中班体育小青蛙本领大教案

第页中班体育小青蛙本领大教案中班体育小青蛙本事大教案1

【教材简解】

现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，加强对好挚友的理解，预设了"好挚友"这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清晰地知道好挚友之间要相互协商、友好合作、相互关爱。

【目标预设】

1、发展幼儿动作的协调性和敏捷性。

2、情愿参与群体活动，体验和好挚友合作嬉戏的欢乐。

3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要刚好告知大人。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

【重点难点】

重点：体验与同伴一起嬉戏的欢乐难点：提高在群体中协商并解决问题的实力

【设计理念】

生活中小挚友们更多的是和个别挚友一起，和好挚友合作玩嬉戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关切照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等实力。

关注幼儿自主学习、敬重幼儿学习的差异与特点已成为现代教化教学改革的核心所在。因此，我主要以嬉戏的形式设计了本次活动，活动中渗透敬重、赏识幼儿的思想。依据这些精神，这节体育课"好挚友一起玩"，没有特殊难的技能技巧须要驾驭，但幼儿要通过和好挚友协商，合作嬉戏体验到胜利的欢乐，并且在轻松自由的嬉戏中，丰富了他们对好挚友的情感体验。

【设计思路】

结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往实力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好挚友，活动中我通过四个嬉戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好挚友有很多，与好挚友一起合着嬉戏更是欢乐无比，整个活动的过程，看似简洁，其实对中班幼儿来说是有肯定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有肯定的协调性和敏捷性，才能成为最佳拍档。活动的最终我以歌曲《我兴奋》来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。

【教学打算】

1.蒙眼布幼儿人数一半。

2.音乐《找挚友》、《我兴奋》。

3.三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋

【教学过程】

一、起先部分

1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。

2.律动《找挚友》活动关节。

这首歌曲的名字叫什么?你们有好挚友吗?

(评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律美丽的音乐声中激起幼儿对挚友的宠爱，有助于下一步好挚友之间的嬉戏合作。)

二、基本部分

1.嬉戏"搀瞎子过桥"看一看，老师在场地上为你们打算了什么?(平衡木、钻圈)今日我们要和好挚友玩一个嬉戏，叫搀瞎子过桥，老师讲解嬉戏规则，自由找一个好挚友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着"瞎子"过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，爱护好挚友不摔倒，不碰撞。

幼儿自由找挚友，商议角色。

竞赛过桥，那对好挚友走的好，将成为最佳拍档。(以小红花激励)

2.嬉戏"走大鞋"出示大鞋，这是什么，怎么玩?可以几个人玩?找个挚友试一试。

幼儿自由组合找挚友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。

竞赛，那组好挚友协作的最好。(以小红花激励)3.嬉戏"抬花轿"这是一顶大花轿，它须要几个人玩呢?谁找好挚友来试一试?找了两个还不够，师："你还有好挚友吗?再去找两个。"5人一组抬花轿。

引导幼儿商议谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好挚友的脸都向一个方向。

(评析："幼儿天生好动，以嬉戏为生命。"在活动中运用嬉戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以嬉戏为抓手，引导孩子在好玩的嬉戏中，学会活动的技能和交往的技巧。)

三、拓展嬉戏

1.还有什么嬉戏须要更多的好挚友一起玩。

幼儿探讨沟通，老师小结。(开火车，吹气球)

2.出示皮筋，中间打结，太阳形态，这须要几个好挚友来玩呢?我们有这么多的好挚友吗?小结：大家都是好挚友。

老师和幼儿一起玩嬉戏，大太阳，蜘蛛织网。

(评析：老师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好挚友的概念。活动层层递进，由两个好挚友到很多好挚友到全班幼儿，知道大家都是好挚友这一理念，大部分幼儿都能通过与好挚友合作体验到嬉戏欢乐。)

四、结束部分。

1.我们这么多的好挚友变成一个大皮球吧。

老师给皮球打气，幼儿变高变大，"啪"皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。

2.今日和好挚友一起玩了这么多嬉戏，快乐吗?兴奋吗?

老师放音乐《我兴奋》，幼儿齐声唱。

(评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在嬉戏中自然过渡到坐下，最终我以歌曲《我兴奋》来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。)

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班体育小青蛙本事大教案2

活动阅历：

练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)

活动打算：

小青蛙头饰若干

活动过程：

半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在"稻田"(画一个圈)里。嬉戏起先，"小虫"在田里跳来跳去，"小青蛙"在家中边跳边说儿歌："小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本事大"。念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，嬉戏结束，互换角色。

活动反思：

这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、驾驭青蛙跳的姿态，发展幼儿的跳动实力，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新奇，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

活动前我打算了大荷叶和“害虫”。在打算部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。打算活动是为内容服务的'，我设计的打算环节与内容一样，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，打算活动可以更好。

基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。

通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，驾驭了技能。

本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。

不足：

1、过平衡桥时老师没有示范，幼儿比较三随意。

2、语言不够童趣化。

3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。

中班体育小青蛙本事大教案3

一、设计意图：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳动实力增加了许多，跳动的远度、高度和连续跳的长久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡实力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动实力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的敏捷性，具有极大的价值。

二、活动目标

1、通过探究仿照青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，驾驭正确的起跳和落地姿态(难点)

2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。

3、能有意识地限制脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。

4、体验嬉戏的欢乐。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

三、说活动打算：

1、物质打算：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育嬉戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。

四、活动过程

(一)第一个环节：进场热身运动，老师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参加活动的爱好。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个按部就班的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照新挚友——小青蛙。

(二)其次个环节：引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?”

此时，老师应尽量启发激励自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点视察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采纳了提问法。

(三)第三个环节：巩固动作阅历1、老师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范可以巩固幼儿的动作阅历，还能起到肯定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本事学好。”每个幼儿戴上头饰，起先自由练习，老师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，刚好订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本事学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再起先跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿起先跳荷叶。

3、音乐停止师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿爱好，让幼儿在好玩的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可依据幼儿运动的状况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还要留意视察，指导、激励和帮助实力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采纳了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作阅历，为下一个环节做打算。

(四)第四环节：嬉戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发觉肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?”请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳动实力。在起先嬉戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就须要老师在活动过程中留意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡实力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。老师参加其中，和小挚友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以刚好提示幼儿订正错误动作，强调平