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文档简介
《黄河颂》朗读提示(草稿)
朗读角色分配:
殷颂琳女1
唐维女2
熊祚献男1
潘学君男2
这是初稿,请大家仔细斟酌、修改、调整,请熊祚献书记最后定稿,殷颂琳老师组织训练。
1938年11月武汉沦陷后,诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布,目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后,酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗,《黄河颂》为其中的第二章。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗,是诗人对黄河唱出的颂歌。诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长,对中华民族的孕育和巨大的保护作用,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言浅切奔放,意境开阔高远,气势磅礴,充满力量,读来一气呵成,激情澎湃,给人以强烈的精神震撼。非常适合朗诵。
女1:啊,朋友!
黄河/以它英雄的气魄,
出现在/亚洲的原野;
男1:它/表现出/我们民族的精神:
女2男2:伟大/而又坚强!
女1:这里,
女1男1:这里,
齐:我们/向着黄河,
唱出/我们的赞歌。
这是全诗的序曲,提出伟大坚强的民族精神,奠定了全诗豪壮的感情基调,引出下面的颂歌。“英雄”、“伟大而又坚强”、“赞歌”要重读,语速要稍慢一些,感情要充沛,为下文颂歌蓄势。
男1:我/站在高山之巅,
望/黄河滚滚,
奔向/东南.
女1:惊涛/澎湃,
男2:掀起/万丈狂澜;
女2:浊流/宛转,
男1:结成/九曲连环;
女1女2:从昆仑山下/奔向黄海之边,
男1男2:把中原大地/劈成南北两面。
“滚滚”、“奔”、“澎湃”、“万丈”要重读,以表现黄河一往无前不可阻挡的磅礴气势。“从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。”语速要加快,其中的“奔”、“劈”要重读,读出雷霆万钧的气势。表达出黄河的伟大力量。
女1:啊,黄河!
你是/中华民族的摇篮!
女1男1:五千年的/古国文化,
从你这儿/发源;
女2男2:多少/英雄的故事,
在你的身边/扮演!
“摇篮”、“五千年”要重读,读出强烈的民族自豪感。四大文明古国,只有中国的文明绵延到今天,这是中华文明强大生命力和巨大民族凝聚力的证明。“多少”、“扮演”要重读,以表现中华民族是一个英雄辈出的民族。
女1:啊,黄河!
你是/伟大坚强,
女1男1:像一个巨人
出现在/亚洲平原之上,
女2男2:用/你那英雄的体魄
筑成/我们民族的屏障.
“伟大坚强”、“巨人”、“屏障”要重读,黄河不仅以其地理优势保卫着我们的民族,更以其伟大坚强筑起中华民族抵抗外来侵略的精神屏障。世界上最坚固的城防是众志成城。
女1女2:啊,黄河!
你/一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.
男1男2:我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
女1女2:我们/祖国的英雄儿女,
男1男2:将要学习/你的榜样,
女1女2:像你一样的/伟大/坚强!
女1女2男1:像你一样的/伟大/坚强!
齐:像你一样的/伟大/坚强!
“一泻万丈”、“浩浩荡荡”要重读,从地理特征的角度歌颂黄河的巨大力量。“铁”、“伟大”重读,从精神层面歌颂黄河的伟大坚强。“发扬滋长”、“英雄”、“伟大坚强”重读,表现中华儿女在黄河激励下会同样伟大坚强。后一句“像你一样的伟大坚强”要力度更强,语速更快,以表现中华民族无比坚定的信心!
黄河颂
女1:啊,朋友!
黄河/以它英雄的气魄,
出现在/亚洲的原野;
男1:它/表现出/我们民族的精神:
女2男2:伟大/而又坚强!
女1:这里,
女1男1:这里,
齐:我们/向着黄河,
唱出/我们的赞歌。
男1:我/站在高山之巅,
望/黄河滚滚,
奔向/东南.
女1:惊涛/澎湃,
男2:掀起/万丈狂澜;
女2:浊流/宛转,
男1:结成/九曲连环;
女1女2:从昆仑山下/奔向黄海之边,
男1男2:把中原大地/劈成南北两面。
女1:啊,黄河!
你是/中华民族的摇篮!
女1男1:五千年的/古国文化,
从你这儿/发源;
女2男2:多少/英雄的故事,
在你的身边/扮演!
女1:啊,黄河!
你是/伟大坚强,
女1男1:像一个巨人
出现在/亚洲平原之上,
女2男2:用/你那英雄的体魄
筑成/我们民族的屏障.
女1女2:啊,黄河!
你/一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.
男1男2:我们民族的伟大精神,
将要在你
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