初中历史人教八年级下册 国防建设与外交成就《独立自主的和平外交》学历案

教育部审定人民教育出版社《中国历史》八年级下册

第16课独立自主的和平外交

温江二中苏萍

【主题与课时】第16课独立自主的和平外交1课时

【标准要求】

知道中国独立自主的和平外交政策

【学习目标】

1.通过阅读教材和材料，了解建国初期面临的国际形势及新中国的应对措施等相关史实，认识和平共处五项原则提出的背景。培养分析问题、全面认识和思考问题的能力，提升史料实证意识和唯物史观素养。

2.通过阅读教材，了解和平共处五项原则的主要内容和意义，认识中国独立自主的和平外交政策。培养理解、分析能力，提升历史理解素养。

3.通过阅读教材和材料，学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针的内涵及作用，认识中国的外交努力，以及在加强与亚非国家的团结和合作方面做出的积极贡献。培养归纳、总结能力，提升史料实证意识。

4.通过阅读史料观测图片，比较近代屈辱外交和新中国独立自主的和平外交，使学生认识到综合国力是外交的后盾。我们要为增强国家的综合国力而奋斗！培养比较分析问题的能力，树立正确的人生观、民族观，提升家国情怀素养和唯物史观素养。

【评价任务】

1.自主阅读教材和相关史料完成活动一,DO1

D2.通过阅读教材和相关材料，完成活动二，DO2

3.通过阅读教材和相关材料，完成活动三,DO3

4.通过阅读材料，完成活动四，DO4

【资源与建议】

1.本课围绕新中国独立自主的和平外交展开，从和平共处五项原则的提出、加强与亚非国家的团结与合作两个方面介绍了新中国初期的外交成就，为新中国建设争取相对和平的外部环境。

2.本课学习可以按逻辑顺序来进行：近代屈辱外交、新中国独立自主的和平外交—与苏联等十几个国家建立外交关系—和平共处五项原则—日内瓦会议—万隆会议。

3.本课重点是和平共处五项原则的内容和意义，难点是求同存异方针的内涵和理解。你可以通过阅读教材，老师提供的材料、图片等，通过探究分析，对比，归纳，知识重构，形成完整认知，并突破难点。

【学习过程】

活动一和平共处五项原则提出的背景PO1

任务一自主学习：阅读教材第一子目P80完成填空并在教材上勾画并标注重点

新中国成立奉行________________外交政策，

在中华人民共和国成立的第一年里，与_________等十几个国家建立了外交关系。

3.美国等帝国主义国家对新中国采取_______的态度，实行____________政策，不与中国建交，并对中国实行________和_________。

任务二合作探究、看图分析

结合教材和战后世界形势图，讨论：影响外交政策制定的因素（从各自国家利益角度并结合国际形势思考中苏为什么会建交结盟？）

活动二和平共处五项原则的提出——内容PO2

任务一自主阅读教材第一子目P81，完成填空并在教材上勾画并标注重点，写上知识点序号

1.1953年底，_______在接见印度代表团时，首次提出_____________,作为处理两国关系的原则。

2.和平共处五项原则的内容：____________、________________、_____________、____________、________。

3.1954年在中国、印度和______三国的积极倡导下，和平共处五项原则被越来越多的国家所接受。

任务二合作探究、材料分析

一、史实1、1950年美国第七舰队驶入中国台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾

史实2、《南京条约》中规定中英进出口货物缴纳的关税由两国协商

结合教材和所学知识思考：上述史实违反了和平共处五项原则的哪几条？

二、材料：1970年第25届联合国大会通过的《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作的国际法原则宣言》明确把和平共处五项原则包括在内。50年来，和平共处五项原则已经被写入160多份国际文件

小组讨论：结合材料和所学知识，讨论归纳和平共处五项原则提出的意义?

活动三加强与亚非国家的团结与合作PO3

任务一自主阅读教材P83第二子目加强与亚非国家的团结与合作，完成填空并在教材上勾画、标注重点，并写上知识点序号

背景：新中国积极发展与亚非国家的友好合作关系，促进_____国家之间的团结与合作。

2、_______年，在印尼的万隆召开，以_______为首的中国代表团参加了此次会议。这是一次没有_________参加的会议。

3、针对帝国主义破坏会议和各国间的矛盾和分歧，周恩来提出了___________方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与________的团结与合作。

任务二合作探究、材料分析

材料“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”

小组讨论：“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？

任务三小组合作归纳新中国在20世纪50年代取得的外交成就。

活动四合作探究、材料分析、拓展延伸PO4

小组讨论：通过该课近代外交和新中国外交的学习，得到什么启示？

【检测与作业】

1、周恩来说“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？中国近代100年的外交是一部屈辱的外交史，我们不学他们。”在新国建立之初“我们不学他们”的突出表现是（）

A采取妥协退让的外交政策B采取独立自主的外交政策

C采取明哲保身的外交政策D采取求同存异的外交政策

2、1953年，中国提出和平共处五项原则，当时主要是为了（）

A加强同苏联等社会主义国家的友好关系B改善同港澳台的关系，促进国家统一

C发展同印度等邻国和新兴民族国家的友好关系D缓和同美国的敌对关系

3、外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交是一个国家实力强弱的晴雨表。20世

纪50年代以来，我国政府处理国与国之间关系的基本准则是()

A.求同存异原则B.互不侵犯原则

C.平等互利原则D.和平共处五项原则

4、孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互

相冲突”，运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的最典型范例是()