教案大班美术奇妙的扎染反思

Word-66-教案大班美术奇妙的扎染反思1、教案大班美术奇异的扎染反思

设计意图

按照《3——6岁儿童学习与进展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与进展的整体性，要注意领域之间、目标之间的互相渗透和整合，增进幼儿身心的全面协调进展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇异的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断进展，小伴侣们接触的东西也越来越现代化，渐渐的有的传统的东西就会被忘记。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，协助幼儿从生活中提高美的阅历、感触中国传统艺术的魅力。本活动引领幼儿利用亲手制作扎染手帕，感触古老的扎染工艺，感知民间艺术的奇特与宏大。本主题主要展现的只是让幼儿了解扎染的漂亮和现代扎染办法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的颜色、图案和花纹，，还须小伴侣在成长过程中不断地去熟悉、学习和探究。

活动目标

1、技能：引领幼儿学习容易的扎染办法，试试制作出螺旋纹

2、情感：利用这次活动，激活幼儿对扎染的爱好，感触学习的欢乐

3、认知：观赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟

活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹

活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作

活动预备

手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯

一、嬉戏导入

1.教师展示白手帕用变魔术的办法出示螺旋纹手帕

2.师：哪一张手帕更美呢?(幼儿回答)

3.师：你们猜一猜这么美丽的花纹是怎么来的呢?(幼儿猜想)

二、介绍扎染

1.教师说出办法是扎染

2.师：这个办法叫做扎染

3.师：到底什么是扎染呢?请小伴侣们仔细听一听、看一看

4.教师介绍扎染是中国传统的手工染色技术

5.师：你们知道它为什么叫做扎染吗?(幼儿回答)

活动过程

师：由于我们可以通过如图中所看到各种工具，对我们的纺织品举行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢?(幼儿回答)师：结扎后要做什么呢?

(幼儿回答)师：然后再举行染色，这就叫做扎染。

师：因为我们的扎染技术历史悠久，结扎办法多，染色出来的花纹也很丰盛，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。

教师播放传统扎染作品的图片，幼儿观看

师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么色彩的，都有哪些花纹呢?它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗?(幼儿回答)

师：传统的扎染作品色彩叫做蓝靛色，它的色彩来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。

教师播放现代扎染作品，幼儿观看

师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么色彩的?它有哪些花纹呢?(幼儿回答)

师：现代扎染作品色彩丰盛，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和制造。

三、试试学习制作扎染

1.师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗?

2.教师为大家介绍今日学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来举行操作的

师：小伴侣们要仔细看哦，我一会儿要考考大家

3.教师播放制作办法的视频(幼儿观察视频)

4.教师结合PPT引领幼儿一起回忆复述制作办法，教师并强调一些工具的使用办法

5.讲解到拧螺旋纹时，教师单独展示视频，请幼儿跟着教师一起学拧螺旋纹

6.接着一次强调橡皮筋的捆法

师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开头捆橡皮筋，用十字交错的办法，第一根、其次根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开头染色，在染色时，小伴侣要注重尽量将色彩上满。

7.教师请幼儿操作，在操作前教师要强调规章

师：8位小伴侣为一组，在制作扎染时要保持宁静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小伴侣，请先将桌子擦整洁，将卫生纸放回托盘中，请小伴侣抬小椅子有秩序的上座位。

8.幼儿操作，教师在旁帮助并举行辅导

四、出示作品

1、教师请先完成作品的小伴侣收拾好桌子后，到候场区预备做好模特步的预备师：请先完成作品的小伴侣，检查一下桌面整洁吗?将桌面擦整洁，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子收拾平坦，收拾好的，小伴侣可以先想一个自己最喜爱 的动作，待会儿走模特步为大家出示自己的作品，哇塞，小伴侣们制作的螺旋纹太美丽了，我都等不及要把漂亮的扎染螺旋纹出示给大家瞧一瞧，小伴侣们快拿上自己的螺旋纹作品到教师这里来预备。

2、教师请小伴侣站成一长排

师：我们今日做的扎染花纹叫什么名字?(幼儿回答)小模特们，预备好了吗?

五、活动延长

师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧!大家一起去把手帕晒干吧结束活动。

利用这次活动，小伴侣初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，利用图片小伴侣能够自己去观看、发觉扎染技术的变化，在观察的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小伴侣们操作拧螺旋纹的动作大多数

活动反思

幼儿是作出来的，惟独个别幼儿还需要教师的协助，在捆橡皮筋的时，许多还需要教师举行帮助，但是到最后上色后，出示效果时，整体效果时十分好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。

2、大班美术漂亮的扎染教案反思

活动目标：

1.探究点染、晕染、滴染的染纸办法，试试运用毛笔吸管等辅助材料举行染纸。

2.能大胆举行活动，感触不同的折、染办法产生的不同效果。

3.活动中能与伙伴合作使用材料举行创作。

4.鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

5.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

2.完成的作品。

活动过程：

一、观赏作品，引起幼儿的创作爱好。

1.看看上面的图案，有什么发觉?

二、研究制作的办法1.看一看他们有什么逻辑。(认真观看图案的变化，找找逻辑)2.研究他们是如何制作的。(教师与幼儿研究不同的对折办法)3.老师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，老师指导1.幼儿按照自己的主意折纸，用不同的办法对折2.选择自己喜爱 的颜料色彩对宣纸举行渲染3.伙伴相互协助，协助动手较弱的幼儿四、作品观赏，幼儿与老师共同评价

活动反思

在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感触，同时也体悟到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引领者、合的角色浮现，注重培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿举行了审美教导。

3、大班美术活动扎染教案反思

活动目标

1、继续了解民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感触扎染制作活动。

2、体悟制作的乐趣。

3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。

活动预备

1、第一次制作的幼儿作品出示

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，出示板

活动过程

(一)幼儿观赏第一次制作的作品出示

1、谁的作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了)

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么?(没扎紧)

3、我们可以用什么办法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)

(二)观赏教师的其次次制作

1、为什么会一朵花上浮现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思量研究自己得出结论

2、为什么会浮现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思量研究自己得出结论

(三)教师提醒

1、假如染完色彩后，橡皮筋拆不开可试试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

(四)幼儿试试扎染制作活动过程

(五)作品出示

幼儿说说最喜爱 的作品，为什么?

活动反思

在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感触，同时也体悟到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引领者、合的角色浮现，注重培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿举行了审美教导。

4、大班美术扎染手绢教案反思

【设计意图】

按照本班课题方案，最近向来在举行扎染系列活动，孩子们对扎染活动爱好十分深厚，自己试试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染办法，并按照幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，利用此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体悟胜利的乐趣。

【活动目标】

1.试试自己设计图稿，挑选材料扎染手帕。

2.利用观赏，激活幼儿对扎染的爱好。

3.乐观参加活动，体悟胜利的乐趣。

【活动预备】

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

【活动过程】

1.以谜语形式导入。(手绢)

2.展示四块不同扎染办法做成的手绢,引领幼儿观看、观赏。

这是什么?

与一般的手绢一样吗?

哪里不一样?

你喜爱 那一块手绢?为什么?

3.引领幼儿观看,研究扎染的办法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的办法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.展示图稿和作品，引发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1).展示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

怎样才干浮现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).展示扎染好的作品，引领幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何举行修改?

5.幼儿操作，老师巡回指导。

今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块美丽的手绢。

6.放轻音乐，观赏作品,体悟胜利的喜悦。

【活动反思】

本次活动，是我按照本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开头部分，我有目的挑选了四块具有代表性扎染办法的手绢引领幼儿观赏，引发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体悟胜利的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染办法和染色中显现出茫然，但利用一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感触到了扎染活动的无限魅力。

5、大班美术活动扎染手帕教案反思

活动目标：

1.试试自己设计图稿，挑选材料扎染手帕。

2.能大胆操作，并乐观向伙伴出示和介绍自己的扎染作品和阅历。

3.利用观赏进一步感触图案与扎染办法之间的关系，对扎染产生爱好。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.幼儿已实用皮筋、玩具等工具和材料举行扎染的阅历。

2.用不同办法制作的扎染作品若干，相对应的办法图谱(图1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

活动过程：

1.观赏用不同办法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。

(1)师：今日教师带来了几块扎染手帕，你最喜爱 哪块?为什么?

幼：我最喜爱 这块手帕，它的色彩像块绿草地。

幼：我最喜爱 这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我喜爱 这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

幼：我喜爱 这块手帕，由于它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在哪里呢?幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么办法扎出来的吗?

幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

幼：圆形花纹是用包珠子的办法扎出来的。

幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(老师按照幼儿沟通状况，在手帕的下方展示相应的办法图谱，见图1。)

2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)展示设计图稿，引领幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

师：怎样才干在手帕上浮现这些花纹呢?

幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会浮现中间的斜线了。

幼：在手帕两边用包珠子的办法扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2)展示扎染好的手帕，引领幼儿比较(见图2)。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才干让扎染出来的两个圆一样大呢?

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

3.设计、扎染。

(1)共同研究制作要求。

师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再按照图稿上的花纹挑选合适的材料扎、染。

(2)设计图稿并制作。

(老师观看并指导幼儿设计图稿，按照图稿挑选合适的办法及材料举行制作。)

(3)染色。

(老师协助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

4.观赏作品。

(1)出示设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。

(2)将手帕与设计图稿举行对照，分析胜利的地方。

师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会浮现两条线，这样就很快了。

师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。

幼：我发觉这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。

(老师引领幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)

(3)产生继续探究使用多种材料举行扎染的爱好。

师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。教师还带了一样东西，你们看看是什么?

幼：是根小棒。

师：小竹棒也能协助我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来尝试好吗?

活动反思：

活动中，老师在幼儿了解扎染办法及会浮现什么样的图案的基础上，引领幼儿试试设计图稿，有方案地挑选材料举行扎染，注意培养幼儿在扎染活动中的故意性和方案性。

为了协助幼儿解决根据图稿挑选材料、在相应的位置匹配扎染办法的困难，在活动开头部分，老师有目的地挑选了几块手帕引领幼儿观赏、匹配扎染办法;然后过渡到让幼儿按照设计图稿研究在手帕的什么位置运用什么办法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，老师让幼儿自己举行设计与扎染，体悟胜利的欢乐。囫囵活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，老师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿按照需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染办法的匹配方面还有的懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所浮现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感触到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、出示作品时都能主动地和图稿对照，体悟到了设计、制作的欢乐。

6、大班美术活动教案：奇异的剪纸教案(附教学反思)

活动设计背景

对于我班的孩子来说是十分喜爱 手工课的，因此上课时个个都弥漫爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们利用视觉上的观看，同桌之间的研究和自主探索的办法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作办法，且剪出了延续折剪纸纹样，并在活动中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装点了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的进展。

活动目标

1、把握延续折剪纸的制作办法。

2、能利用折、画、剪的办法，制作出延续折剪纸的图样。

3、体悟剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装点墙。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

教学重点、难点

1、把握延续折剪纸的制作办法。

2、能利用折、画、剪的办法，制作出延续折剪纸的图样。

活动预备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

活动过程

一、激趣导入

1、师展示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看?

2、师出示四课树的制作办法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)

二、自由探究

引领幼儿探究四个延续灯笼的制作办法——折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种延续图样我们生活中有无数，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师出示幻灯片)

师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些延续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜爱 吗?

2、你们说的我也很喜爱 ，可是怎么才干把它们剪出来呢?教师请小伴侣同桌之间研究一下。

小伴侣们说得真好，教师给你们预备了一些材料，下面就请几个小伴侣到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、出示幼儿作品

三、总结办法

师：孩子们都好棒，但为什么有的不是四个连着，有的又是呢?

师一边总结，一边做示范

将纸向一个方向延续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注重：画的时候，把要衔接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。

幼儿识记制作办法

四、幼儿操作

1、师：孩子们，你们都想剪出什么外形剪纸呢?

2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注重平安;垃圾不要乱扔)

3、幼儿操作，老师巡察指导

4、孩子们，教师看了每个小伴侣的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些漂亮的剪纸去装点我们生活中的事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装点墙壁

拓展延长

回家能制作出更多的延续剪纸图样，装点自己的“小天地”

教学反思

于我班的孩子来说是十分喜爱 手工课的，因此上课时个个都弥漫爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们利用视觉上的观看，同桌之间的研究和自主探索的办法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作办法，且剪出了延续折剪纸纹样，并在活动中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装点了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的进展。

但是我也明了自己以及这节课有无数的不足。首先在选材上过于容易，孩子们的思维和动手能力没得到提升。其实这点也说明白我对孩子们的不相信，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思量、探究。总是不安着孩子们“淘气”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能把握制作办法，于是把办法完彻低全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。

手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让孩子彻低参加其中。在幼儿探究阶段，我只是容易的抽取三个孩子来试试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表述主意时，我却为了进程强制掐断了他们想表述的欲望。而且在无数地方我没有注重到，比如语言够严厉、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

利用这节课，我明了了，一味的控制可能会在无数方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

这是我的一点体味，有不当处还请大家批判，指导。

7、大班美术活动教案：奇异的雨教案(附教学反思)

活动目标：

1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景。

2.了解刮蜡画的作画方式，并试试通过各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3.在刮画活动中感触作画方式的奇异，体悟胜利的喜悦。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1.乌云一块，挂有大小的雨丝。

2.动态不同的动物、植物形象。

3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、嬉戏棒、铅笔等)

4.背景音乐《一把小雨伞》。

活动过程：

一、激活爱好，引领谈话：

(展示乌云)问：“小伴侣，这是谁呀?”(乌云)“乌云今日还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(老师让乌云落下了一滴雨滴)问：“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜想)那看看你们猜得对不对?(老师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)

2.老师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区分?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)

3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(老师摇摆雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

二、创设情境，试试作画：

1.今日大街上、花园里、小河边骤然下了一场奇异的雨(分离在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)

2.小伴侣们，要是你们在，你们喜爱 下小雨还是大雨呀?(分离按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。

3.小伴侣，刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿试试操作。

4.你们想不想也来下一场奇异的雨呀?可以在你的奇异的雨中浮现一些你喜爱 的动物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼儿自由作画，播放音乐。

6.老师巡回指导。

三、结束活动，讲评作品：

1.幼儿将作品出示在黑板上，互相观赏。

2.幼儿介绍作品，互相评价。

3.着重针对幼儿挑选合适的材料来画出不同的雨举行评价。

活动反思：

囫囵活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇异”的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，容易的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应当渗透一些基本的科学学问及学习一些特别的作画方式，让幼儿利用这节课，能够从技能上、学问的累积上、情感上等等都能得到进展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿举行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且利用在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿挑选不同的材料来画雨有很大的协助。囫囵活动上下来，幼儿基本能够把握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。

存在的不足：

1.在教学过程中对于什么是刮蜡画的学问渗透的不太准时。

2.在幼儿作画前交待的不太清晰，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的支配有点含糊，幼儿的画面上同时会浮现小雨和狂风暴雨等的情形。

需要改进的方向：

1.因为幼儿是第一次试试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的学问环节。

2.在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己挑选作画区画出相应的画面。

3.在活动结束环节中支配听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，囫囵活动前后呼应，体现完整性。

8、大班美术奇异的剪纸教案反思

活动设计背景

对于我班的孩子来说是十分喜爱 手工课的，因此上课时个个都弥漫爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们利用视觉上的观看，同桌之间的研究和自主探索的办法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作办法，且剪出了延续折剪纸纹样，并在活动中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装点了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的进展。

活动目标

1、把握延续折剪纸的制作办法。

2、能利用折、画、剪的办法，制作出延续折剪纸的图样。

3、体悟剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装点墙。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

教学重点、难点

1、把握延续折剪纸的制作办法。

2、能利用折、画、剪的办法，制作出延续折剪纸的图样。

活动预备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、

活动过程

一、激趣导入

1、师展示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看?

2、师出示四课树的制作办法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)

幼儿仔细观察，思量并回答问题

二、自由探究

引领幼儿探究四个延续灯笼的制作办法——折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种延续图样我们生活中有无数，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师出示幻灯片)

师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些延续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜爱 吗?

2、你们说的我也很喜爱 ，可是怎么才干把它们剪出来呢?教师请小伴侣同桌之间研究一下。

小伴侣们说得真好，教师给你们预备了一些材料，下面就请几个小伴侣到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、出示幼儿作品

幼儿仔细观察

幼儿看图，找延续图样

幼儿观察

幼儿研究，自由探究制作办法，并乐观举手回答

抽三个幼儿上台剪纸

三、总结办法

师：孩子们都好棒，但为什么有的不是四个连着，有的又是呢?

师一边总结，一边做示范

将纸向一个方向延续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注重：画的时候，把要衔接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。

幼儿识记制作办法

四、幼儿操作

1、师：孩子们，你们都想剪出什么外形剪纸呢?

2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注重平安;垃圾不要乱扔)

3、幼儿操作，老师巡察指导

4、孩子们，教师看了每个小伴侣的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些漂亮的剪纸去装点我们生活中的事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装点墙壁

拓展延长

回家能制作出更多的延续剪纸图样，装点自己的“小天地”

教学反思

于我班的孩子来说是十分喜爱 手工课的，因此上课时个个都弥漫爱好，心情饱满，并乐观参加其中。

《奇异的剪纸》主要是让孩子们利用视觉上的观看，同桌之间的研究和自主探索的办法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作办法，且剪出了延续折剪纸纹样，并在活动中体味了剪纸的乐趣，还用剪纸装点了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的进展。

但是我也明了自己以及这节课有无数的不足。首先在选材上过于容易，孩子们的思维和动手能力没得到提升。其实这点也说明白我对孩子们的不相信，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思量、探究。总是不安着孩子们“淘气”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能把握制作办法，于是把办法完彻低全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。

手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让孩子彻低参加其中。在幼儿探究阶段，我只是容易的抽取三个孩子来试试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表述主意时，我却为了进程强制掐断了他们想表述的欲望。而且在无数地方我没有注重到，比如语言够严厉、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

利用这节课，我明了了，一味的控制可能会在无数方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

这是我的一点体味，有不当处还请大家批判，指导。

9、大班美术奇异的圆教案反思

活动目标：

1、引领幼儿在圆形的基础上举行添画，使之变成各种可爱的小动物。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

3、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。

4、喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

活动预备：

1、课前已熟悉有各种圆形组成的动物。【幼儿园PPT课件制作】

2、各种色彩、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好师：今日，我们班里来了一位小客人，(展示圆形)它的名字叫做圆圆。圆圆可奇特了，它可会变魔术喔!

小伴侣想不想和圆圆一起来变魔术啊?

幼：想。

二、引领幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上举行添画，使之变成各种可爱的小动物。

1、师：那请小伴侣小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢?

幼：仔细看。

师：展示一个圆，举行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。

咦，圆圆变成了什么呀?

幼：圆圆变成了小小鱼。

师：小伴侣们观看的真认真，圆圆真奇特!看!圆圆还变成了小瓢虫呢!

2、师：小伴侣们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物?

幼：发挥想象，自由叙述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。

师：小伴侣的想象力真丰盛!那假如我们要将圆圆变成小乌龟，应当怎么办呢?谁情愿上来变一变?

幼：一位幼儿上来试试在圆上举行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿仔细看好。

师：适当引领幼儿正确添画出小乌龟。准时表扬幼儿。

这位小伴侣真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟!

3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、、许多圆，然后变成更多的小动物。

师：(展示大小不同的两个圆)看!圆圆变出了两个圆!那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢?

幼：大胆想象，发表看法。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

师：小伴侣们说的真棒!假如要把圆圆变成小鸡，我们应当怎么变?

幼：大胆叙述。

师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦!

幼：仔细看老师示范。

4、师：圆圆本事真大，已经变出了这么多的小动物!那小伴侣，你想将圆圆变成什么小动物呢?请你与身边的小伴侣一起来研究研究幼：自由研究，初步确定主题。

师：请幼儿讲一讲，你预备用几个圆，变成什么小动物?

幼：大胆起来叙述。

师小结：小伴侣的主意真多!可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等;将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等;将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。

三、幼儿操作，老师巡回指导师：那接下来请小伴侣和圆圆一起来变魔术吧!教师为小伴侣预备了各种色彩、各种大小的圆。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么动物，然后按照自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它举行添画。

幼：仔细操作。

师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。协助能力弱的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

四、出示幼儿作品师：请小伴侣大胆地告知大家，你用几个圆变成了什么小动物?

幼：介绍自己作品，观赏他人作品。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。

10、大班美术奇异的色彩教案反思

一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些色彩一样，艳丽、漂亮的色彩让幼儿喜爱 ，色彩的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的色彩能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与色彩有着最直接的联系。大班幼儿对于色彩的变化已经有了初步的熟悉，在平常的活动中发觉幼儿对于色彩的变化很感爱好，他们对色彩特殊奇怪   、喜爱 ，为此我们设计了《奇异的色彩》这一活动，其中蕴涵了色彩中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种色彩(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色互相搭配可以调出多种颜色，使其在宽裕氛围中感触三原色组合成新颜色的奇特，大胆试试探究涂色操作活动，激活幼儿探究、发觉色彩变化的欲望，丰盛有关色彩变化的阅历，体悟变化的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色互相搭配可以调出多种颜色。

2、利用看图形推理色彩的方式，大胆试试探究涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。

3、感触三原色组合成新颜色的奇特，激活幼儿对颜色认知活动的爱好。

4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。

5、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。

三、活动预备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

四、活动过程：

1、展示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

今日，三个色彩宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才干打开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的："欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种色彩填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红色彩我先来"，"来看我的，我有黄色彩"，"还有我，我有蓝色彩"。

2、老师提问：

(1)现在有几种色彩啦?(3种)(2)城门能打开吗?为什么呀?

(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么色彩呢?

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么色彩，我们来听听彩色城的仆人是怎么说的，好不好?(彩色城仆人："剩下的这3个地方，可不是任凭什么色彩都能填的，一定要红、黄、蓝三种色彩两两相加后浮现的色彩才行，小伴侣们，快点帮帮色彩娃娃吧。")师：你们情愿协助他们吗?每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种色彩的颜料，按照彩色城仆人的要求，你们一定要两种色彩的颜料调在一起才行。

(1)那请小伴侣动动脑筋看，比如说黄色可以和什么色彩调在一起呢?它们会变出什么色彩呢?

(2)红色还可以跟什么色彩调在一起啊?

(3)那最后还有哪两种色彩没调在一起啊?

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的色彩会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确     ，好吗?那我们开头吧!

5、播放音乐，让幼儿举行调色并记录，老师巡回指导。

评析：老师不用太多的要求，可敞开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师："哪个小伴侣先来说一说，你选的是哪两种色彩，调在一起后变出了什么色彩，好吗?"(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的仆人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?

(彩色城仆人："红色加蓝色是紫色。")(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的仆人，红色加黄色也是橙色吗?

(彩色城仆人："红色加黄色是橙色。)(3)谁来介绍一下最后两种色彩?黄+蓝=绿色，你们同意吗?

(彩色城仆人："黄色加蓝色是绿色。)(4)当幼儿发觉色彩量多或少，配出来的色彩也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的逻辑总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引领幼儿乐观思量乐观猜想，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在试试过程中表现得十分大胆，自由仔细，对变出来的色彩发出感叹，本来两种色彩合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又高兴又奇怪。

7、介绍"三间色"。

师：太厉害了，我们三种色彩一致找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种色彩他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。本来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇特呀!

8、现在，6种色彩一致找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。

(彩色城仆人："你们可真厉害，6种色彩全找齐了，请进来吧。")师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面心得了许许多多的蔬菜水果，我们分离来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们是什么色彩的?(绿色、橙色、紫色)9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

(1)师：你刚刚调出的是什么色彩的?与你的色彩相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的色彩来画画它们，好吗?

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

(三)、活动结束介绍，讲评。

师："现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。"(四)、活动延长：了解其他色彩的变化。

师："红、黄、蓝三种色彩两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他色彩组合在一起会变成什么色彩呢?让我们来试一试吧!"

教学反思

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出：引领幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化逻辑产生爱好和探索的欲望。在日常生活中，幼儿对各种色彩有着比较多的接触和感知。但对各种色彩的变化，还是不够清晰。因此，我选取了幼儿日常生活中十分认识的、变化显然的色彩来组织活动。单纯的讲解色彩的变化很难让幼儿理解和把握。在《会变的色彩》活动中，我设计了有关色彩的试验，利用让幼儿动手来试试发觉色彩的变化。

二、让幼儿在探究中学习，在体悟中得到欢乐。我认为幼儿的主动探索与学习是从问题开头的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探索爱好的问题。以教师的一个变色彩的魔术，启发幼儿对色彩发自内心的爱好，乐观想方法解决问题。幼儿惟独猜测，没有解决问题的试试过程是无法获得进展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮     小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿利用自己调配色彩，混合后精心观看，发觉色彩的变化，培养了幼儿主动试试的探究精神。

经受探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的愿望。此时，我鼓舞幼儿轮番表述自己的观看和发觉，引领幼儿说说：“哪两种色彩手拉手变成什么色彩了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解伙伴的主意和做法，试试学会用不同方式解决同一问题。

总之，这个活动有胜利之处，但也存在无数不足。希翼各位教师多提珍贵看法，以便在以后的教导教学中不断改革，不断长进。

11、大班美术绘画奇异的果树教案反思

活动目标：

1.引领幼儿学习表现各种水果的画法。

2.利用想象画出长满各种各样水果的奇异的果树，感触各种水果的漂亮。

活动重点：引领孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，色彩搭配艳丽。

活动预备：记号笔、蜡笔、奇异的果树范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、师提问：小伴侣们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗奇特的果树，果树上长着各种水果，请小伴侣猜猜有什么水果?

幼儿：(苹果、香蕉、菠萝……)

二、老师范画

1、师(展示范画)：小伴侣们认真看，教师这颗奇异的果树上，有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的?

小伴侣(石榴，葡萄……)

2、老师范画，按照小伴侣认为比较难的水果举行示范画。

三、幼儿作画、老师指导

1对小伴侣提出作画要求

师：小伴侣们，画的时候请注重，看看谁的树上果子最多?谁的果子色彩最美丽?

2、指导个别能力弱的孩子注重色彩的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊?

2、师：谁的果树上的色彩最美丽啊?

五、展览

把小伴侣画的奇异的果树放在展览区展览

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。

12、大班美术活动奇异的烟火教案反思

一、活动目标：

1.让幼儿试试用若干色彩合理布局画面，感触颜色搭配的和睦之美。

2.试试用两种色彩惊醒搭配，通过生活中的废旧材料制作各种烟火，激活幼儿乐意参加美术活动的爱好体悟美术创作的胜利感。

3.体味做事要认真，不要马虎大意。

4.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。

二、活动预备：

1.幼儿亦有看烟火的阅历2.颜色搭配图画2张(一张色彩间隔开的搭配，一张是同种色彩挤在一起)烟火范画2张(一张是各种色彩任意搭配，一张是同种烟火两种色彩搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各种色彩，废旧的茶叶包，闪粉三、活动过程：

1、导入活动，感知颜色的搭配展示两幅颜色搭配的画1)师“小伴侣，今日教师带来两幅画，我们来观赏一下，你觉得这两幅画有什么不同?”

幼儿说一说理由2)“那小伴侣来猜一猜这两幅画谁完成的时光更快一点呢?”

(展示两幅空白的画)师：请两名幼儿一起来比一竞赛，看看哪一副完成更快一些呢?

幼儿试试涂色老师讲评两名幼儿涂色的办法(若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好)⑴那有什么方法让这两幅画同时完成呢?

⑵老师小结：刚才小伴侣画的都很好，教师这里有一种新办法们可以让小伴侣画的又快又好，我们可以用同样的色彩在需要的地方图上色彩，涂好后再换另外一种色彩涂，这样就会又快又好。

2、介绍烟火的制作的办法1)师：“学好这些本事，我们就可以我们今日的创作了。”

2)“小伴侣，你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?”

(五彩缤纷的，很美丽的，无数种色彩向四周散开来)展示烟火范画2副(一副是单色散乱罗列，一副是两种色彩搭配一起的)2)“教师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副越发好看呢?”

3)“你知师这里的烟火是怎么变出来的吗?”

(幼儿大胆想象)2.介绍制作烟火的材料“这漂亮的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦!”

(茶叶包)3.老师示范：

1)用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更美丽注重：在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种色彩画上你需要的色彩的烟火，假如你想让烟火更美丽一些，你可以换一种色彩在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注重色彩搭配一下。

2)师：让我们的烟火发射光线吧!(在烟火上撒上闪粉)3、幼儿操作师：“你们想不想也燃放烟火呢?”

但是教师有四点要求：

⑴注重颜色搭配要间隔开来⑵茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用尽后还是放到本来的盆子里⑶画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更美丽4、作品出示1)师：“请已经完成的小伴侣拿着你的作品到前面来?小伴侣看一看水的烟火更美丽呀，为什么?”

老师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种色彩搭配的都很美丽，但是我们觉得两种色彩搭配起来的烟火越发美丽，效果越发好看。

2)烟火晚会就要开头了，我们现在就请周围的小伴侣一起来参与烟火晚会吧!

活动反思：

在今日我执教的美术活动中我为幼儿制造了一个轻松开心的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体悟到了欣赏烟花的欢乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的剧烈动机。囫囵活动中我都是以孩子的爱好为动身点，在活动中，我既赋予了孩子技法上的协助，又赋予了孩子充分的制造空间。在活动的最后，我带领幼儿利用播放照片，观察烟花晚会的嬉戏，将孩子们的体悟提高到了最**，让幼儿在活动的始终都向来保持轻松愉悦的心情，也让本次活动在轻松开心的氛围中完善的结束。但也存在无数的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以通过儿歌，使幼儿能更好的把握画法。

13、大班美术奇异的刮蜡画教案反思

活动目的：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的办法。

2、感知颜色明暗的对照，激活幼儿对颜色的感触力，体悟颜色与生活环境的关系。

3、进展幼儿的想象力和口语表述能力。

活动预备：

1、老师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)

3、幼儿熟悉过深色和浅色

4、歌曲《月亮是我好伴侣》

5、七色花花瓣50个

活动过程：

(一)引出课题

歌曲《月亮是我好伴侣》小伴侣们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降落、处处是一片漆黑的时候，你们胆怯吗?为什么?

(二)观赏范例示范讲解

我可不胆怯黑夜，由于我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的图画。(老师边讲边展示挂图现场做画)

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮

小伴侣们，你们说我的这支魔笔是不是很奇特?想知道是一支什么样的魔笔吗?(展示无尖铅笔)啊!本来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?本来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

(三)熟悉刮蜡画认识作画步骤

今日我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个嬉戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?玩法：我说出两种色彩请你推断哪个是深色哪个是浅色?假如说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转色彩漂亮真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些色彩是深色哪些色彩是浅色，下面就开头学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必需要把画纸处理一下：

1、在画纸上匀称的涂上一层浅色。

2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。

假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多奇特美好的地方，正发生着许多好玩的故事，下面就请小伴侣们拿出教师送你们的摩笔，乘着摩笔动身吧!(四)幼儿作画老师指导提出要求。

⒈先涂一层浅色的色彩，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。

⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

(五)幼儿叙述自己的作品

(六)活动结束：幼儿拍手歌唱《小蜡笔》

活动反思：

让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体悟刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具举行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧办法。了解刮蜡画的基本办法和材料，激活幼儿对其爱好，并培养幼儿发觉美和感触美的能力。

14、大班美术奇异的手型线描画教案反思

活动目标

1、引领幼儿按照手影外轮举行想象添画组成整体物像。

2、进展幼儿手部动作的协同性及灵便性。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

重点幼儿按照手影外轮举行想象添画组成整体物像。

难点合理支配画面的能力。

活动预备

学习了解手影活动，图画纸，记号笔。

活

动

过

程1、导入活动，引起爱好。

--用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。

幼儿猜谜，老师总结。

2、引领幼儿观看各种不同的手型。。

幼儿研究，请幼儿观看。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

--今日我们用手型，画线描画

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，注重添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓舞幼儿与邻座的小伴侣互相观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品举行表扬并让幼儿介绍作画经过。

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有引发性。幼儿都能乐观参加到活动中。

2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰盛多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我谦虚听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有的欠缺，老师在教学活动中还有的放不开。在今后的教学和学习中，我要多临近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体味到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

15、大班美术奇异的手形画教案反思

活动设计背景

孩子们在午后晒太阳和漫步     时，就会三五成群你的坐在一起玩好玩的手指嬉戏。借着从指缝中透去的阳光，孩子们在墙上找到了许多有趣的小东西，有些想小狗，有些像小鸭子，有些像老鹰，有些像小鸟孩子们兴奋极了，本来小手真的很奇特，能在阳光下变出好多好玩的小动物来。而且怎么也玩不腻的小嬉戏。

我想既然孩子们对手指的嬉戏如此感爱好，和不以手指想像画为主题，让孩子们画好玩的手形画…

活动目标

1.利用自己的想象和不断的试试，感触设计的乐趣。

2.把握手形添画的办法，注重手形添画和内容添画的联系。

3.培养幼儿的观看力、想象力、形象思维能力和伙伴之间的配合能力。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

教学重点、难点

重点：手形添画的办法。

难点：手形添画的内容。

活动预备

课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

活动过程

一、开头部分

1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。(手)

2.师幼共同做手指变变变嬉戏。

二、基本部分

(一)观察手影视频，通过多媒体演示提升幼儿对手形画的理解。

1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么?

2.观察课件，培养幼儿的想像力。

(1)观察各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆布自己的手形。

(2)观察范画。提问：这是什么动物?手形变成小动物的什么部分?

(二)学习绘画手形画

1.老师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

(1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

(2)描一描(用水彩笔，把手形描完整)

(3)想一想(要变成小鸭子，还要添上哪些东西)

(4)添一添(把画添完整)

2.请幼儿总结画画的挨次并把它编成通俗易懂的顺口溜。(先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画)

3.请幼儿到前面竞赛：看看谁画的又快又好!

(三)幼儿自由挑选材料举行手形画创作

1.老师指导绘画组幼儿举行多种手形试试绘画、添画。

2.老师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦整洁，保持画面干净)

3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品)

三、结束部分

请幼儿大胆介绍自己的手形画。伙伴之间相互说说喜爱 谁的画，为什么?

四、活动延长

小伴侣的手形画画的真不错，能不能把今日学到的学问教给你身边的人呢?

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有引发性。幼儿都能乐观参加到活动中。

2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰盛多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我谦虚听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有的欠缺，老师在教学活动中还有的放不开。在今后的教学和学习中，我要多临近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体味到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

16、大班美术活动奇异的刮蜡画教案反思

活动目标：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的办法。

2、感知颜色明暗的对照，激活幼儿对颜色的感触力，体悟颜色与生活环境的关系。

3、进展幼儿的想象力和口语表述能力。

4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、老师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)

3、幼儿熟悉过深色和浅色

4、歌曲《月亮是我好伴侣》

5、七色花花瓣50个

活动过程：

(一)引出课题

歌曲《月亮是我好伴侣》小伴侣们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降落、处处是一片漆黑的时候，你们胆怯吗?为什么?

(二)观赏范例示范讲解

我可不胆怯黑夜，由于我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的图画。(老师边讲边展示挂图现场做画)

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮

小伴侣们，你们说我的这支魔笔是不是很奇特?想知道是一支什么样的魔笔吗?(展示无尖铅笔)啊!本来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?本来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

(三)熟悉刮蜡画认识作画步骤

今日我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个嬉戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?玩法：我说出两种色彩请你推断哪个是深色哪个是浅色?假如说对了，我就送你一片小花瓣。

七色花转转转色彩漂亮真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些色彩是深色哪些色彩是浅色，下面就开头学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必需要把画纸处理一下：

1、在画纸上匀称的涂上一层浅色

2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。

假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多奇特美好的地方，正发生着许多好玩的故事，下面就请小伴侣们拿出教师送你们的摩笔，乘着摩笔动身吧!

(四)幼儿作画老师指导提出要求。

⒈先涂一层浅色的色彩，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。

⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

(五)幼儿叙述自己的作品

(六)活动结束：幼儿拍手歌唱《小蜡笔》

活动反思：

让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体悟刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具举行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧办法。了解刮蜡画的基本办法和材料，激活幼儿对其爱好，并培养幼儿发觉美和感触美的能力。

17、大班美术藏匿课奇异的刮蜡画教案反思

活动目的：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的办法。

2、感知颜色明暗的对照，激活幼儿对颜色的感触力，体悟颜色与生活环境的关系。

3、进展幼儿的想象力和口语表述能力。

4、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、体悟想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1、老师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)3、幼儿熟悉过深色和浅色4、歌曲《月亮是我好伴侣》5、七色花花瓣50个

活动过程：

(一)引出课题

歌曲《月亮是我好伴侣》小伴侣们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降落、处处是一片漆黑的时候，你们胆怯吗?为什么?

(二)观赏范例示范讲解

我可不胆怯黑夜，由于我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的图画。(老师边讲边展示挂图现场做画)

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮

小伴侣们，你们说我的这支魔笔是不是很奇特?想知道是一支什么样的魔笔吗?(展示无尖铅笔)啊!本来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?本来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫"刮蜡画"

(三)熟悉刮蜡画认识作画步骤

今日我们就来学习这种新的画法"刮蜡画"。学习刮蜡画之前我们来玩个嬉戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?玩法：我说出两种色彩请你推断哪个是深色哪个是浅色?假如说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转色彩漂亮真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些色彩是深色哪些色彩是浅色，下面就开头学习这种新的画法"刮蜡画"。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必需要把画纸处理一下.1、在画纸上匀称的涂上一层浅色2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。

假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多奇特美好的地方，正发生着许多好玩的故事，下面就请小伴侣们拿出教师送你们的摩笔，乘着摩笔动身吧!(四)幼儿作画老师指导提出要求。⒈先涂一层浅色的色彩，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。

⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

(五)幼儿叙述自己的作品

(六)活动结束：幼儿拍手歌唱《小蜡笔》

活动反思：

这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体悟刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具举行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧办法。了解刮蜡画的基本办法和材料，激活幼儿对其爱好，并培养幼儿发觉美和感触美的能力。

18、大班健康活动奇异的鼻子教案教案反思

活动目标：

1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体味它的重要。

2、知道一些庇护鼻子的办法。

3、利用教学引领幼儿熟悉眼睛构造、用途。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动预备：电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

活动过程：

一、猜谜导入今日，我带了个谜语想要考考你们，听认真了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

”

谁猜到谜底了?你认为是什么?

(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了!

二、观看鼻子的形状观赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉?(鼻子的大小、色彩、外形不一样)那我们小伴侣有鼻子吗?在哪里呢?哦，本来我们每个人都有鼻子。

2、请你们相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。

(有鼻孔、鼻毛……)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小伴侣还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗?

三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?

师：鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得越发整洁、卫生。

2、好，现在请小伴侣捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

(提示幼儿注重，捏住鼻子的时光不能太长)(捏住鼻子后不行以呼吸了)哦，本来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

小结：在一些特殊的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是普通状况我们都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以闻气味。

1)今日，我带来了四个杯子，杯子里本来装的东西干掉了，你能从这杯子的色彩中猜出本来这杯子里装的是什么东西吗?

2)看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙?

3)你们会闻吗?(幼儿深吸一口)，闻认识的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个办法。

4)(老师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子，气味逼近小鼻子，小手轻轻扇一扇，(朝哪里扇?)气味就可闻出来。

5)尝试，先闻几号杯子?(3—4名幼儿试闻)闻到了什么气味?

6)二号杯里是什么?(醋)喜爱 吃有醋烧的菜吗?

7)三号杯里是什么?(花露水)还有什么东西是香香的?

8)四号杯最难了，谁来尝试?没闻出气味，猜猜到底是什么?(水)整洁的水，普通都没有气味，所以闻不出。

总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以协助我们辨别各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有些气味会影响我们健康，所以小伴侣们在闻我们不认识的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的教师教给我的好方法，今日我再把这个办法送给你们。

那你的鼻子有没有不舒适的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

如果鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。

(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)四、知道一些庇护鼻子的办法所以我们要庇护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个嬉戏，假如是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，假如是错误的呢，怎么表示?(X)好就用X表示。

小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用整洁的手帕轻轻擦，不要用力擤;嬉戏时注重躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是十分重要的，所以我们要好好庇护它们。

活动反思：

这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和庇护鼻子的办法，同时利用激活幼儿沟通、表述，既进展他们大胆自信的表述能力和与伙伴的交往能力，又提升了幼儿的生活阅历和技能，真可谓是一举两得。

19、大班科学活动教案：奇异的旋转教案(附教学反思)

设计意图：

大班的孩子开头对身边的科学现象感爱好，并表现出主动探究和发觉的欲望。但是需要教师给与正确的引领与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，弥漫着奇怪   和高兴，并在下课的时候仿照起来，但是很难胜利，我想孩子们的奇怪   心我们要庇护，孩子们探究的欲望与行为，我们要正确引领。我又想起我们小时候，常常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的奇怪   与当自己利用努力让物体转起来是，那种胜利的喜悦与高兴，让我觉得有须要为孩子组织一次关于探究让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的预备，包括材料预备、孩子已有阅历的分析，孩子的爱好点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇异的旋转》。

活动目标：

1.对旋转现象感爱好，能乐