初中语文人教七年级下册一棵小桃树学历案

一棵小桃树

贾平凹

【内容出处】人教版初中语文七年级下册第五单元第18课

【课标要求】

1.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

【单元目标】

1.本单元的学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。

2.建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。

【学习目标】

1.通过对具体语句的品析，体会作者是如何描写小桃树的，感受作者对小桃树的情感。

2.用比较阅读的方法，寻找小桃树与“我”的共性，理解文章赞美小桃树顽强生命力及所寄寓的深刻含义，从而习得托物言志的写作手法。

【评价任务】

1、课堂活动一。（DO1）

2、课堂活动二。（DO2）

【学习过程】

资源与建议

1.本课选自人教版初中语文教材（2023年版）初一下学期第五单元第18课，p109—p113。

2.第一单元学习精读，把握关键语句和段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处和第二单元学习做批注，记下自己的点滴体会，是本篇课文品析和批注语句的前备知识。

3.本篇文章是进入初中以来接触的第二篇托物言志的散文，但是是我们初次学习这类散文。在学习过程中，你可以借助学习参考资料或网络平台了解作者相关经历，以及此文的写作背景，进而更好地理解课文内容。

4.品析描写小桃树的语句，了解小桃树的特点，体会作者对小桃树独特的情感，由树及人，理解作者的人生思考，从而进一步了解托物言志的手法是本课学习的重点。要掌握好这个重点，需要以贾平凹的身世背景为基础，以作者是如何描写小桃树的特点（即如何状物）为切入点，对比小桃树的成长和“我”的人生经历，最终由树及人，领会“托物言志”的写作手法以及作者的人生思考。

课前预习

默读课文三遍，根据课下注释和手中工具书的提示，扫清字词障碍。

阅读资料，了解作者生平。

（1）贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西人。处于人口22个且贫穷、充满矛盾的大家庭，贾平凹瘦弱不出众，被人忽视。

（2）文革改变了贾平凹的命运，破灭了他上大学的梦想。初二还没读完，受父亲“反革命”帽子的牵连，当兵不要，招工不要，民办教师不要。从此胆怯、自卑，少言寡语。

（3）出身农村的他自小热爱文学，年青时期曾创作大量作品寄向四面八方，却收到了127张退稿信。

（4）2023年，获得鲁迅文学奖。2023年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2023年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2023年，获得朱自清散文奖，被誉为我国当代文坛“鬼才”。

3.圈点勾画文中关键语句，概述小桃树和我的生长经历，完成下列表格。

小桃树

“我”

成长环境

成长经历

面对挫折

现状

课堂活动一读文识物明特点（DO1）

这是一棵怎样的小桃树？请在文中勾画描写小桃树的语句并加以品析、批注。

课堂活动二由物及人找关联（DO2）

请对比小桃树和我的生长经历。

联系作者生平。

课堂活动三托物言志明情思（DO2）

作者想借这一棵小桃树表达他怎样的情感和人生思考？

【作业与检测】

类文阅读《病槐树》

病槐树

①母亲说：“院子太空了。”于是就移来一株小槐树植在院心。水肥施得勤，没多少年光景，圆蓬蓬的树冠遮出了半座房子的阴凉。初春时候采了嫩叶下锅，槐叶小米汤熬得浸出了油汁，吃了能败火明目；酷暑天，树阴里放定了小桌小凳，不用摇开芭蕉扇，就遍体清凉；槐树扬花时，清香随风漫出，沁润百家；枝叶繁茂时，小鸟结巢其间，亮亮地啼着，声如垂珠。邻家满院奇花异木，可偏馋我家的槐树，常端着饭碗过来挤占阴凉，与我们共消受。母亲常向人夸口：“想不到呢，这树有多风光！”

②但有一年闹虫灾，又细又小的绿虫们一下子成了精，或桑或榆，叶全被噬得只剩下几丝老叶筋脉。我家的槐树也难逃此劫。只几天，绿虫从天而降，密密匝匝蠕动一树，被挤满的虫还悠着长长的吊丝在空中翩跹作舞，老叶被食掉了绿肉而成了透明的虚影儿，嫩叶则仅留下米粒大小叶柄，如浓云垂覆的树冠被削成伞骨一样的枝枝丫丫。母亲目光直直地说:“刨掉它吧，怕是活不成了。”

③我们都挺痛惜。正是生长的季节，劫难来了，一夜间毁掉了它的全部生机，虽有阳光普照，可它却失去了拥抱阳光的手臂，枝桠纵有千千万万，又怎禁得住烈日的炙烤热风的熏？尽管劫难来时它从容得近乎无知，劫难过后又坦然得仿佛无识，但被毁掉的结局却是终难逃脱的定数了，我们都这样想。

④一连许多日子，它都是这样木然立在那儿。鸟儿带着毛羽新丰的雏鸟留下空巢迁徙去了。起初，我们每日里还都要念叨几遍这棵槐树呵这颗槐树，追念它的好处，赞叹它的风光，疼它惜它哀它。但渐渐地，我们都不再挂系它了，觉得生活中什么也不曾少，就像没栽这棵树之前一样，风来了雨落了日出了星现了，只见这些，也只想这些。

⑤又过了很多日子。有一天，突然听母亲在院子里自言自语什么，都跑了出来，见母亲仰面看着这棵早已形同虚设的槐树，说:“它真能耐呢！”看时，它竟泛绿了！树冠上又染上了新绿，但只是一团淡淡的绿影儿，这绿淡得只剩下一个绿意，定睛看时空无一色，无意瞥它时却在眼梢透出虚虚的绿影儿。过了几天，透明的叶子努力地挤出了半张新黄；又过了几天，新绿浓成了翠绿，翠绿里亮出了黄黄的嫩光；再几日，树下竟被阳光拖出了重重的浓阴来。

⑥活过来了，这棵树！我们也像大病新愈了一样，轻轻松松新新鲜鲜，又搬出了小桌小凳，在如云的浓阴下，惊叹着这树的神奇；鸟儿也拖儿带女飞来了，五更天，依旧亮亮唾珠在树蓬间；邻家也一到吃饭时就端着碗串悠过来占阴守凉。大家起初是聊树，后来是聊鸟，再后来，是只知有其阴而不知有其树了。

⑦但有一天，我却发现，这棵槐树依旧那样从从容容，这份从容，与它被千百条虫精们