中班安全教案集合五篇

第页中班安全教案集合五篇中班平安教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道，哪些地方是担心全的，易发生危急。

2、教化幼儿远离危急的地方。

3、培育幼儿的平安意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动打算：

绘画纸和笔;搜集一些平安教化事例。

活动过程：

1、向幼儿介绍一些有关幼儿到担心全的地方游玩，发生损害的事例，引起幼儿对平安问题的关切。

2、组织幼儿相互沟通，共同探讨，总结出哪些地方简单发生危急。

3、老师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

4、找寻本班或本园存在危急的地方，贴上标签，提示大家留意。

建议：宣扬不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是担心全的。

教学反思：

1.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面都得到自主发展。

⑵对老师专业发展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征.能把握教化内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展.

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的须要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到平安的重要性，并能很好的意识在平安的地方玩耍。

中班平安教案篇2

不玩尖锐物品是中班下学期的目标，中班孩子充溢新奇心，对正确运用一些尖锐物品是一个盲点，经常把它们当玩具与同伴玩，而想不到后果。为了让小挚友区分玩具和工具，懂的正确去运用它们，我设计了这节教学活动。

教学目标：

1、懂的尖锐的物品，如运用不当会损害身体和别人。

2、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。

活动打算：

打算若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等

活动过程：

1、幼儿视察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。

(1)在小挚友的桌上摆放着些什么东西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?

(3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子?

(5)你还知道哪些尖锐的物品?

小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的'东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。

2、沟通生活中运用尖锐物品不当造成损害的体会。

(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?

(2)它有没有对你造成损害?

(3)为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地运用尖锐的物品会给我们带来损害。

3、探讨正确运用尖利物品的方法。

(1)这些尖锐的物品运用不当会损害我们，那我们应当怎样来运用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的运用方法。

4、老师进行小结。

课后反思：

幼儿沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都主动的说了一些自己运用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较丰富，还说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看出现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

中班平安教案篇3

设计意图:

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特别号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规则,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标:

驾驭常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特别号码及其作用，遵守交通规则，留意平安。做个健康欢乐的宝宝。

活动打算：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。

培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动过程：

一、小挚友今日老师指挥交通，小挚友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好打算，汽车立刻开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小挚友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，相互沟通车的用途、特征（颜色、声音）等。

二、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：公路上的车许多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好方法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救援车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小挚友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么状况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的嬉戏。

2、小结：小挚友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急状况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上肯定要平安行驶，必需遵守交通规则。（出示交通标记：红绿灯)3、经典嬉戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做嬉戏，巩固对红绿灯的相识)活动延长：这节课小挚友懂得了很多道理，还相识了公路上各种各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到许多好玩的嬉戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活阅历呈现出来，让他们在此基础上进行学问的重新建构，帮助他们提升阅历，得到提高。

中班平安教案篇4

活动目标

1、相识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的平安标记。

2、能正确的在相应的位置或场地运用相应的平安标记。

3、尝试依据老师的要求设计相应的平安标记。

重点难点

重点：相识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的平安标记

难点：能正确的在相应的位置或场地运用相应的平安标记。

活动打算

1、多媒体课件。

2、打算一个平安标记相关的平安小故事。

3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种平安标识一样6份。

4、画纸、水彩笔。

活动过程

一、相识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标记

1、禁止标记吸烟

今日小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标记？(禁止吸烟)这是什么标记?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标记？（引导幼儿视察图片细微环节）为什么要有这个标记?这个平安标记有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标记在此吸烟会发生什么事?(激励幼儿结合生活阅历绽开想象、相互探讨)

2、禁止奔跑标记

小兔走到学校楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标记（说完再出示PPT），说说这是你看到了什么标记?（假如孩子不会，就用动作引导幼儿）这个标记告知了我们什么?

得出结论：知道看到贴有这样标记的地方都不能奔跑。

3、禁止攀爬标记

小兔接着走，来到了楼道，它又看到了什么标记?(禁止攀爬)这是什么标记?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到这个标记应当怎么做?

得出结论：知道看到贴有这样标记的地方都不能攀爬。

二、理解禁止标记的涵义，找到其相同点。

1、刚才我们相识了三个标记，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标记我们来看看它们都小挚友们细致看看折三个标记有什么相同的地方？

2、三个标记有什么不同的地方？.

3、小结：这三个标记都是禁止标记，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告知我们不能做图中的事情。

三、相识禁止触摸、禁止倚靠标记

除了这些平安标记，老师还有一些标记，小挚友们来看一看、说一说它们是什么标记？表示什么意思?

依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标记卡。

你知道这是什么标记吗？哪些地方是不能倚靠的？为什么XXX不能倚靠？

这是什么标记？（禁止触摸）你为什么说这是禁止触摸喃？哪些地方是不能触摸的？为什么？

四、贴平安标记：（每组六名幼儿共用一份材料随机六张平安标记卡）在教室贴上相应的平安标记（分组限时粘贴）

1、你们都相识了这些平安标记，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方须要这些平安标记呢？想一想。2、将你自己手中的平安标记贴在合适的地方。（幼儿分组贴上平安标记）

3、幼儿介绍自己贴的平安标记。

你贴的是什么标记？把平安标记贴在这里是提示大家什么？为什么要贴在这里？

4、小结：我们肯定要按平安标记上的要求行动，才能让自己或者他人远离危急。

五、设计平安标记：（小挚友在床上禁止做什么事情）

班上有许多小挚友在午睡时总是做一些危急的事？午睡在床上那些危急的事情是不能做的？老师给小挚友打算了…这是什么？(出示禁止标记)请小挚友们画出你们认为在床上不能做的事。

1、老师命题激发幼儿参加设计的爱好

2、幼儿设计平安标记

3、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

六、活动延长：

幼儿找须要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。

活动总结

本次活动从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课上孩子主动回答问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找平安标记卡、贴平安标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅视察到图片中的细微环节，也学到了一些平安标记作用，懂得了视察到标记我们应当怎么做，爱护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在“闪卡”嬉戏环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去依据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

中班平安教案篇5

活动目标：

1、了解随意吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢乐。

3、初步了解健康的小常识。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、增加思维的敏捷性。

活动打算：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入老师：

“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小挚友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小挚友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小挚友们做好服药记录，饭后给小挚友按量服用，这样小挚友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小挚友，他却乱吃药，下面就让老师给小挚友们牛牛乱吃药的故事。

二、老师讲解并描述实例，引导幼儿分析实例

1、老师讲解并描述实例：

牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿探讨：

牛牛能吃这种药吗？为什么？答：不能，因为

（1）吃药必需在大人的看护下吃药

（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适

（3）吃下去会中毒的。

小结：

药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了