小学四年级语文上册第九单元学生用书

四年级上册第九单元（梳理单元） 我们的宝葫芦（上）

【打开一扇窗】

你想拥有“宝葫芦”吗？自己去发现，

自己去梳理，自己去实践，

阅读、思考、想象、积累、表达……

任务

要求

回顾以往几个学期梳理单元的主要内容和方法，明确本单元的学习目标和任

猜猜宝葫芦里有什么

务

复习本册书中要求认识的500个生字，要求会写的250个生字，能找到识记

同类生字的方法，帮助掌握；

一起来寻宝

读文章能想象画面，能体会文字准确生动的表达；能初步感受人物形象，能

通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情；能把握一件事和几件事构成

的文章主要内容；读文章能提出问题，能用批注的方法阅读。

总结自己梳理的内容和方法，与大家分享；在阅读、表达等实践活动中运用

我真的有宝葫芦啦

自己的学习成果。

每个人都将拥有语文学习的“宝葫芦”。

【学习开始了】

任务一 猜猜宝葫芦里有什么

欣赏电影片段，聊聊心中的“宝葫芦”。

①看电影

观看儿童电影《宝葫芦的秘密》的片段

②讨论区

我的想法：

同伴的想法：

我们的想法：

你想拥有“宝葫芦”吗？

（建议设计成留言板的形式）

※小钥匙※

这是一个开放式的话题，大家可以自由畅谈。

但是大家可以讨论一下：世界上有没有异想天开、不劳而获的事情的呢？要想拥有学习上的“宝葫芦”到底要靠什么呢？

有兴趣的同学还可以去读一读张天翼的童话《宝葫芦的秘密》。

想一想，议一议，我们的“宝葫芦”里有什么？

整册书的梳理是语文学习的“宝葫芦”，那么“宝葫芦”里有什么呢？

①回顾以往的学习

浏览前几个学期梳理单元的学生作业，思考整理整册教材的学习重点有哪些方面，有哪些方法？

②翻阅本册教材

浏览本册教材的目录、单元导语等内容，思考整理本册教材需要关注哪些重点？

③小组讨论汇总

梳理什么？

怎么梳理？

（我们认为这些内容都是复习的关键）

（我们想到了这些好方法）

总结梳理单元的学习重点和相关的方法。小组分享时，可以运用表格、思维导图等方式向大家介绍小组讨论的结果。（可以围绕以下任务单，完成小组的讨论。）

设计“宝葫芦”学习卡你可以模仿这些设计——

生字的梳理卡： 词语的积累卡：

阅读锦囊卡： 作文锦囊卡：

你可以有自己的创造——

任务二 一起来寻宝

活动一：走进字词朋友圈1.晒晒我的字词卡

①小组内分享各自的梳理，相互交流、评价。选择较好的作品班内分享，要求写好推荐理由。

星级评价要求：书写工整☆ 内容规范☆ 介绍清晰☆小组推荐卡：

在教室的墙面上布置一个专栏

※小钥匙※

注意拓展思路，可以从多个角度寻找字词之间的内在联系。

生字的整理可以关注日常容易读错、写错的生字；多音字的整理可以关注读音的规律；词语的积累可以从词语的内容、形式、表情达意的作用等多个角度梳理。

字词朋友圈的故事多

选择自己梳理的某一个内容，也可以用小伙伴的梳理内容，进行短故事创作，灵活运用整理的生字和词语。

读这个故事，我要提醒大家这些字词：

活动二 说说课文里的那些人和事1.人物卡片展

①制作人物卡片

读了整册教材的课文，哪些故事里的人物给你留下了深刻的印象？请你为这个人物制作一张人物卡片。

※小钥匙※

“我想把这些词语送给你”：可以从人物的特点、品质等方面概况；“我喜欢这个人物的理由”：可以围绕任务特点用自己的语言表达，也可以摘录课文中的关键语言；“我来画一画”：用画面展现人物的特点。

②展示分享

小组分享，按以下标准进行评价，推选优秀作品全班交流。

书写工整☆ 词语贴切☆ 理由合理☆ 语言精确☆ 画面表现了人物特点☆

画画“故事ft”

①将故事发生过程中的节点事件，按顺序标在一条曲线上，这条曲线可以是故事情节的发展，也可以随着读者的心情起伏。

※小钥匙※

“故事ft”没有固定的模式，关键看对故事主要内容和作者情感线索的把握，能提升学生概况故事的主要内容的能力。你可以参考这些例子：

②分享我画的故事ft

小组分享，围绕评价标准进行评价，选择优秀的组员全班交流。画面清楚☆ 语言简洁☆ 思路清晰☆

晒晒我的佳作

①分享自己本学期最得意的作文，简要地说说推荐理由。

本学期，我最得意的作文是

我的推荐理由：

※小钥匙※

可以围绕上两个活动“人物卡”“故事ft”积累的方法，从人物的特点、事情的发展、心情的变化、语言的准确生动等多个角度分享，既是阅读方法的再次梳理，也是表达方法的积累。

同学们给了我这些建议：

②吸收他人的建议，再次修改自己的佳作。

任务三 我真的有宝葫芦啦

活动一 宝葫芦分享会1.分享会策划会

我们的分享策划：

每一位学生通过一个梳理单元的学习，已经积累了多个“宝葫芦”梳理卡，有字词的梳理，有人物卡片、故事ft、摘录卡，还有自己的优秀作文等等。你们打算如何分享各自的成果呢？

我的分享收获：

在分享中收获

根据大家的意见，我将继续补充、修改、调整自己的“宝葫芦”学习卡。

“宝葫芦”学习卡的评选

你想把这些奖项送给谁？智慧奖，创意奖，书写工整奖。我还想到了这些奖项：

活动二 宝葫芦显身手

同学们，充分利用自己的梳理成果，一起来完成单元测评，检测一下自己的学习情况吧。

综合测试（一）

（一）我能把字写美观：把下面这段文字认真工整地抄写在下面横线上（3分）

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

（二）看拼音写词语（8分）

yí huò xiōng huái xīu rǔ kuān kuò

yù liào zhì huì jìng pèi xī shēng

（三）单选题：选出正确答案（12分）

下列各组词语中加点字读音相同的的一组是（ ）

A.风号．浪吼 号．角齐鸣 B.枝折．花落 百折．不挠

C.闷．雷滚滚 闷．闷不乐 C.振兴．中华 兴．高采烈

下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）

人声鼎沸 无原无故 鹤发童颜 ft崩地裂

鸦雀无声 威风凛凛 响彻云宵 无可奈何

相貌堂堂 悄无声息 刚正不阿 文质杉杉

精忠报国 秉公执法 腾云驾雾 提心吊胆3.给加点字选择正确的解释，只填序号。（每空一分）

奇：a特殊的，稀罕，不常见的；b.出乎意料的；c.惊异，引以为奇

没诶大声叫道：“这种植物真稀奇．啊，它居然长得和人一个样”。（）

用兵贵在出奇制胜，（）

这件事不足为奇，还提它干什么？（）

滑：a滑溜，光溜；b。在光溜的物体表面上滑动；c.不诚实

他这人有时滑头滑脑的。（）

游船、画舫在湖面慢慢地滑过。

下雪后，地面真滑，一不小心就摔了个跟头。（）

（四）把下列词语补充完整，并完成填空。（8分）

志（）（）远 （）忠报国 大义（）然 英勇无（）

（）死如（） 铁面无（） （）公执法 刚正不（）

民族英雄岳飞可以用词语“ ”来形容；历史上，包拯、海瑞等清官处事“ ”，受到百姓敬重；刘胡兰在敌人的酷刑面前“ ”，展现了

共产党员坚贞不屈的英雄气概；作为新时代的少年，我们要“ ”、顽强拼搏，才能创造美好的未来！

（五）日积月累（14分）

《出塞》中“ , ”两句诗，抒发了巩固边防的意愿和保卫家国的壮志；范成大描写的农村儿童天真、勤劳、可爱，意趣横生“ ， ”。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 ，诸儿，唯戎不动。王戎不取道旁李是因为

。

通过本学期的学习，我结识不少动物朋友: 的蟋蟀、 的老麻雀和

的老公鹅……我还认识了许多优秀的人物，如开天辟地的 、

的周恩来、 的西门豹……真是收获不少啊！

我们本学习学习了《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》等几篇神话故事，除此之外你还知道神话故事有 、 。

（六）阅读与理解（6分+24分）

阅读《“金嗓子喉片”说明书》，完成练习。（6分）

【药品名称】金嗓子喉片

【主要成份】薄荷脑、金银花、西青果、桉油、石斛、罗汉果、橘红、八角茴香油等。

【性状】本品为黄棕色至棕褐色的半透明扁圆片；气特异，味甜、有凉喉感。

【适应症/功能主治】疏风清热，解毒利咽，芒香辟秽。适用于改善急性咽炎，急性喉炎所致的咽喉肿痛，干燥灼热，声音嘶哑等症。

【规格型号】每片2克

【用法用量】含服，一次1片，一日6次。

【不良反应】尚不明确。

【禁忌】尚不明确。

【注意事项】1.忌烟酒、辛辣、鱼腥食物。2.不宜在服药期间同时服用温补性中药。3.孕妇慎用。糖尿病患者、儿童应在医师指导下服用。4.脾虚大便溏者慎用。5.属风寒感冒咽痛者，症见恶寒发热、无汗、鼻流清涕者慎用。6.服药3天症状无缓解，应去医院就诊。7.对该药品过敏者禁用，过敏体质者慎用。8.该药品性状发生改变时禁止使用。9.儿童必须在成人监护下使用。10.请将该药品放在儿童不能接触的地方。11.如正在使用其他药品，使用该药品前请咨询医师或药师。

【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。

【贮藏】密封，置阴凉干燥处。

【有效期】24月

1.判断：对的打“√”，错的打“×”。（3分）

爸爸吃了金嗓子喉片，觉得嗓子舒服了很多，就跟着朋友去吃火锅了。 （ ）

小明嗓子痛，妈妈就给了他一包金嗓子喉片，让他自己带到学校去吃。（ ）

妈妈感冒发烧了，嗓子痛、流鼻涕，她吃了金嗓子喉片。 （ ）

问答：奶奶着凉了，嗓子非常痛，她觉得很难受，于是她一次服用了3片金嗓子喉片，一天服用了6次。奶奶这样做对吗？为什么？你会怎么提醒她？（3分)

阅读《沙漠中的绿洲》，完成练习：

①从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这（）白雪，（）沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。∥

②我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

③阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以（毫豪）不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水是咸的，简直是块不毛之地！恶劣的自然环境没有难（倒道）阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结（jiéjiē）的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋

友这样说。∥

④那天清晨，我们在迪拜中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在浇水。

⑤“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。

⑥“不，不！”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说:“你看，它们更漂亮了！”∥

⑦阿联酋人民像爱护孩子一样，（留心精心热心）侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。∥

请用“”选出括号中正确的音、字和词语。（2分）

选择恰当的词语填在文中括号里。（2分）

【不是……而是……既是……又是……是……还是……】

联系上下文，理解词语。（4分）星罗棋布：

不毛之地：

文章已用“∥”分成四段，请用简洁的语言概括第三段的主要内容。（4分） 。

他们从国外买来泥土，买来淡水，买来 ①多次提到“

”一词，写出了

树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，

填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自 ②（先标画再写）我标画的词句写出了

来水管。

一边阅读一边批注是很好的阅读方法。请品读下列表格左边写得好的句段，用标画词句和写感受的方式完成批注。（6分）

阿联酋人民为什么像爱护孩子一样爱护花草树木?（3分）

7.填空：（3分）

文章题目中的“绿洲”指的是 。这是一篇访问记，作者把自己看到的、和 都写了下来，把访问所得写得清清楚楚。

（七）习作与表达（25分）

题目：一件 （表达心情）的事

要求：先补充完整题目，把当时的心情和事情的经过写清楚，书写工整，内容具体，字数不少于300字。

综合测评（二）

动漫微电影剧本研讨会暨新闻发布会

同学们都喜欢看动漫，你想创作一部自己动漫微电影吗？微电影的主人公是谁？发生了怎样的故事？请大胆想象，创造属于你的动漫微电影故事吧。我们将举行班级动漫微电影研讨会暨新闻发布