高中化学实验教学存在的问题及对策研究优秀获奖科研论文

高中化学实验教学存在的问题及对策研究优秀获奖科研论文随着我国经济不断发展，人们的生活水平越来越高，同时对教育的要求也随之提升，已经不再满足于传统的教授式教学.传统的课堂教学，教师是课堂的主体，学生只是被动地接受知识，学习兴趣和自主性没有得到激发，抑制了学生自主能力的培养.随着新课改的推进，目前教育领域更加注重综合素质人才的培养，为社会培养所需人才，实现教育体制的深化变革.在高中化学课堂上实现以学生为主体的教学环境，教学方式得到改善，进而实现教学的根本性变革.

一、高中化学实验教学现状

目前，有部分教师仍沿用传统的教学方式，第一步就是对学生讲解理论知识，第二步就是对相应的实验加以演示，引导学生对实验现象进行观察，第三步就是总结结论.在这样的高中化学教学中，学生对理论知识缺乏自我探索的过程，不能实现教学目的.在高中化学实验教学中，教师未能实现学生真正自主探索、亲身体验追求实验结果的过程，只是对学生进行边教授理论知识边演示实验，这种教学方式可能会使化学实验模块变得僵硬、单一，学生在实验过程中未能真正领会理论知识的深刻内涵，同时课堂时间明显分配不均，学生对实验的观察也是草草结束.

二、高中化学实验教学存在的问题

1.缺少化学实验资源.在新课改背景下，高中化学教师已经对于化学的实验模块逐渐提高了重视度，并且想通过学生自主实验激发学生探索知识的能力，但是具体实践的过程中，却受到多种因素的制约，使理想的实验效果难以实现.一方面，很多学校对于实验器材方面的投入不足，使实验器材在数量和类别上都不能满足教师和学生的需求，有的学生得不到实验过程的体验.另一方面，部分学校实验器材比较陈旧，已经不再符合时代发展带来的课程要求.此外，部分教师缺乏较高的专业技能，对于化学课程的教学效果有着一定的影响.

2.实验教学方法相对落后.部分教师依然习惯于传统的教学方式，没有及时更新教学思想，在高中化学课堂上依然是讲授式教学，教师对理论知识进行讲解，将化学实验的结论直接告诉学生，学生缺乏亲身实践的机会，同时化学教学缺乏拓展内容，使整个化学教学课堂沉闷、枯燥，无法激发学生内在的学习动力，也没有真正实现课堂的互动教学.甚至会有教师为追求方便，在课堂上利用多媒体将化学实验过程对学生加以演示，不但使学生缺乏自己操作的环节，实验的演示过程也不能给学生深刻印象，学生无法真正理解理论知识，失去了高中化学实验教学的意义.

三、高中化学实验教学的对策

1.学校加大实验资源的投入.目前的实验资源短缺制约了高中化学实验课程的有效开展，使化学教学不能实现通过实验获取结论的过程.因此，必须要解决化学实验资源短缺的问题：（1）加强学校领导层对于化学实验的重视度，更新传统教学观念，对化学实验教学加大资金投入，完善化学所需的实验器材，对已有的陈旧器材进行更新或定期维修，确保学生和教师在实验过程中的安全性.（2）对部分缺少化学实验的学校进行改革，利用一些闲置的教室作为化学实验教室，进而增强教师对化学实验的重视，提高实验教室的利用率.

2.学校要增强化学教师团队的综合素质.教师在教学过程中作为一个引导者，在课堂上的地位十分重要.因此，要从以下两方面着手：（1）不断对教师提出新要求，提高教师的综合素质，更新教学观念，定期培训；教师要实现教学理念的更新，优化教学方法，从其他教师身上学习优点，弥补自身不足.（2）学校要不断加强建设师资力量，培养高素质教师团队，定期深造、培训.只有提高教师的综合素质，才能实现化学课堂的和谐氛围，不断激发学生的学习兴趣、自我探索的精神，实现学生为主体的课堂教学，提高学生的自信心，进而实现化学实验教学效果的提高.

3.优化化学实验教学方法.高中化学实验教学必须要灵活、直观，给学生留下深刻的印象.化学实验的直观性就是通过教师对实验进行演示的过程实现的，在演示化学实验的过程中，学生的多种感官都能够被激发，进而加深学生对理论知识的掌握.教师可以运用演示化学实验、对学生进行分组讨论教学、课堂实现多媒体教学等方法，调动学生的学习积极性，进而提升实验教学效果.

总之，随着课程改革的推进，在不断