《我真希望》课堂教学实录

第第页《我真希望》课堂教学实录

1、认识本课(希、烟、喷、而、盈、洁、难、闻、芳、球、更、扬)12个生字，会写(扬、希、芳、洁)4个字，感受汉字的形体美。

2、用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。

教学重点：认识12个生字，会写4个字。

教学难点：体会诗歌的语言美。

教学预备:小黑板朗读带烟囱的图片

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：出示图片。小伙伴，认识这吗?平常我们看见的烟囱喷出来的是什么?

(滚滚的浓烟，黑雾，白烟)

师：有个小伙伴看见烟囱喷出来的烟雾生发了许多的盼望，今日我们就一起来看看他都有些什么盼望呢?板书课题《我真盼望》同时指导有感情的读好课题。

师：大家都会读了，还有好多小伙伴都得了小红旗，大家真棒!夸夸你们自己吧!聪慧的孩子们，我们认识的这些字娃娃都长什么样呢?想记住他们吗?试试吧。

(抽生说说自己怎么记这些字娃娃的。如顺口溜、加一加、减一减、换字法。留意说的好的给以表扬)

师：咱们语文王国的国王听说小伙伴们都会认这些字娃娃了，特别兴奋，想请大家去做客，想去吗?

师：但有个条件，在语文王国的大门前，要小伙伴先回答对考官的问题才能进去。大家有信心答对吗?

出示小黑板第一关：我是识字小能手要求小伙伴读对下面的字、词、句。烟、闻、味、居、球喷出、吐出、飘出、盼望轻快雪白的云彩清亮晶莹的泉水沁人心脾的芳香小鸟的歌声更好听悠扬

第二关：我是写字小能手要求把下面4个字按笔顺规章写美丽扬、希、芳、洁

师：先观测这四个字，有什么特点，各是什么结构的字

(扬、洁是左右结构、希、芳是上下结构)

师：在写左右结构的字是留意什么?这两个左右结构的.字都是左窄又宽。写时留意左窄又宽)

师：在写上下结构的字是又该留意什么?

(这两个上下结构的字上部分占得少，下部分占的多)

(观测后生书写，师巡查并做个别指导)

师：写好后给同桌的检查，在写的美丽的字娃娃前面画颗五角星夸夸他。

(生自由写、夸)

师：许多小伙伴在这两关中表现特别棒!恭喜大家顺当进入语文王国。

(掌声)

师：在语文王国中还有好多有趣的问题等着小伙伴呢，我们一起去看看吧。

师：小伙伴们，刚才我们学的字、词、句又回到课文中去了，你能在课文中读精确吗?自己试试吧。

(生自由读课文)

师：下面请小伙伴们推举一位读书最棒的小伙伴来读读课文，其余的小伙伴可要当小评委哟，听听他读的怎样。

(抽生读)

师：说说他哪些地方读得好，值得大家学习的或需要大家给提个醒的?(抽生评。留意用语要委婉。)

师：读了课文知道我都有些什么盼望吗?边读边勾画出来。

(生读、勾画。抽生回答)

师：我为什么会有这些盼望呢?

(由于烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境，我盼望我们生存的环境更加美妙)师：在这些盼望中，你最喜爱哪个盼望?该用什么样的语气来读这个盼望呢?

(提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样——不舒畅，当你闻到芳香是的心情又怎样——兴奋、轻松)(前部分语气沉重，后部分语气轻松、欢快)

师：按刚才的理解来读读别的小节。

(抽生读，齐读)

师：我有许多的盼望，那小伙伴你们的盼望是什么呢?说给同桌的听听。

(生自由说，师可做指导)

师：情愿把你的盼望说给大家听听吗?

(我真盼望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛开的鲜花。……)

师：我有这么多美妙的盼望，大家在一起来感受一下吧。

(可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好伙伴听)

(生自由读后齐读课文，生读后，如读的好师要送给掌声夸夸孩子们)

师：大家读的这么好，老师也想读了，那老师也读一节，好吗?你们可要仔细当好小评委哟。

看看老师读的哪些你可借鉴的，哪些需要你们提示的?

(师读后让生评)

师：孩子们说的真不错，