中班安全教案范文六篇

第页中班安全教案范文六篇中班平安教案篇1

设计思想：

标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。通过活动的开展组织幼儿视察、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。

活动目标：

1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。

3、通过幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。

活动打算：

1、交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。

2、事先让幼儿收集有关的平安标记。

3、每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找寻平安标记：

1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看平安标记挂图，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？

⑵除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿接着观看平安标记挂图，找寻有关的平安标记。

二、探讨平安标记：

1、幼儿尝试从挂图上找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？

2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？

3、议一议没有平安标记的危害：

（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、嬉戏：看谁找的准——老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。

三、设计平安标记：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找须要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的主子，激发了对平安标记的爱好，引导幼儿自己去视察和发觉、找寻各种各样的平安标记，如：严禁烟火以及各种交通平安标记等。这些平安标记都是小挚友们自己找到的，因此，他们参与活动的主动性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。（博兴一小校内园张鹏飞）

中班平安教案篇2

活动目标：

1．初步感知童谣内容，采纳各种节奏形式呈现童谣的不同风格。

2．通过嬉戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

课件、小鹿飞飞圆字卡、找好挚友相靠着坐。

活动过程：

（一）以嬉戏形式引出课题师：小挚友又到了欢乐的童谣时间了。今日会是哪只小动物来到我们班呢？请个小挚友来玩猜拳嬉戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮拦住小鹿，让幼儿利用猜拳嬉戏进行猜动物。（老师先和小挚友互动玩，再请小挚友与小挚友互动玩，最终集体玩一玩）。咕噜咕噜，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！是小鹿。

（二）深化课题，理解童谣内容第一部分1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞。）小鹿的小名叫飞飞。

2．师：你们平常爱吃什么饮料？（幼儿自由答）3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡）4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼）5．师：老师把它连起来说一说。（说出童谣第一部分内容）6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个）7．师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆？

8．请个别幼儿上来摆一摆。

9．幼儿边念童谣边依据图打节奏。

10．老师分别出示布、锤、剪，提问并让幼儿学一学。

11．老师带幼儿一起玩一玩。

12．完整地观赏一边课件。

13．幼儿完整地念一遍。

（三）玩嬉戏巩固童谣

1．这里面还藏着个好玩的嬉戏呢？想不想玩一玩。

2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相像石头、剪子、布的嬉戏）3．幼儿之间相互玩一玩。

(四)幼儿创编童谣玩嬉戏。

附童谣：小鹿飞飞小鹿飞飞，爱喝咖啡，喝完咖啡，变成魔鬼，咕噜咕噜布，我会出布，咕噜咕噜锤，我会出锤，咕噜咕噜剪，我会出剪。

中班平安教案篇3

设计背景

中班的孩子比较活泼好动，在嬉戏、学习过程中他们还须要养成细致倾听的习惯。由于自我意识在渐渐增加，渐渐感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是平安的，哪些是危急的，依据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成细致倾听和大胆讲解并描述的习惯，从而产生对数字歌谣的爱好和学习的主动性。我采纳直观教学法、启发提问法、探讨法来进行教学，用直观的背景图让幼儿视察了解事情的发生，以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜想，以探讨法来推动幼儿理解故事的发展状况，发展幼儿的想象力和思维实力学法。

活动目标

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体。

2、初步发展幼儿口语表达实力，学说短句“不要离开大家”。

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的。

教学打算

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

2、欢快的音乐（欢乐的小鸭），雷声。

3、四幅色调艳丽符合故事情节的彩图。

4、录音机一个。

5、创设小池塘的环境。

教学过程

一、引题

（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）

1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭究竟是怎么了吗？

二、故事、提问

出示图（一）：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！

老师：他们去干什么了？

（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。

出示图（二）:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、游戏、玩耍，玩得真快乐！小灰鸭望见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了？

出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊？

出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意离开大家了！”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？

（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖）

结合实际提问：

老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？

（老师赐予确定）

三、情景表演

（布置场景、欢快的音乐响起）

１、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小挚友意识到四周少了谁？

3、播放音乐，小鸭子们在池塘游戏，玩耍，出现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。小灰鸭的出现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小挚友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，遗忘了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不行以随意的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意离开大家了。

中班平安教案篇4

（一）活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简洁的预防和自救的方法。

3、加强幼儿的平安意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

（二）活动打算：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集简单造成烫伤的高温设备图片。

（三）活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？大，考吧。幼，师，网你被烫伤过吗？

（2）老师小结：

这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、探讨生活中哪些东西会烫伤我们？

（1）哪些东西会烫伤我们？

（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？

（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？

3、探讨一些轻度烫伤的`处理方法。

（1）探讨：

假如我们不当心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

（2）老师小结：

烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。假如烫得很厉害，就不能干脆脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。

（四）教学反思：

烫伤作为潜在的平安危急，常见的出现在幼儿生活中，因此我们不难发觉当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确推断从而出现盲目摆布的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事务应当引起教化者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任赐予幼儿适当的引导和教化。

其实，幼儿是很爱惜自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会赐予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学供应了可行性。

中班平安教案篇5

活动目标

1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规则。

3、经过探讨，初步建立班级的文具平安规则。

活动打算教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们常常运用的哪些文具你们明白文具运用不当会很危急吗？下头我们看看书上的小挚友在做什么？

活动绽开：

观看幼儿用书和教学挂图。

（1）老师：请小挚友翻开书的第2页和第3页，细致看看每一幅图，图上的小挚友在做什么？他们在运用哪些文具？他们运用文具的方法对吗？

（2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的资料，老师巡回指导。

（3）老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和探讨画面资料。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一探讨挂图中相关的资料。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚友的牙齿歪斜）

③探讨其他资料。

④老师小结：这几位小挚友运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

分组探讨该怎样平安运用文具。

（1）老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图：此刻我们一齐来看看，这幅图上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？

（2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本领较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的资料。

（3）幼儿分组探讨该怎样平安运用文具。

（4）老师巡回指导引导幼儿用自我的方式把自我组的想法表现出来。

（5）共享各组探讨资料。

活动总结：

平安运用文具规则。

老师引导幼儿回顾团体制定的详细的行为规则，进行总结。

活动延长：

张贴平安运用文具规则。

平安运用文具规则的参考范例：

（1）、运用文具时，坚持坐姿端正，正确用笔。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用笔尖对着自我和他人。

（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

（5）、用完文具要整理整齐。

（6）、写完字或画完画要把手洗干净。

（7）、运用剪刀要细心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

中班平安教案篇6

活动目标：

1.通过活动使幼儿知道自己身边的一些动物也会伤人。

2.让幼儿知道如火热避开受到动物的损害，提高自我爱护意识，并了解被动物伤刚好应实行哪些急救措施。

3.培育幼儿自我防范意识，不要随意逗弄小动物，初步了解动物的贡献，学会爱护动物。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的平安意识。

活动打算：

动物伤人图片、小动物图片、人与动物相处图片。

活动过程：

一、谜语导入。

“小挚友们，我们先来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，支持青菜不吃饭”小挚友们知道是什么吗?(可爱的兔子)答对了，今日我们就来讲一讲可爱的小动物们。

二、活动绽开。

1、可爱的小动物：

①(先出示图片，询问：小挚友们看这是什么啊?)哦，那小挚友们你们喜爱什么小动物啊?为什么喜爱它呢?(幼：……)

②那小挚友们家里养过什么小动物呢?你跟它是怎么相处的呢?(幼：……)

③小动物不但很可爱，还有许多作用，小挚友们知道小动物们能帮我们做什么吗?(幼：……)

2、可爱动物也要防