2022-2023年度 名师 《老王》学案

PAGE6《老王》学案【学习目标】1．抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。2．深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。3情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。【学习重点】1．全面把握课文内容，领会作者的思想感情。2．激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。【资料链接】1、

品题目老王是钱钟书夫妇的邻居，杨绛女士的这篇散文直接以老王为题，朴素真挚，叙写老王的几个生活片段，深刻表达了自己对老王的“愧怍”之情，呼吁人与人之间要相互关爱。文章著于1984年，当时正是“文化大革命”时期。杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……2、

说作者杨绛1911——，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》等。钱氏夫妇在学术界德高望重，《围城》、《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。一、预习导学字音识记（给加点字注音）塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）二、整体感知（一）“画”说老王看课本P78的插图，你觉得这是一个什么样的人有何依据以“从

看，他是一个

人”的句式说话。（二）走近老王1、请同学们以自己喜欢的方式（默读、小声读、放声读）速读全文，看看老王是个怎样的人2、请用“老王是一个______________的人，表现在____________________________的句式说话。3、归纳总结：你能用两个字来概括老王的一生吗并写出其具体表现在哪里。（提示：生活、为人两方面考虑）

4、面对老王的“____”与“____”，作者及一家又是怎样对待他的呢主要表现在哪儿用一个字概括他们的品质。“____”

三、品位老王1、在刚才同学们所概述的事件中，最能打动你的是哪个片断在这个片断中打动你的又是哪些细节请同学跳读全文，相互交流……

2、自由朗读感动你的语句或段落。

四、怀念老王1、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受她为什么会有这样的感受

2、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗你有什么话要对老王说吗

五、关注“老王”在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们

六、拓展运用1、仿写句子。请大家以下面的形式，把你的爱心表达出来。爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是_______________________，使__________________________。爱心是_______________________，使__________________________。2拓展阅读乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。（1）考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。①______________②______________③______________（2）今天看来，一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人。体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。他们之间的对话尤能反映这种真情。

（3）“我”