部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》语文教案word文档可编辑

部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》语文教案部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》语文教案PAGE10/10PAGE10部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》语文教案部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》语文教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。下面是由给大家带来的部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》语文教案，一起来看看吧!《一只窝囊的大老虎》课文原文我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个照级至多轮到两次。我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”这一回我们应演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。演那个哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗”“不会”我只好照实说。“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来一死掉。记住了吗”“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信，“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”头罩是个纸糊的老虎头：黄底子上也画着黑道道，额角正中还有个“王”字。套在头上，霉糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢我至今还不明白。《一只窝囊的大老虎》语文教案【教学目标】1.知识与能力(1)会认“囊、角”等生字,会写“段、俩”等生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”表演老虎的经过。2.过程与方法学习先提出问题,再整理提出的问题,然后逐步解决问题的方法。3.情感与价值通过学习课文,感受“我”心情变化的过程,学会关心弱者。【教学重点】通过学习课文,了解“我”表演老虎的经过。【教学难点】感受“我”学习表演老虎以及上台演出过程中的心情变化过程。【教学准备】学生:预习课文。教师:多媒体课件。【课时安排】2课时教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题一说到老虎,我们往往会想到哪些词语呢(威风凛凛、狐假虎威)是的,很多人都非常害怕老虎,会“谈虎色变”。可是老师却遇到了一只与众不同的老虎,这只老虎非常“窝囊”。这是怎么回事呢那就让我们一起去文中寻找答案吧。二、整体感知,学习字词1.自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。2.用开火车读生字、请小老师听写生字等形式检查学生认字情况。3.学生分段读课文,学生互相评议,正音。说说课文讲了一件什么事。三、再读课文,精读感悟1.这篇课文篇幅比较长,我们可以一边读一边给自然段标上序号。全文共有22个自然段。2.学习第1、2自然段。(1)“我”所在的小学有一个什么活动(每周六下午全校开周会,会上每个班级轮流表演节目。)(2)“我”经常参加这个演出吗(“我没在台上露过面”可见“我”从来都没有参加过这个活动,没有一点儿表演经验。)四、积累词语,指导写字掌握以下词语:老虎班级比划尝试兄妹一段改变通情达理手枪幸亏挖土演技强大书写指导:“枪”的右半部分是“仓”,不要写错。“挖”的右下部分是“乙”字,你要看清啊!“级、枪、挖、技、强”这几个字都是左右结构,而且都是左窄右宽,书写时要注意这一点。第二课时教学过程一、直接导入这节课我们继续学习课文《一只窝囊的大老虎》。二、继续学习课文(一)朗读第3~15自然段,完成以下练习。1.第4自然段中哪个词语写出“我”非常想参加演出“殷切期待”。2.老师为什么“看了我半晌才下决心”从中可以看出老师很担心“我”不能胜任这个角色。3.排练前谁打击了“我”有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时,他讥笑了“我”。4.你知道“我”演出时的服装道具是什么样子的吗“头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道,额角正中还有个‘王’字”,还有“虎皮”。5.老师的哪句话可以看出“我”真的不具有表演的天分老师在一旁不断地提示:“向前爬……你怎么不叫哇嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。”(二)朗读第16~19自然段。1.找出描写“我”演出过程的语句,读一读,说说自己的体会。相关语句:“……立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。”“……我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。”通过这些描写可以看出:“我”真的很努力地想要把老虎这个角色演好。“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张,同时也写出“我”表演时非常卖力;老师排练时告诉“我”老虎要叫,这点“我”也没有忘记。2.“我”的表演成功了吗没有成功,因为“我”表演的时候台下“哄堂大笑”,而且演哥哥的小朋友“唉声叹气”地对“我”说话。(三)朗读第20、21自然段。这次演出对“我”有什么影响以后每次去动物园的时候,“我”都要去看看老虎,想看看老虎怎么“豁虎跳”。三、畅谈收获生活中有很多事情,看着很容易,实际做起来却非常难。《一只窝囊的大老虎》教学反思本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.首先，我从题目入手，让同学们说一说自己对“窝囊”一词的理解，总结归纳“窝囊”有两个意思，一是因受到委屈或事情不顺利而心中烦闷、难受。二是形容人无能、怯懦，引导学生根据上下文理解窝囊的意思应该取第二种，即一只无能又怯懦的大老虎，在学生们的心目中大老虎一般都是凶猛或威风的动物，为什么题目取了一只窝囊的大老虎，通过问题的出示引起学生的阅读下去的兴趣。2.其次，让同学们初读课文，用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情的经过结果概括课文，并梳理出概括一件事的方法：即要抓住主要人物、事情、结果，并可以用上课文中的关键词。引导学生学习把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方法。3.最后，我在教学中创设情境，当堂引导学生练写心理活动，先让学生清