三年级下册语文教案语文园地三人教新课标

三年级下册语文教案语文园地三人教新课标１．以〝引见自己〞为话题，停止口语交际。２．能抓住自己特点，写写自己。３．能发现并体会同一个意思可以用不同句式。４．积聚打比如的句子和谚语，阅读成语故事。口语交际；习作〔能抓住自己特点，写写自己〕。采访教员、同窗和家长，听听他们眼中的你是什么样的。５课时教学进程口语交际一、说话引入，激起兴味师：同窗们，你了解你自己吗？你情愿让更多的人了解你吗？这节课我们来向大家引见一下真实的自己，好吗？二、读提示，明白交际要求１可以说本兽性情、喜好，也可以说优点和缺陷，还可以说自己奇特的想法等。２说真话，说实事。３留意听他人说，并且做出评价。三、仔细思索，组织言语，小组交流１先要想一想自己引见什么，怎样引见。２小组交流。３评一评：谁说出了自己的特点？四、全班交流，师生评议１小组选代表在全班讲。２先生评议。３教员依据不同先生特点给予不同的提示性评价。４教员小结：在停止自我引见时，一定要抓住自己的特点，向他人引见自己的性情、喜好、优点、缺陷，展现一个真实的你。经过明天推心置腹的交谈，我置信小冤家们彼此愈加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能相互了解，愉快相处。习作一、结合口语交际，引入习作教员：在停止口语交际时，我们都做了自我引见。如今我们就来写写自己，好吗？二、明白目的要求：结合口语交际的内容，依据自己的引见和同窗的评价，写一写自己，向他人展现一个真实的自己。三、写作方法１抓住人物的特点停止描写。２选取适宜的角度来表现自己，可以是突出自己的某一方面的特点。３抓住人物的外貌、穿着、性情、喜好、优缺陷。四、范文自创，拓宽思绪范文一：贪吃的我我叫刘娅淑，往年九岁，就读于实验小学三年级七班。别看我年岁小，可是个名副其实的〝精灵鬼〞，小姨常夸我〝人见人爱，花见花开〞呢！我这张小嘴巴只需看见香喷喷的饭菜就想立马尝一尝，似乎嘴巴里长了很多馋虫一样。我吃小馒头小包子都是一口一个的，才懒得慢嚼慢咽。吃完饭我转悠两圈后还能吃很多零食，妙脆角、薯片、辣皮等等都是我的最爱，有时分妈妈担忧我吃多了消化不好，影响安康，就制止我吃零食。可是我就会转转小脑袋，咕嘟着小嘴巴，挺着个小肚子，撒娇地说：〝妈妈，你看我胖乎乎的样子是不是很心爱啊，你就让我再吃点吧！〞妈妈招架不住我这又可恨又可气的样子，狠狠地说：〝吃成个小瘦子就不美了，看你怎样办？〞我尽管享用美食，以为把自己吃得胖胖的才有力气，男生也不敢欺负我。我性情比拟生动，每次跟爸爸妈妈出去玩，看见我喜欢的熟人我就会小气地打招呼，因此大家常夸我是个懂礼貌的好孩子。不过我也是有特性的，看见我不喜欢的人我是懒得搭理的，因此也常听人说：〝这个小孩子脾气还不小啊！〞我的兴味喜好很多，也喜欢交冤家。你们情愿做我的冤家，和我一同分享美食，共同生长吗？【总评】本文小作者抓住了自己的主要特点———贪吃，向我们引见了最心爱的自己，而且紧紧围绕中心选材，言语生动，内容幽默，确实让大家了解了自己。范文二：淘气鬼在我们班上，有这么一团体，虽然其貌不扬，却十分有目共睹。你从同窗们送给她的〝蓝精灵〞的绰中，就能猜着她身上准有许多幽默的故事。你看，她那一排齐齐的刘海儿像一幅门帘从额头上垂上去，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛虽然不大，却显得很生气。十全十美的是鼻子下面长了好些小雀斑，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像个小神仙！一有闲暇，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上画画，有时，三笔两笔就能画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时，画厌了，她又不知从哪里摸出一团五颜六色的橡皮泥捏起来，要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点〝玩笑〞，不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，便是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在他人大笑不止的时分，她却一本正派地说：〝笑什么，再过几百年，这可都是无价之宝的文物哩！〞你们猜，这个淘气鬼是谁？假设你情愿为我保密的话，我就通知你：这团体就是我！【总评】作文中罗列的几件事都生动地表现了〝她〞既淘气又心爱的特点，这种分寸小作者抓得很准，言语也生动、幽默。习作一、明白目的先生完成初稿并修正。二、先生动笔习作，教员巡视三、把写好的习作加个标题习作一、多元评价，仔细修正１自己读一读，改一改。２读给同伴听，听听他们的评价，再适当修正。３在班级交流，师生评议。〔评议规范：能否写出了自己的特点，言语能否迟滞。〕４交流修正。二、教员小结〔我的发现；日积月累；成语故事〕一、我的发现１比拟导入。〔１〕教员：同窗们明天十分肉体。再留意听，教员说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同窗们明天难道不肉体吗？〔２〕自在说这两句话能否一样。２教员：〔有的同窗说一样，有的同窗说不一样。请大家仔细读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现通知你的同伴。〕〔一个是表示一定的句子，一个是用反问的语气表达的问句，但表达的意思一样〕３以同桌为单位一人读一句话体会。４游戏：教员说一个表示一定的句子，让先生说一说意思一样的反问句。二、日积月累〔一〕读读记记。１自在读句子。２说一说五个句子有什么共同点？３找找与此相似的句子。〔二〕读读背背。１自在读。２用自己喜欢的方法背诵。３开战车背诵。４齐背。三、成语故事１自读故事，读熟短文。〔１〕自己练习读短文，读准生字。〔２〕跟同桌协作，比比谁先读正确。〔３〕反省读。２结合短文，了解〝买椟还珠〞。〔１〕郑国人买了什么？〝椟〞指什么？〔２〕〝珠〞指什么？还给谁了？３全班默读故事，讨论、交流：商人错在哪儿？〔只注重外表，取舍不当，舍近求远。〕４把这个故事讲给爸妈听。«语文园地·三»的学习以引见自己入手，引导先生引见自己的特点，把真实的自己展现出来。并且选取适宜自己的角度描写自己，突出自己的优缺陷，从外貌、性情、喜好入手。先生对自己都很了解，都能很好地表达描写出来。出示两篇范文，从精彩的句子、片段入手，