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文档简介

人教版三年级下册语文《燕子》教案

1．学习本课的生字新词，体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的精确。

2．理解课文内容，感受燕子的活泼得意和春天的光荣夺目、生气勃勃，培育学生喜爱大自然的思想感情。

3、有感情地朗读课文，摘抄自己喜爱的段落，背诵课文。教学重点：

1．体会燕子的特点及春天的生气勃勃。

2．体会文中的好词佳句，特殊是拟人、比方、动词的恰当使用。教学难点：

感受燕子的得意及本文的描写挨次。

教学预备：

投影、课件、录音

教学课时:两课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，初步了解课文内容。

2、学习本课的生字新词。

3、图文结合，学习课文其次自然段，体会春天的光荣夺目、生气勃勃。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：怎样抓住特点描写物和景。

教学预备：

投影、课件、录音

教学过程：

一、创设情境：

1、谈话引入：冬去春来，万物复苏。你能说说大地有什么变化吗？（引导学生背诵二年级下册第一课：描写春天的四字词语）

二、认定目标：口头认定

由古到今，春天是许多文人墨客描写、赞颂的对象。今日，我们学习一篇。（齐读课题）

三、导学目标：

（一）学生读通课文，了解内容。

（二）教师导读，学生小声跟读课文。

（三）检查预习。

1．课件出示生字，学生开火车读并组词。

2．教师强调生字词重点，并出示练习：

泼()拢()谱()掠（）拂（）

拨()扰()普()惊（）佛（）

（四）通过课文其次段感知春天

1．播放录音，集体跟唱《春天在哪里》。

2．找春天：你们在课文插图的那些地方找到了春天?

(1)师导：这是一幅乡村的村景图，你们认真观看，找找看，哪些地

方让我们感受到了春天来了?

(2)教师引导学生结合画面，对景物进展有序的口头表达。要求抓住景物的特点来说。

(3)教师小结，导入课文的学习：

春天树木茂密，花草繁多，光荣夺目，生气勃勃。仅用了三句话就把春天的风光描写得淋漓尽致，令人回味无穷，请同学们快速读文，用--画出来。

（五）赏析文中写春景的语句，体会春天的光荣夺目。

才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成光荣夺目的春天。

1．全班齐读。

2．这些句子好吗?表达在哪?

(1)小组内沟通看法。

(2)集体反应。(尽可能地让学生自己理解、体会其中颜色词语、

拟人手法等多方面的.妙处)

(3)教师归纳总结。

a．蒙蒙写出了春雨的独特特点。

b．吹拂写出了春风的严厉。

c．黄色青绿各色艳丽写出了春天的五彩缤纷。

d．拟人句的使用使春天显得更加的生气勃勃，布满生气。

四、达标测评：

指导有感情的朗读，力求做到熟读成诵。

(读的方式可多样，比拟、个别、范读、分组竞赛，以活泼课堂)

五、总结：

了解春天的特点以及体悟如何用生动的语言描绘春天。

六、作业

1、把以下词语补充完整。

()的羽毛()的翅膀()的细雨（）的尾巴

()的柳丝()的燕子()的天空（）的稻田

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