小学美术人美六年级上册参观券的设计万冰第8课《参观券的设计》docx

教学设计课题第8课《参观券的设计》总课时2教学目标1、知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法，能根据主题内容、运用文字图形色彩等元素，用自己喜欢的方式设计实用、美观、新颖的参观券。2、过程与方法：在欣赏分析对比探究活动中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。3、情感态度价值观：了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。教学重难点重点：了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用美观的参观券。难点：图形、字体和色彩要与主题协调统一。高阶思维训练点在设计制作的过程中要引导学生分清主次，主题明确，文字、图案和色彩内容要与主题协调。教学准备教学课件、参观券和设计好的参观券及相关绘画工具材料板书设计参观券的设计组成部分：正券和副券主标题、背景、副标题、主体图片、标志、相关内容作业设计根据资料，采用黏贴，绘画或两种方式结合的方法进行设计。教学环节教学流程二次备课直接导入同学们今天带来了什么呀？板书课题：参观券的设计（学生拿出带来的参观券）教学环节教学流程二次备课探究参观券的组成了解参观券的作用了解参观券上图案的作用。参观券是参观时出入的凭证，猜猜下面这些参观券是哪些地方的凭证。学生观看课件回答（北海公园、故宫、天安门）教师利用课件出示遮挡文字部分的参观券让学生通过参观票面，猜猜这是哪里的参观券。（2）再提问：你们是通过什么判断的.板书：图案（学生回答是根据票面上的图案判断的）教师总结：图案在参观券上有非常重要的作用。探究参观券组成：探究1、出示北海公园参观券（遮挡文字部分）和一张北海公园风景照提问：参观券上的文字很重要，那么只用风景照片做参观券可以吗？（学生积极发言：不能只用风景照片替代参观券，因为上面没有代表出入的凭证）探究2、参观券上还应该有哪些组成？参观券还应该有哪些内容？（学生探究看书了解到参观券由主券和副券组成，主券上有主标题、背景、副标题、主体图片、标志和相关信息）探究3、参观券相关信息的多种形式：请学生将自己带来的参观券和《中华文明-世纪国宝展》参观券进行对比，发现异同（学生以组为单位展开讨论，发现有的参观券有导游图或标注了位置，有的副券由两部分组成，还有的参观券有防伪标识。它们的相同特点，都是由主券、副券、主体图片、标题组成）3、探究参观券的用途：提问：一张小小的参观券为什么要有那么多的内容？它有什么样的作用？（学生思考了解参观券的作用：作为出入的凭证，还有宣传的作用，也是一件艺术品具有纪念意义和收藏价值）教师小结：参观券不仅是出入凭证，还有宣传的作用，也是一件艺术品具有纪念意义和收藏价值。教学环节教学流程二次备课学习设计参观券教师演示利用课件进行对比，探究怎样将参观券设计的美观实用。1、感受文字之美。课件出示《三国情》参观券，请学生对文字的大小和字体进行比较（黑体字和书法字）（学生认为大字好，主题突出；书法字体更符合整张参观券的主题）2、感受图片之美,课件出示<包公祠>参观券。一张券面两边有打开的大门，另一张没有，请学生比较那张效果好。（学生比较后有大门效果好，打开大门好像述说着什么，增加了神秘感）3、感受背景之美。课件出示《声色临邛》请学生比较（学生认为以小鸟和梅花为背景的效果好，因为背景与主题内容呼应）4、感受色彩之美。课件出示李云迪钢琴独奏参观券请学生比较哪张效果好（学生认为钢琴演奏是高雅艺术，应该以淡雅的色彩来衬托，所以彩色那张红色和绿色的与主题不符合）5、教师总结：文字图形色彩要与主题内容协调（板书）以青花瓷展览《梦回青花》为主题进行设计选择彩纸。选两种颜色，一种是主券的颜色，一种是副券和底纸的颜色。教师演示利用资料包里的素材（青花瓷的相关资料）设计参观券。①全部运用②部分运用③提取元素（学生观察欣赏如何设计参观券。学生了解到图片的使用可以有多种方法，版式也会随之发生变化，同时了解艺术字要在格里书写才更加规范）演示美术字体的规范写法。4、课件出示优秀学生作品。教学环节教学流程二次备课艺术实践体验过程欣赏评价课后拓展开阔眼界提出实践要求：每组都有一个资料包，请大家分组根据资料，采用黏贴，绘画或两种方式结合的方法进行设计。（学生分组选择材料尽情发挥，大胆创作）组织学生展示作品并互相欣赏。自评：介绍自己的参观券；互评：谁的作品图案、文字和色彩设计得最和谐，最有创意。欣赏生活中的优秀招贴和宣传册。教师总结：五彩票券小天地，展现世界大舞台。希望同学们今后能像今天设计参观券一样，用设计师的眼光来审视生活，设计生活。教