小雨滴跳舞（游戏教案）

Word———小雨滴跳舞（游戏教案）

小伴侣们最喜爱的就是处处跑，每当这种时候，就要带着大家一起玩嬉戏，才能掌握住局面。所以还在担忧找不到合适的幼儿园嬉戏吗？下面是我我收集整理的"小雨滴跳舞（嬉戏教案）"，盼望带您找到许多的幼儿园嬉戏。

幼儿用肢体语言来表现

活动目标：

乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳动的情形。区分类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

活动预备：

塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、一段节奏感较强的音乐、

一段抒情的音乐

活动过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。(手指嬉戏)

二、看动画：

1.老师带来了两段动画，幼儿观看

你看到了什么?

你怎么看出是大雨还是小雨呢?

2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个方法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、老师不断更换flah画面，幼儿协作发出不同大小的声音。更多幼儿园嬉戏扩展阅读

中班嬉戏气球跳舞教案

中班嬉戏气球跳舞教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态，能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看气球跳舞教案吧。

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。

2、能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、气球两个。

2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

3、音乐、PPT课件。

活动过程：

一、情景导入：(老师让幼儿观看气球跳舞，激发幼儿的学习爱好)

“今日老师带来了伴侣”(出示气球)“气球宝宝最喜爱跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做仿照动作。

二、听节奏，仿照学习：

1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上兴奋的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

2、提问：“气球宝宝快乐时从哪里看出来”。气球宝宝快乐时又有好伴侣来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿仿照小鸟飞。

小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。

3、“听，又有谁来了?”播放音乐，老师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。

请幼儿仿照气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。

“聪慧的气球是不会被啄破的，应当怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

三、分角色，玩嬉戏，渗透学习：

1、老师带领幼儿玩嬉戏，提示幼儿各个环节应留意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)

2、幼儿自由选择嬉戏角色，玩嬉戏。

3、深化嬉戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，老师讲解嬉戏规章。

4、播放音乐和课件，幼儿一起做嬉戏。(老师指出幼儿嬉戏中错误的做法)嬉戏反复进行。

四、老师小结:表扬鼓舞在嬉戏中遵守规章的幼儿。

五、活动延长：

幼儿带着气球回去跟其他小伴侣一起玩“气球跳舞”的嬉戏，留意遵守嬉戏规章。

幼儿中班嬉戏活动教案：气球跳舞

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态

2、能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。

活动预备：

1、气球两个。

2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

3、音乐、。

活动过程：

一、情景导入：(老师让幼儿观看气球跳舞，激发幼儿的学习爱好)

“今日老师带来了伴侣”(出示气球)“气球宝宝最喜爱跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做仿照动作。

二、听节奏，仿照学习：

1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上兴奋的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

2、提问：“气球宝宝快乐时从哪里看出来”。气球宝宝快乐时又有好伴侣来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿仿照小鸟飞。

小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。

3、“听，又有谁来了?”播放音乐，老师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。

请幼儿仿照气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。

“聪慧的气球是不会被啄破的，应当怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

三、分角色，玩嬉戏，渗透学习：

1、老师带领幼儿玩嬉戏，提示幼儿各个环节应留意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)

2、幼儿自由选择嬉戏角色，玩嬉戏。

3、深化嬉戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，老师讲解嬉戏规章。

4、播放音乐和课件，幼儿一起做嬉戏。(老师指出幼儿嬉戏中错误的做法)嬉戏反复进行。

四、老师小结:表扬鼓舞在嬉戏中遵守规章的幼儿。

五、活动延长：

幼儿带着气球回去跟其他小伴侣一起玩“气球跳舞”的嬉戏，留意遵守嬉戏规章。

小班音乐嬉戏活动大雨小雨

小班音乐嬉戏活动大雨小雨教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨，喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看大雨小雨教案吧。教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

活动预备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小伴侣一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

３、老师小结。

教:小伴侣都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小伴侣能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小伴侣和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小伴侣预备好，看老师的指挥，听好前奏。

（四）、活动结束

1、老师小结

教：小伴侣这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小伴侣还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

活动反思：

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和爱好，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱供应了有效的关心。

活动中幼儿的学习氛围较深厚，在老师的引导下会依据图谱的提示，乐观探究拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发觉，自我探究的机会太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

小班音乐嬉戏活动教案及教学反思《大雨小雨》

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

活动预备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么?

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小伴侣一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器，练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

3、老师小结。

教:小伴侣都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小伴侣能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教：小伴侣和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小伴侣预备好，看老师的指挥，听好前奏。

(四)、活动结束

1、老师小结

教：小伴侣这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小伴侣还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

活动反思：

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和爱好，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱供应了有效的关心。

活动中幼儿的学习氛围较深厚，在老师的引导下会依据图谱的提示，乐观探究拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发觉，自我探究的机会太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

中班亲子音乐嬉戏――拍拍手跳跳舞

中班亲子音乐嬉戏――拍拍手跳跳舞

一、活动名称：音乐嬉戏――拍拍手跳跳舞（找伴侣）

二、活动目标：进展大动作和精细动作的敏捷性，学习跟音乐节奏拍手跳舞。

三、活动预备：节奏感很强的音乐，录音机。

四、活动过程：

1、家长和宝宝一起站立，练习热身。

一侧平举，二前平举，三侧平举，四还原（立正）二二三四同上

三扩胸，二扩胸，三侧平扩胸，四还原（站立）四二三四同上

一双手叉腰，跺脚，二跺脚，三蹦跳一下，四蹦跳一下二二三四同上

2、拍手儿歌，宝宝再看老师表演拍手儿歌。

拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。

跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。

拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。

跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。

拉拉拉拉拉拉拉。（拍手）

3、家长与孩子对手拍，跺脚各自进行。

拉拉……（家长与孩子拉手转个圈）

4、跳舞，找伴侣。

歌词：找找找，找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，我们都是好伴侣。

配上歌曲歌词，自己妈妈可找别的宝宝做好伴侣。

中班韵律活动：《气球跳舞》

活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。2、能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。活动预备：1、气球两个。2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。3、音乐、PPT课件。

活动过程：

一、情景导入：（老师让幼儿观看气球跳舞，激发幼儿的学习爱好）

“今日老师带来了伴侣”（出示气球）“气球宝宝最喜爱跳舞了，气球是怎样跳舞的？”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做仿照动作。

二、听节奏，仿照学习：

1、你们是怎样跳舞的？幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上兴奋的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

2、提问：“气球宝宝快乐时从哪里看出来”。气球宝宝快乐时又有好伴侣来了。（播放课件）小鸟飞来了。请幼儿仿照小鸟飞。

小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。

3、“听，又有谁来了？”播放音乐，老师提问：“猜猜是谁来了？”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样？（被捉破）。

请幼儿仿照气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。

“聪慧的气球是不会被啄破的，应当怎样做？”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

三、分角色，玩嬉戏，渗透学习：

1、老师带领幼儿玩嬉戏，提示幼儿各个环节应留意的问题（老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的）

2、幼儿自由选择嬉戏角色，玩嬉戏。

3、深化嬉戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，老师讲解嬉戏规章。

4、播放音乐和课件，幼儿一起做嬉戏。（老师指出幼儿嬉戏中错误的做法）嬉戏反复进行。

四、老师小结:表扬鼓舞在嬉戏中遵守规章的幼儿。

五、活动延长：

幼儿带着气球回去跟其他小伴侣一起玩“气球跳舞”的嬉戏，留意遵守嬉戏规章。

>嬉戏活动教案：凑数嬉戏教案

嬉戏活动凑数嬉戏教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算力量，激发幼儿学习10以内数字加法的爱好，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看凑数嬉戏教案吧。活动设计背景

这节课是操作嬉戏型活动,通过玩嬉戏，运用已有阅历，练习巩固相关的数学学问，提高学习数学的爱好，进展幼儿的运算力量并能所学学问实际运用。

活动目标

1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算力量。

2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动预备

扑克牌5-6副，并将牌中的（10，,Q,K及大王，小王）拿掉。

活动过程：

一、导入部分：示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。

二、基本部分：老师指导幼儿嬉戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目（如凑10）

4.幼儿观看自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小伴侣可随便出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.依据以上规章连续玩嬉戏，最终得牌多的为胜。

三、结束部分：

小伴侣分组按以上玩法进行嬉戏。

活动延长：在家庭或活动区中连续玩此嬉戏。

教学反思

这一活动属于嬉戏型活动。这一嬉戏，可依据幼儿的实际状况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开头比较合适，以后渐渐增大到10；在嬉戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际力量。通过这节课也可以做减法嬉戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培育幼儿各方面的力量。

手指嬉戏：嬉戏教案

嬉戏名称：小孔雀

嬉戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做嬉戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。

嬉戏名称《手指上课》

活动玩法：两手五指相顶

大门开了(两手拇指分开)。小门开了(两手小指分开)。

二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。

中门也开了(两手中指分开)。小伴侣都进来了(两手十指交叉抱拳)。

教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。

全体起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。

嬉戏名称：小手变

嬉戏玩法：

一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，

两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，

三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，

四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，

五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，

嬉戏名称：手指变

嬉戏玩法：

食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。

食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。

小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

嬉戏活动教案：长凳嬉戏教案

嬉戏活动长凳嬉戏教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性，培育幼儿英勇、坚决、相互关心、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与力量，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看长凳嬉戏教案吧。活动目标：

1利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2培育幼儿英勇、坚决、相互关心、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与力量。

3在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2老师把活动器材-长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。"激发幼儿活动的爱好。

3鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。

4带领幼儿进行各种钻爬嬉戏。①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过"桥"嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从