关于幼儿园夏天的教案大全(4篇)

Word———关于幼儿园夏天的教案大全(4篇)

幼儿园夏天主题教案。

夏天是五彩缤纷的，夏天大片的光线温顺地摩挲过暴露的肌肤，有不住地沁入鼻腔的青草味。每堂课开头之前，幼儿园老师都要为自己的教学工作做预备，备好夏天主题的教案是特殊重要的一个步骤！那么，一篇优秀的幼儿园夏天教案是怎么样的呢？我特地为大家细心收集和整理了“关于幼儿园夏天的教案”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

关于幼儿园夏天的教案(篇一)

（一）活动目标

1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2.能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

（二）活动预备

1.组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2.每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3.油画棒、绿色颜料、毛笔。

（三）活动过程

1.导入活动，引起幼儿爱好

老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？

幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。

老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。

关于幼儿园夏天的教案(篇二)

活动目标：

1、理解故事内容，推想太阳生病的缘由。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

活动预备：

歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片

活动过程：

我们小一班的小伴侣都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

师：小伴侣们，刚才我们做的这个律动是什么呀？

幼：。。。。。。。

师：对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小伴侣们观看图片（出示太阳生病的图片），提问：

请小伴侣们认真观看，这是谁？你看看它怎么了？它为什么会这样呢？我们一起来看看吧！

二、出示课件，提问：

师：请观看，你看到了什么？

幼：。。。。。。。

师：对，画面上都有。。。。。。。小伴侣们，依据我们的阅历和观看，我们可以推想消失在是什么季节？对，由于夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光线也是热热的，小伴侣们穿上了美丽的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看图画上的小伴侣们吃的好快乐呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗？请小伴侣们认真观看，看看谁还想吃？看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小伴侣们会满意它的愿望吗？我们一起来看一看吧！

出示课件师：你看到了什么？哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，兴奋吗？请小伴侣来仿照一下太阳公公吃冰激凌兴奋的样子！太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的？你看它手里的冰激凌多不多？对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小伴侣还在不停的往它手里送呢！现在的太阳公公吃得可兴奋了，可是它吃完后会变成什么样子呢？

出示课件师：请小伴侣们认真观看现在的太阳公公怎么了？

幼：难过师：你是怎么看出来的？请小伴侣来仿照太阳公公难过的表情！那你们再观看一下现在小伴侣们的表情！小伴侣们都很担忧的看着太阳公公！请你想一想小伴侣们会怎么做呢？他们会对太阳公公说什么呀？你看，太阳公公感冒了，它感冒了难过所以就不能出来放射光线了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗？

幼：不能。。。。。。

师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难过了，然后上了医院，医生告知我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了？现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小伴侣们一起玩了，你看他们现在的表情兴奋吗？他们现在又能兴奋的在一起玩了！

三、请幼儿宁静倾听故事，老师结合故事内容提问，然后老师结合课件讲故事。

四、老师总结：夏每天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候留意不能吃的太多，吃得太多会引起许多疾病，所以小伴侣们吃东西要留意，不能吃许多太凉的东西五、小伴侣们，你们现在想吃冰激凌吗？那我们现在一起来做冰激凌吧。

活动延长请小伴侣会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

活动反思：

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜爱，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没方法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(常常吃冰糕的幼儿)绽开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提示孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

关于幼儿园夏天的教案(篇三)

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，把握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、关心幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

活动预备：

趣味练习：

活动过程：

一、导入

老师给小伴侣讲《小狗不热了》的故事。

二、绽开

1。熟悉夏天的基本特征小伴侣们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由争论)小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2。让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

(1)假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。

3。引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快?

(1)小伴侣们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小伴侣商议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”

(2)幼儿叙述想出的凉快的方法。

三、结束

1。引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2。趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀!

关于幼儿园夏天的教案(篇四)

活动目标

1.理解故事内容，初步尝试改编故事。

2.能结合故事情节大胆的说出自己的想法。

3.体会伴侣间相互关怀的情感。。

活动预备

《夏天的礼物》挂图（见教具盒）。

《夏天的礼物》操作单（见幼儿操作包）。

活动过程

导入老师：小伴侣收过什么样的礼物？谁送的？

老师：他们都特别关怀、爱你们才送礼物，你们兴奋吗？

理解

1.出示《夏天的礼物》四幅挂图，引导幼儿看图叙述，初步感知故事内容。

老师：小企鹅住在什么地方？.

小企鹅收到谁送的礼物？

企鹅为小熊预备了什么礼物？为什么？

小企鹅是怎样送礼物的？

礼物送到小熊手里了吗？为什么？

2.引导幼儿看图完整的叙述故事。

改编

1．运用提问的方式，引导幼儿争论沟通消暑的方法。

老师：小企鹅为小熊细心预备的礼物，小熊却什么也没有收到，小企鹅心情会怎么样？

你觉得小企鹅还可以送什么礼物给小熊，让它度过一个酷热的夏天呢？

2．依据幼儿想出的好方法，引导幼儿看图完整叙述故事。

老师：选一个好方法，一起把这个故事讲完整，让小熊得到小企鹅送的礼物，过个凉快的夏天吧！

3．引导幼儿阅读《夏天的礼物》操作单，在其次页指导幼儿连线、改编故事。

老师：请你选择一种凉快的礼物送给小熊，编一个新故事。

活动建议：

《夏天的礼物》故事内容简洁好玩，生动地描述了两个好伴侣相互关怀对方、互送礼物的美妙情节，但是由于冰块易化的特点，小熊没有收到礼物。虽然故事的结局很圆满，但留给幼儿很大的想像空间。

幼儿依据图片内容表达自己对故事的理解时，老师不要断然的赐予确定或否定，肯定要留意通过指图的方式引导幼儿一起来推断其叙述的内容是否和图意相吻合，以此来培育提高幼儿良好的看图叙述习惯和力量。其中争论企鹅为什么要为小熊预备冰块这件礼物时，老师要引导幼儿结合自己的生活阅历来思索，为后面幼儿能够理解冰受热会溶化、帮小企鹅想出好方法解决问题做好铺垫。通过更换不简单化掉的礼物来扩展幼儿思维改编故事时，老师要留意留给幼儿充分表达自己想法的时间和空间。最终通过集体选举一个好方法，大家一起重新将改编后的故事完整地讲一遍，为后面幼儿结合操作单自主叙述自己改编的故事做预备。

资源包故事夏天的礼物小企鹅住在最冷的地方，南极。

有一天，小企鹅收到了小熊的礼物，它兴奋极了，也想送个礼物给小熊。送什么呢？想到小熊那里是夏天，小熊确定热得很。于是，小企鹅就挑了一块最好的冰，用箱子装了起来。

小企鹅带着礼物动身了，先乘轮船，又走了很长的路，好不简单到了小熊的家。

小熊打开礼物一看，哎呀，礼物不见了--原来里面的冰都化光了。

关于幼儿园夏天教案模板范例(7篇)

夏天是枝繁叶茂的季节，夏天树上鸣叫不停的知了拉开了夏天的序幕，提示人们夏天到了。作为杰出的幼儿园老师工，不仅要照看好小伴侣，还要保证教课的顺当开展，所以就需要提前预备好夏天主题的教案！那么，一篇属于自己的幼儿园夏天教案要怎么写呢？下面是我帮大家编辑的“关于幼儿园夏天教案模板”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

关于幼儿园夏天教案模板【篇一】

主题名称:夏天真热执行时间：5月31日—6月25日

主题说明：

中班幼儿对自然的适应力量有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能熟悉夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿爱护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

成长目标：

才智成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用方法及夏季生活卫生要求，学习照看自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

肌体成长：

1、在体能嬉戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有肯定的自我爱护力量与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采纳多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、乐观参加活动，与同伴共同争论嬉戏规章。

制造性成长：

1、大胆尝试用颜色、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设：

活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展现到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿观赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展现，也可作为角色嬉戏的材料。

心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，乐观鼓舞幼儿大胆表达、叙述自己的想法。

2、常常播放轻松、美丽的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

活动支配：

第十七周：夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）漂亮的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

第十八周：卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提示幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

第十九周：

1、冰淇淋（语言、艺术）好玩的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）快乐在夏天（语言、社会、艺术）

2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简洁的防暑驱热的方法。嬉戏：能干的小脚

第十九周：

生成课程

家园协作：

1、请家长协作教育孩子养成良好的生活卫生习惯，削减夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参与嬉水、周末度假等有益的活动，增加孩子的体质，开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次四周的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平常留意观看在酷热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓舞孩子采纳多种方式向邻居、亲戚伴侣了解夏天里一些动物的状况。带着孩子去西湖欣赏荷花、荷叶。

关于幼儿园夏天教案模板【篇二】

活动目标：

1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动预备：

1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程：

一、导入出示照片：乘凉

老师：小伴侣看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

引导幼儿发觉，这是夏天的情境。

老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音？

二、绽开

1、播放声音，引入诗歌。

（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

（2）青蛙请小伴侣跟着学一学青蛙是怎样叫的。

（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

老师：原来夏天有那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。

2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

今日，老师给小伴侣朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小伴侣认真听听为什么叫夏天的歌呢？

提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？

3、观赏图片，学习诗歌。

（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？

（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）

（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？

（知了在大树上“知了、知了”地叫。）

（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4、师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，老师答。

幼：夏天的歌在哪里？

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

其次遍，老师问，幼儿答。

5、用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？

（鼓舞幼儿大胆思索回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观看，去发觉更多夏天的隐秘吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

关于幼儿园夏天教案模板【篇三】

目标：

1、幼儿探究防暑降温的各种方法。

2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

预备：收集各种防暑用品

过程：

一、幼儿相互观看谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么？

这些用品有几种？

二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？

在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简单晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特殊的地方（幼儿介绍）

假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等

我们下次到区角去做做看好吗？

三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。

幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标：

1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿熟悉贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮，应当多喝水。

预备：图片

过程：

1、幼儿观看画面，叙述故事《冰淇淋罗罗》。

（1）小猴商店是卖什么的？

（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？

（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

2、幼儿完整倾听故事。

3、争论：

（1）罗罗肚子疼应当怪谁？

（2）能不能一下子吃许多冷饮？

4、引导幼儿熟悉吃冷饮的卫生常识。

小结：我们平常要多喝白开水和新奇的果汁，少吃冷饮。

延长活动：学着冲各种饮料款待客人。

关于幼儿园夏天教案模板【篇四】

环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免损害身体。

活动过程：

第一阶段：

1.老师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么?"绽开自由争论。

2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

购物前谈话，提出要求。

幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观看各种冰激凌，鼓舞幼儿与同伴沟通。请营业员(老师仿照)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

其次阶段：

1.幼儿品尝冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

2.引导幼儿说说平常自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还观察过那些冰激凌?

3.边出示挂图边讲故事，关心幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。

提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最终为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应当留意什么?

引导幼儿争论：夏天应吃什么感到凉快而且不损害身体?知道酷热的夏天应多喝白开水，多吃新奇的水果。

活动延长：

1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的损害。

2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

关于幼儿园夏天教案模板【篇五】

主题背景分析

春姑娘渐渐地远离了我们。在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都非常感爱好，如天气的变化，动植物的变化，春天里的各种食物等等。平常他们常常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜爱观看，喜爱问一些他们视力比较奇怪的事物。最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，由于那里很阴凉，很舒适，还有许多孩子在休息时，总爱观看一些季节性的小虫。明显这一阶段孩子的爱好点都在季节的变化上面，他们有着许多对季节变化的感受和阅历，这为主题的开展在材料上供应了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿供应了很大的进展空间，幼儿了解了夏天一些特有的特征，幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然，能观看、探究四周事物与现象变化与进展，了解人与自然的关系。

活动目标

1、观看夏季的各种自然现象，体验夏季是一个非常酷热的季节。

2、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法。

3、了解动植物如何适应季节的变化乐观人们常用的防暑降温的方法。

4、体验明显的季节特征。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

环境创设

墙面环境

1、墙面布置《夏天防暑降温的方法》，让幼儿知道在酷热的夏天里可以实行的防暑降温的措施，让自己变得凉快

2、墙面布置——折扇，幼儿先在彩纸上画上自己喜爱的图案，再把彩纸折成扇子，并呈现在墙面中

3、墙面布置《凉爽一夏》，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装饰墙面

家园共育

1、天气转热，早晚温差较大，留意孩子的穿着，以免着凉。

2、请关心孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。

3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温，找阴凉的各种好方法，带来与同伴沟通、共享阅历。

4、知道夏天不能乱吃东西，形成良好的饮食习惯

5、纸艺展现区域

关于幼儿园夏天教案模板【篇六】

活动目标：

1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和闪电。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量

活动预备：

观看过雷雨前后的自然景象。

活动过程：

1、说说夏天的雷雨。

依据自己的阅历说一说雷雨现象。

老师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

2、观赏、熟识歌曲。

老师范唱，用一问一答的形式熟识歌词。例：老师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，关心幼儿理解和把握切分节奏。

3、填词唱歌。

幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

幼儿在老师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表现歌曲。

请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的"闪电、打雷、下雨"的动作。

幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

老师引导幼儿有表情的演唱。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想力量大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的乐观情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

关于幼儿园夏天教案模板【篇七】

教学目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、依据自己意愿设计夏天的服装。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

教学重点

熟悉夏季的服装。

教学预备：

1、幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

教学过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称：女小伴侣以裙子为主、男小伴侣以短袖短裤为主。

二、展现自己的服装

随着音乐展现自己的夏装。

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望："这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?"

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

(1)老师重点帮助力量差的幼儿

(2)提示力量强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互关心穿好自己设计的服装

2、展现自己设计的服装

活动反思：

幼儿对这一课题特别的感爱好，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思索，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。

幼儿园夏天主题活动趣味教案大全(5篇)

夏天有又大又甜的西瓜，夏天夜晚凉爽带着青草味的风吹过来，夏天竟会如此动人。作为一位幼儿园老师，我们要想给小伴侣一个优质的课堂，就得提前预备夏天主题教案！那么，一篇幼儿园夏天教案要怎么把它写好呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园夏天主题活动趣味教案”，供您参考，盼望能够关心到大家。

幼儿园夏天主题活动趣味教案(篇一)

设计意图：

酷热的夏天到了，孩子们每天晚上都要洗澡，其次天到幼儿园来老是争论洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角嬉戏的时候，也特殊喜爱给娃娃洗澡，正好我们进入“夏天真热呀”这个主题，所以设计了这节课。

活动目标：

1、了解洗澡的一些方法

2、激发幼儿爱洗澡的情感

活动预备：图片、音乐等

活动过程：

一、谈话导入

1、出示图片

①这张图片中的小伴侣在干吗？（洗澡）

②为什么说她在洗澡？（我看到她身边有香皂……）小结：原来有的小伴侣是从香皂看出她在洗澡，有的小伴侣看到沐浴露看出她在洗澡……

③那你们洗澡的时候都要预备些什么？（……）生：我要预备香皂、沐浴露，……

④为什么要预备香皂？∕为什么要预备沐浴露∕

⑤你们觉得洗澡快乐吗？

⑥我们为什么要洗澡啊？

小结：原来可以使我们变得很洁净，而且香喷喷的。

二、嬉戏部分

①

那现在我们也来把自己洗得很洁净的。

②

播放音乐

③

幼儿跟老师一起跟着音乐动起来

1、洗澡前我们应当先做什么？（脱衣服）

2、我们先洗什么呢？

挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲洁净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲洁净，再用毛巾把水擦洁净，洗澡洗好啦！

④大家来闻闻自己香不香？

教学反思：

洗澡是幼儿已有的生活阅历，整个活动以嬉戏贯穿，引导幼儿结合生活阅历创编各种洗澡的动作，幼儿参加性高，对音乐的行进和停止把握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采纳趣味节奏语言来关心孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，老师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持乐观主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之，在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力量的同时，注意幼儿情感力量的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

幼儿园夏天主题活动趣味教案(篇二)

活动目标：

1.知道夏天来时，四周环境的一些变化。

2.懂得在活动中，留意倾听同伴讲话。

活动预备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的四周环境

2.动物头饰若干

3.关于夏天的图片

4.PPT课件

活动过程：

一.雷雨导入，引起幼儿爱好。

师：小伴侣们，听这是什么声音啊?

幼：雨声

师：还听到什么声音了呢?

幼：雷声

师：那你知道在什么季节会常常下雷雨呢?

幼：夏天

二.说一说四周环境的变化。

师：到夏天时，我们四周会有哪些变化啊?

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

三.观赏图片，感受夏天的美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

四.嬉戏：躲雨今日啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)

师：天变黑了，听有什么声音啊?

幼：雷声

师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧

小结：告知幼儿，在下雷雨时我们人是不行以躲在树下的，我们要找到平安的地方躲起来。

五.活动延长：

雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本事，我们回去把今日学到的本事告知班里没来的小伴侣，好嘛?

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了肯定的感性阅历，因此在谈到用什么方法可以让自己凉快一些?舒适一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们究竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们特别的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

幼儿园夏天主题活动趣味教案(篇三)

活动目标：

1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并情愿用简洁的语言或动作仿照、表述。

2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：课件、幼儿图书、图片活动过程：

一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问：1、你们知道现在是什么季节吗？

2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉？

3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗始终往外冒。

二、观看课件——了解不同找凉快的方法1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁？（小鸡、小狗、水牛、蜗牛）2、有谁可以帮帮他们，想个好方法让他们变凉快点。

（小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快；小狗小狗……）3、我们一起来看看他们有什么更好的方法。（PPT逐一观看）1）小鸡是怎么找凉快的？它为什么要躲到树荫下？

学学小鸡的样子并说说好听的话。

（夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快）2）小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么？

（夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些）3）水牛是怎么找凉快的？它为什么要跑到河里去呢？

（夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快）4）小蜗牛是怎么找凉快的？它的头、腿去哪里了去了？

（夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快）4、小动物们都为自己找到了变凉快的好方法，那你们呢？有什么好方法为自己找凉快呀？

（鼓舞幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。老师依据幼儿想出的方法一一将图片展现在黑板上）5、除了你们说的方法，其实还有其他好方法呢，你们想知道吗？

小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多方法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担忧啦。

三、完整观赏——夏天好热呀过程中观看幼儿传书和翻书的状况。

教学反思：

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的关心。

幼儿园夏天主题活动趣味教案(篇四)

活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜爱的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

3、乐观参加谈话活动，有良好的倾听习惯。

4、体验明显的季节特征。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。

老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么样的感受呢?

2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。

老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么?

今日老师为你们预备了笔和纸，请小伴侣把你们喜爱的理由画下来，并和你大家说一说。

3、老师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

老师用语：刚才大家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗?

这些不便利的地方，我们该如何解决呢?

活动延长：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

活动反思：

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我乐观协作。

幼儿园夏天主题活动趣味教案(篇五)

（一）活动目标

1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2.能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

（二）活动预备

1.组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2.每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3.油画棒、绿色颜料、毛笔。

（三）活动过程

1.导入活动，引起幼儿爱好

老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？

幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。

老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。

优秀！幼儿园《小马过河》教案大全4篇

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“优秀！幼儿园《小马过河》教案大全4篇”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

幼儿园《小马过河》教案【篇一】

一、说教材

今日我说课的内容是科教版标准试验教科书语文二班级上册第十二课《小马过河》。这是一篇家喻户晓的故事，课文中告知了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。最终在妈妈的指示、指引下平安过河。本文以“过河”为线索，实行简洁生动的语言，使同学懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想，亲自去实践才行的道理。

二、教学目标

依据新课程标准对学校低班级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合同学实际状况，我确定本课的教学目标为：

1、学问目标：认读生字词，理解相关的词语，积累新的词汇，并能在详细的语言环境中运用，做到现学现用。

2、技能目标：通过研读课文，培育同学能够正确、流利、有感情的朗读课文，并训练同学运用语言的力量。

3、情感态度和价值观：引导同学知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中查找答案。

三、教学重难点

依据以上的教学目标，我确定本课的重点

1、学会生字新词；能理解课文，并能精确、流利、有感情的朗读课文；

2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法？

3、如何理解文中老马对小马说的话，并让同学明白其中的道理

四、说教学策略

1、情景导入法

2、朗读感悟法

3、问题引入法

4、情境教学法：有情好玩是教学课的伊始，针对同学年龄小，借助颜色艳丽的图片和颜色鲜亮的画面，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好。

5、评价激励法

6、随文识字法

五、教学流程

1、导入

（1）这是使用情景导入法与设问法引入课题，充分勾起同学们的爱好，以及使他们能够快速的进入主题。

（2）引出课题之后，用课件出示问题，让同学们带着问题自由朗读课文（小马为什么要过河？过河途中发生什么？）

2、分析课文

通过初读，同学对课文已经有了整体熟悉，在此基础上讲解课文的段落，并解决课文中的重难点。同时，用课件出示每个模块相应的问题，用问题引出课文的内容，便于同学能够理解课文的内容，把握课文的主要内容。

3、复习生字，有感情朗读课文

首先检查，复习生字词。以读词接力的形式让同学朗读，让同学将生字词带入课文中，朗读课文，进一步加深了同学对生字词的理解与记忆。

其次创设情境，指导朗读。这个故事中的主要人物是：老马、小马、松鼠、老牛伯伯。老马是妈妈，语气要和气，亲切；老牛伯伯是长辈，声音要粗，语气稳重；小松鼠从树上跳下来时，语气要急迫；小马则天真，有礼貌，声音较慢，温柔，有的地方还须显示出大方，不好意思，比如在它“难为情”时。用课件展现出动物们的对话，边展现出动物们的对话边朗读，引导同学进入情境。同时，老师要范读，并让同学分角色朗读，并佩戴上预备好的动物头饰，这样能够让同学能在愉悦的氛围中感受到故事中蕴含的美。

幼儿园《小马过河》教案(篇二)

说教材

1、能按事情进展挨次说出小马第一次来到河边过不了河的经过。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3、学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。结合本单元训练重点，理清，一段话的先后挨次，按挨次复述小马第一次来到河边的状况是本问的重点和难点。

说教法

学法长期以来始终关注老师如何教，而忽视了同学如何学，在这节课中将关注同学的学法，用同学的“学”打算老师的“教”。从而引导同学自主、合作、探究学习。在同学自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把同学的感悟与老师、同学沟通。在此设计理念的指导下我预备采纳以下教法：

1、自主、合作、探究法。

语文课程标准提出：“同学是语文学习和进展的主体”。依据本组课文的训练要求，我以同学为主体，采纳了“自主、合作、探究”的教学方法引导同学发觉问题，提出问题，探究问题，解决问题。

2、以读促悟法。通过朗读，让同学自己产生疑问，解决疑问。在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。同学主要采纳以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。

说教学流程

1、图片导入，激趣引趣。

奇妙的开场可以吸引同学的爱好，本课我用仆人公小马的图片来提问，让同学立刻进入角色。揭示今日要学习的课文是《小马过河》。

2、初读课文，整体感知。

借助拼音读课文，边读边思索：故事里都有谁？讲了一件什么事？读完后可以和同桌争论。在这里支配争论是由于问题较简洁，每个人都可以发表看法。在争论结束后，我支配他们自由读课文，朗读时思索：小马为什么要过河？小马几次来到河边？小马过去了吗？通过初读课文，让同学了解课文大意，初步知道故事情节。

3、精读课文，理解内容。

通过初读课文，同学已经了解了小马为什么要过河，几次来到河边。接着我按课文挨次分段进行教学。第一自然段主要训练用用“什么地方”“住着”“谁”说一句话。其次自然段主要指导同学用兴奋的语气来朗读小马的话。三至五自然段对话较多，我留意指导同学以不同的语气去读不同“人物”的话。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情颜色不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急迫。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。指导朗读时，这些都要向同学说清晰。依据事物消失的先后，用课件展现事物，边展现边朗读，引导同学进入情境。这样训练朗读，可以让同学在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。第七段主要是小马与老马之间的对话，留意不同角色的不同感觉，。第八段主要训练用”既不像……也不像”说话。在细读课文时，我主要用不同朗读方式来提高同学的爱好，如齐读、指名读、自由读、默读等。

4、课堂小结，突出主题。

说板书

由于没有图片，所以我用最简洁字体来表现文中各“人物”大小的不同。这样既直接又简洁，同学一看便特别明白。

幼儿园《小马过河》教案(篇三)

《小马过河》是一篇童话故事，布满童趣，适合让同学通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了听读说演四大块教学方案。

一、听—听课文录音

老师先播放录音，同学听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物—小马交上伴侣，激发同学进一步学习的爱好。

二、读—读课文内容

1、初读课文

自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。

2、精读课文

通过初读，同学对课文已有了整体熟悉，在此基础上，引导同学精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。

3、分角色朗读

引导同学分角色朗读小马、老马、老牛、松鼠之间的对话，在读中进一步加深对课文内容的理解，领悟故事的寓意。

三、说—说个人看法

读，是了解课文基本内容。而说，则是在同学读的基础上引导同学进行质疑说理。同样一条河，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，这是为什么？假如大象和小白兔也要过河，你应当对它们怎么说？同学绽开想象，设计与大象、小白兔的对话，进一步理解课文寓意。

四、演—演故事精髓

同学通过听读说三步，已经理解了课文内容，明白课文所蕴涵的寓意，达到了内化的目的。然后让同学戴上自己制作的头饰，自由组织，自选角色，进行分角色表演，则是一个由内化到诠释的过程。同学依据自己的理解，制造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高同学素养的目的。

幼儿园《小马过河》教案【篇四】

教学目标：

1、读课文、弄懂课后题1。

2、懂得遇到问题，不能光听他人说，要自身动脑筋自立考虑，从实践中去寻求问题的答案。

3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：犯难、连蹦带跳、去路、没、趟等。

教学重点、难点：理解妈妈说的话。

教具预备：投影片

教学时间：其次课时

教学过程：

一、故事导入，略知一、二段

1、师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？

生：我觉得它很懂事，由于它懂得帮妈妈做事。

生：我认为它是个听话的小伴侣。由于它一听说能帮妈妈做事，就很兴奋。

二、抓中心句

生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。

三、联系上下文，理解中心词

1、（出示投影片），抽同学逐段读课文三、四、五、六自然段，其他同学边听边考虑下面几个问题：

A、妈妈所说的“他人”在课文中指谁？

B、“他人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？

C、从哪些句子可以看出小马光听他人说，自身不动脑筋？用“一一”画出来。

2、小组争论，师巡察指导。

3、推举争论结果

A、同学答了1、2问后，发散：这时候，假如你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办？

生：我会想一想它们谁说的话有道理。

生：我会自身去试一试。

B、同学答第3问，并抓重点词“立即”、“赶忙”。

四、读最终一段，体会中心句

1、听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？

2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？

3、你从老马的话中想到了什么？

生争辩：妈妈的话肯定是对的。

生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想方法。

生：我会亲自动手去做一做。

生：我会去做试验，找到解决方法。

五、总结，延长中心句

在今后的生活中，假如你遇到困难，你会怎样做？

六、续编故事

1、师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自身家被水淹了，老马听了非常焦急，对小马说：”小伴侣，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞速地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河拦住了去路。

2、请同学们帮小马想方法，把这个故事编完整。

幼儿园关于夏天创意教案的设计意图

夏天的天蓝得使人心醉，夏天的酷热简单让人心浮气躁，可以一头扎进开着足足冷气的房间。信任许多幼儿园小班老师都盼望自己的课堂上，小伴侣们能够乐观的与自己互动，那就得预备好夏天的教案！那么，毕竟如何才能写好一篇幼儿园夏天教案呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园关于夏天创意教案的设计意图”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

幼儿园关于夏天创意教案的设计意图【篇一】

活动目标：

1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并情愿用简洁的语言或动作仿照、表述。

2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：课件、幼儿图书、图片活动过程：

一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问：1、你们知道现在是什么季节吗？

2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉？

3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗始终往外冒。

二、观看课件——了解不同找凉快的方法1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁？（小鸡、小狗、水牛、蜗牛）2、有谁可以帮帮他们，想个好方法让他们变凉快点。

（小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快；小狗小狗……）3、我们一起来看看他们有什么更好的方法。（PPT逐一观看）1）小鸡是怎么找凉快的？它为什么要躲到树荫下？

学学小鸡的样子并说说好听的话。

（夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快）2）小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么？

（夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些）3）水牛是怎么找凉快的？它为什么要跑到河里去呢？

（夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快）4）小蜗牛是怎么找凉快的？它的头、腿去哪里了去了？

（夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快）4、小动物们都为自己找到了变凉快的好方法，那你们呢？有什么好方法为自己找凉快呀？

（鼓舞幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。老师依据幼儿想出的方法一一将图片展现在黑板上）5、除了你们说的方法，其实还有其他好方法呢，你们想知道吗？

小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多方法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担忧啦。

三、完整观赏——夏天好热呀过程中观看幼儿传书和翻书的状况。

教学反思：

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的关心。

幼儿园关于夏天创意教案的设计意图【篇二】

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，把握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、关心幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

4、体验明显的季节特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1.趣味练习：夏天的物品

活动过程：

一、导入老师给小伴侣讲《小狗不热了》的故事。

二、绽开

1.熟悉夏天的基本特征小伴侣们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)

(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由争论)小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

(1)假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。

3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快?

(1)小伴侣们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小伴侣商议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”

(2)幼儿叙述想出的凉快的方法。

三.结束

1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀！

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。

教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

幼儿园关于夏天创意教案的设计意图【篇三】

大班下学期美术教案《夏天来了》

设计意图：

通过老师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在老师指导下，较生动，精确的进行绘画，及填充颜色。

活动目标：

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏每天气变化。

2、能够比较形象的绘画"夏天"，颜色搭配得当，自由发挥想象。

3、喜爱夏天，感受夏天带来的欢乐。

活动预备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。

活动过程：

一、老师提问幼儿："小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。老师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。

二、老师问幼儿喜爱夏天吗，幼儿回答喜爱或不喜爱，老师依据状况回答。说："那么今日老师就给小伴侣们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开头播放幻灯片。

三、老师协作《夏天来了》背景音乐及图片，叙述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢快的沙滩玩耍，可爱的熊猫珍宝.."

四、老师叙述完毕，问幼儿："小伴侣们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：

（1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

（2）保管好自己的水彩笔，图画时留意保持清洁。

（3）幼儿自由发挥，老师巡回指导。

提示：

涂颜色时候用笔力度匀称，颜色匀称，合理。

五、结束活动，经过老师指导，完成作品后，老师将幼儿的画贴在教室展现墙上。

活动延长：

上一堂手工课，预备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在老师事先预备好的夏天展现墙上，装饰班级。

幼儿园关于夏天创意教案的设计意图【篇四】

一、区域活动目标

1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择帮助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

3、感受夏天的欢乐。

二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

三、区域活动指导

1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜爱夏天吗？""在夏天你最喜爱干什么？""夏天里你什么时候感到最欢乐？"

2、集体沟通

（1）在夏天里你喜爱干什么？曾经参与过什么活动？

（2）夏天里，你的好伴侣最喜爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。