3春雨沙沙教案设计

课内容）教学目标教学重点与难点教学过程

3雨沙沙教案设计3春雨沙沙教学设计3、春雨沙沙1、认识“提土旁”；能借助拼认读本课“像、丽、图、岸、座、坡、种、、农、民、植”10个生及生字组成的词。能在老师的指导下描摹“种、图、坡、植4个。2、积累个语和2个句子。3、正确朗读课文。4、体会春雨中乡村的迷人景象1、认识生字10个积累8个词语2个句子。2、正朗读课文。3、体春雨中乡村的迷人景象。反思与重建[课前预习]：1、听文录音，圈生字，划词语，标小节。2、试拼读生字的拼音，自学生字，想想有什么好办法记字形。3、朗课文，试着读正确，读通顺。第一课时教学目标：1、认识“提土旁”；能借助拼认读本课“像、丽、图、岸、座、坡、种、农、民、植”个字及生字组成的语。2、积累个语和个句子。3、正确朗读课文。体会春雨中村的迷人景象。一、导入学习1、学生观看歌曲视频《春雨沙》。2、揭示题目。3、出示课题：春雨沙沙（齐读题）（读准平翘舌音）二、初步感知1、读课文：（）圈出生字，读字音，读通句子。（）考：春天的雨像什么？2、交流，学习“像”，并与“”进行区别。3、出示句子，指导朗读。句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘…学生读，教师指导之后小组赛读。4、出示春天图画，学生自由读三小节。思考：在这图画中，你看到了哪些美景？5、交流：在春雨中，我看到了…。（指名回答并板书：燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、对岸、山坡、播种的农民、植树的娃娃）教师适时恰当1/3

3雨沙沙教案设计的评价并板书。6、大家听得认真，观察得仔细把春雨中景物的颜色、动态说得绘声绘色，真了不起啊！下面我们一起来学习生字。学习生字“岸、座、坡、种、农、民、植”，同桌合作，要求：（）读生字，读准音，记住形。（）流。“种、植”翘舌音；“坡、种、植”左右结构，书写时做到左窄右宽的右半部分里有三横；学习部首“提土旁”，比较“土”和“提土旁”描“坡”字。“岸”上下结构。（生字带着词语一起出现）（）读词语“对岸、山坡、播种、植树”，随机讲解，让学生理:a、山坡b、岸与对岸c、植树种树7、开火车读板书的词语。过渡：沙沙的春雨中，娃娃们在山坡上植树，农民们在山坡下播种，这一切多美啊！让我们来看看课文是怎么写的。三、研读课文1、出示第3节（）己读读这一节（）种形式朗读这一节（）交流：你认为春天美在哪里？2、出示句子：（）梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。师介绍梭子：以前们做衣服用的布都是农村的妇女纺棉纱，用织布机手工织出来的。织布时，全靠梭子拖着一根线在绷好的纱线中穿来穿去，动作可快啦所以现人们“梭来容动作灵活，速度快。课文中讲什么在雨中穿梭？（也可借助图片、实物来理解。）指导读出赞美的语气。（先范读，再指名读，评议，大组赛读）（）织出一条清凌凌的小河。河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。A指名简单说说喜欢的原因到止欢这句话的小朋友一起来读一读。B、春雨飘飘洒洒在小河里，好象在和鱼儿做游戏呢！它们游得可欢啦！谁能把鱼儿的高兴劲儿读出来？先自己练一练会儿男孩子和女孩子来比一比。（男女生读师读）（）的对岸有一座小山。上坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。A师这儿有个问题想请教大家么春雨了和娃娃还要出去劳动？别着急，老师这儿有几句话要送给大家，相信读完后，再仔细想想，你们一定能解决难题的？（小组讨论—名回答）B、师总结：春雨能够滋润大地春雨过后，土壤里更有营养了，就能使庄稼和小树长得好，所以，山坡下，——山坡上，——。师引）C、人们是那样喜欢春雨，春天是最好的播种季节啊！同学们都在细雨中植树呢！（出示句子）（自读齐）3、小朋友们读得真好听，老师佛已看到了这美丽的图画：万物生机勃勃，一切是那样清新！正是春雨为我们编织了这美丽的图画，把大自然变得更美了，2/3

3雨沙沙教案设计令人喜爱，不是吗？让我们分组读第三小节，看看哪一组能读出自己的喜爱之情来。四、总结1、出示最后一小节。读一读。2、总结课文，补充板书。第课课目：1、复习生字新词。2、正确朗读课文。体会春雨中村的迷人景象。3、描写“坡、种、图、植4个。一复巩1．抽读生字卡片。2．分组分小节读课文。二拓，习话*1、：春天的景色多美啊！绿，是柳叶；红的，是桃花。——桃红柳绿，沙沙的春雨，像千万条丝线飘……雨绵绵。交流：春天有哪些迷人的景？小组讨论，指名交流。2春天到了丽的春天使者―燕子在春雨中不停地穿梭着飞山坡上，对娃娃们说：“你们真是植树爱绿的好队员！”它飞到小河边，轻