新课标历史高考答题技巧课件

新课标历史高考答题技巧

南昌大学附属中学陶波选择题答题技巧：

1.注意将材料提供的新情景与所学知识相结合。调动已学知识来理解分析题干与选项。

2.注意看关键词。（而且，但是，然而）

3.注意看标点符号。（…。；“”（）等）

4.注意看后半句话。（往往是题眼）

5.注意看设问角度。（尤其是否定式设问）

6.注意看选项的表述是否符合正确，是否与题干相关，是否曲解题意，是否出现了绝对化词语，是否出现三个同质选项。非选择题答题技巧

1.先看问题，再看材料，带着问题有的放矢地看材料，提取材料中与问题有关的重要信息，避免阅读的盲目性，提高阅读的有效性，节约时间。

2.五审（问题），五读（材料），五答（作答）

五审（问题）依据：依据材料，依据所学知识，依据材料及所学知识。

方式：概括，归纳，比较，评述，分析，说明，指出等，一般为动词。

限定：从某某角度，某某的。

中心：原因，目的，措施，意义等，一般为名词。

分值：按分值多少来作答，分值往往是答案分点的整数倍。

五读（材料）

引子：利于把握主题。

段首尾句：往往是本段的中心思想。

标点：…。；“”（）

关键词：注意并列连词，转折连词。

出处：看人物把握立场，看时间把握背景，看代表作把握内容。

五答（作答）

段落化：问什么，答什么如“原因：”“特点：”等。

要点化：政治，经济，思想，国内，国际等。

序号化：可以用“1.2.3.”也可以用“；”隔开。

专业术语化：课本语言，材料文字

字迹清晰化：工整图表题答题技巧

1.看解释说明。有利于把握图表主题。

2.看图列说明。有利于帮助我们读懂图表。

3.看数据的峰值,低谷,趋势。结合课本所学知识思考其变化的原因。

4.看表中的项目来概括。24．《中华同人学术论集》中写道：中晚明的历史可以看出，只要内阁中人才济济，皇帝再怎么潇洒都无所谓！即使皇帝不上朝理政，国家机器也能依靠一班大臣和一整套政务流程维持正常运转。这说明

A．君主专制发展到顶峰

B．科举制使优秀人才脱颖而出

C．官僚政治体制发挥作用

D．内阁权力膨胀C26．史学家钱穆曾说：“从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。”这一变化

A．促进了“民本”思想的产生

B．形成了“家国一体”的观念

C．推动了土地私有制的确立

D．有利于中央集权的加强D27.图4是《世界初级产品和制成品在国际贸易中的比重（1945-1987）》，对此图解读正确的是A．二战后，世界工业生产能力逐渐下降B．二战后，初级产品的国际贸易总量逐渐下降C．二战后，世界各地的经济水平日趋接近D．二战后，全球经济逐渐恢复发展D28．图5反映的史实是

A．正面战场国共合作抗战B．敌后抗日根据地的壮大

C．百团大战的战况D．抗战转入战略反攻A29．汉代兵役分为三种，一是到中央作“卫”兵，一是到边郡作“戍”卒，还有一种是留在户籍原地服役。当时，20岁是授田的年龄，也是开始服兵役的法定年龄，但同时政府规定只有在原籍服役是20岁开始，其他则是23岁开始。这主要是基于

A．“卫”“戍”更加重要

B．作战能力提高

C．农业生产的需要

D．地方治安维护C30．当光绪帝把变法的想法通过庆亲王奕勖转告给太后时，太后就曾对光绪皇帝的变法愿望和志向予以赞同。她表示，“变法乃素志”，“苟可以致富强者，儿自为之，吾不内制也。”而她的条件是“戒帝毋操之过蹙而已。”由此可以推断慈禧后来反对变法的原因可能是

A．维新派变法措施过于激进

B．慈禧顽固守旧，一贯反对改革

C．慈禧一向善变，出尔反尔

D．维新派保守软弱，改革效果不佳A31．小周同学在学习了盂德斯鸠的思想后认为，“三权分立”的主张和董仲舒的“天人感应”有一致之处。这是因为它们

A．都主张权力制约B．都强调权力集中

C．都主张分权制衡D．都认可君权无限

A33．《全球通史》中说：“农民和新商人即当时所称的‘耐泼曼’，都能雇佣劳动力，并能保留他们在经营中获得的利润。不过，列宁设法使国家控制了土地所有权……”。这一现象

A．促进了苏俄经济的恢复

B．保障了国内革命战争的胜利

C．推动了十月革命的胜利

D．是苏俄直接过渡到共产主义的设想和实践A34．十一届三中全会通过了《关于加快农业发展若干问题的决定》，强调减少粮食征购指标和缩小农产品统购范围，增加农业投资和农业信贷，确立社员家庭副业和自留地、集市贸易是社会主义经济必要补充部分