幼儿园大班图形数学最新教案

幼儿园大班图形数学最新教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面是我给大家整理的幼儿园大班图形数学最新教案5篇，盼望大家能有所收获!

幼儿园大班图形数学最新教案1

活动目标：

1.创设宽松、自由的环境，鼓舞幼儿大胆尝试，体验发觉的乐趣。

2.幼儿通过操作、发觉，能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序，并能迁移到其它排序活动中。

3.培育幼儿观看、比较和初步的推断、推理力量。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.五道城门，才智爷爷脸谱一个。

2.圆形、正方形、三角形图片若干，浆糊、棉签若干

3.小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。

活动过程：

一.组织教学，激发幼儿学习爱好。

1.放录音(老爷爷说话：“喂!小伴侣，你们好!我是才智爷爷”)这时，老师提问：“是谁在说话呀?”“噢!原来是才智爷爷，他有一座特别美丽的才智宫，那里有很多的才智星，你们想得到才智星，必需闯过几道难关，每道难关都有不同的题目，但要求是一样的:请你们接下去做。”

2.介绍规章：(一看、二想、三摆、四粘贴)你们看，老师把几道难关的题目都藏在才智宫里，我们先找出题目，看看题目上有哪两种图形，它们是怎样排列的，想一想接下去该怎么排。排好后自己检查，对了，沾上浆糊粘好;不对，再想一想，摆一摆。做完后一起念咒语：“芝麻芝麻开门吧!”门会自动打开，我们就闯关胜利。

二.操作：引导幼儿发觉规律并按规律进行排序。

1.集体闯第一关：师：“第一道难关就在前方，让我们骑摩托车动身吧!”老师和幼儿一起做仿照动作，到第一道城门后，老师取出第一道题并读规章：“老师做动作，小伴侣接下去做。”老师做动作，引导幼儿发觉规律：拍一下手，跺一下脚;拍二下手，跺二下脚，并按此规律接下去做。

2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动，老师进入各区域进行有效指导。

其次关:引导幼儿发觉并按“一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增的规律”进行排序。

(1)幼儿找卡片，老师引导幼儿看看题目上有哪些图形，想想它们是怎样排列的，接下去又该怎么排。

例：□△□△△□△△△——————

(2)幼儿动手排一排，排完后自己检查。

(3)幼儿相互沟通自己的操作过程，老师问：你们发觉了什么隐秘?

(4)师生一起归纳排列的规律并读一读：一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增。

(5)幼儿按此规律检查自己的操作结果是否正确,不正确的进行更正。

第三关：引导幼儿发觉并按“一种图形的数量递减，另一种图形的数量不变的规律进行排序”。(方法同上)

例：□□□□□○□□□□○□□□○________________

第四关：请小伴侣自己给彩色雪花片或木珠排队，并说出它们的排列规律。

第五关：幼儿认真观看卡片，说出有多少个什么图形不见了，然后把它补上去。

例：(1)□○□□○□□□○________________○□□□□□○

(2)○○○○○△○○○○△○○○△________________△○△

(3)□□○○□□□_________□□□□○○○○

三.活动评价：

才智爷爷说小伴侣真能干，自己学会了给图形排队，还想出了不同的排队方法。现在，他要嘉奖大家才智星。(才智爷爷出来发才智星，并与小伴侣一起随音乐做嬉戏。)

幼儿园大班图形数学最新教案2

教学目标：

1、学习按图形的两种不同特征进行二次分类。

2、大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培育幼儿的分析、归纳力量和操作爱好。

3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

教学重点难点：

教学重点：学习按图形的两种不同特征进行二次分类。

教学难点：大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培育幼儿的分析、归纳力量和操作爱好。

教学预备：

幼儿操作材料人手两份，磁性板(板上画好房子、房间)、含两种特征的图形、标记。

教学方法：

整个活动采纳了三种方法：嬉戏法、语言争论法、尝试操作法。

1、嬉戏法：通过“图形宝宝分家”的嬉戏，达到在玩中学的目的。在嬉戏中进展幼儿的思维，变被动为主动。即使学问上得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括力量得到了提高。

2、语言争论法：在数学训练中，争论是一种常用的方法，但是，争论的时机选在操作的不同时间，就会对幼儿的详细操作及思维活动起不同的作用。引导幼儿先争论用什么方法分类，操作后，再一次请幼儿争论。这样，通过不断的沟通与争论，加上老师的关心归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。

3、尝试操作法：在数学教学中必需强调让幼儿亲自操作材料。在实际的操作中探究和学习，获得有关数学概念的感性阅历。幼儿只有在“做”的过程中与材料的相互作用的过程，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的阅历。在最终的操作活动中，给幼儿投放了充分丰富的操作材料，并通过商议 ，一个分一个记录的环节进行互助学习，对二次分类再一次进行阅历归纳。

教学过程：

(一)、活动导入：

师：今日，“图形之家”来了一些新伴侣，你们看一看，新伴侣是谁?

生：圆形宝宝、三角形宝宝。

评析：设计了“图形之家”这个大家庭，让图形宝宝们顺当的带上了拟人化的颜色，吸引了幼儿。

(二)、幼儿操作，复习巩固一次分类。

1、请幼儿依据图形娃娃不同的颜色或者不同的外形，给图形娃娃分家。

师：咦?圆形宝宝、三角形宝宝们它们几个呆在同一个房间，实在是太挤了，于是发生了争吵，想请我们小伴侣来关心它们分分家，好吗?首先，请小伴侣认真看一看，他们有什么不一样的地方呢?

生：外形不一样，颜色不一样。

师：那么，我们在给图形宝宝分家的时候，可以根据什么特征来给它们分类呢?

幼：按外形分，按颜色分。

2、幼儿操作，进行一次分类，老师巡回指导。

师：请你依据你喜爱的方式，来给图形宝宝分家吧?

3、讲解，演示。

师：你是按什么特征给图形宝宝分家的?有没有谁也是这么分的?在大黑板上演示，并贴上相应的标记。

师：谁有不一样的分法呢?上来解释一下你是按什么特征给图形宝宝来分家的?为了让小伴侣看的更清晰些，老师把它在另外一个“图形之家”上也进行演示并贴上相应的标记。

4、小结：现在，请你看一看，现在每个房间里的图形宝宝一样吗?它们有什么相同的地方?不同的地方?

评析：此过程是关心幼儿巩固图形的一次分类，老师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础，让孩子通过自己的主动探究来初步感知分类，在第一个环节中孩子们乐观性很高，都在自己的主动参加中感知了通过图形的特征来分类。

(三)、学习二次分类。

1、找出这些图形的不同特征。

师：“刚才，小伴侣们都帮图形宝宝找到房间了，可是，刚刚我还是听到了争吵声，原来，它们还是觉得房间太挤，还想请我们小伴侣来给它们分分家，你们情愿吗?“看看红房间里的图形宝宝，它们的颜色都是红色的，可是，它们还有什么不一样的地方呢?

幼：外形不一样。

师：那我们可以怎样来分呢?对，现在我们可以根据他们的另一个特征——外形再来帮他们分家。

2、幼回答，师依据幼的回答进行操作演示。

3、谁来给绿房间里的图形宝宝来分分家呢?幼上台操作。

4、现在，请你给你们操作纸上的图形宝宝来分分家吧，操作的时候要记住你是按什么特征来进行分类的哦。

5、幼儿进行其次次分类操作，师巡回指导。

评析：清晰叙述操作要求，让幼儿在第一次分类的基础上进行其次次分类，引导幼儿进一步探究图形的二次分类，更好的分组操作。

6、讲解：让幼儿说说是怎样为图形进行分家的。

(1)师：谁来介绍一下，这一步，你是根据什么特征来给图形宝宝分家的?分下来之后，你发觉了什么?

(2)再请另外一种分法的幼儿上来介绍一下。

(3)观看，最终的4个小房间里的图形宝宝有什么特征?(它们一模一样)

7、总结：今日，我们给图形宝宝分了几次家啊?(2次)像我们今日这样，按图形宝宝两种不同特征来进行分类的方法，叫做图形的二次分类。其实，我们刚刚做的操作纸中间那一部分是我们的过度环节，我们可以把纸折一下，把中间的房间藏起来，就出现了这个图(师边说边演示)，这就是把我们图形宝宝根据它们的两种不同特征直接分到那4个小房间里时的样子。

(四)、幼儿再次操作，巩固二次分类的方法。

(1)师：现在，还有很多图形宝宝想请我们小伴侣来给它们分家呢，你们情愿吗?分之前肯定要认真观看这些图形有什么特征，他们是什么颜色的、什么外形的、大小怎样的，再进行分类哦。

(2)幼儿再次操作，直接给图形宝宝二次分类。

(3)介绍，你是按图形宝宝的哪两种特征来进行分类的?

评析：加入新的图形的特征，让幼儿直接进行图形的二次分类，引导幼儿借助了标记，认真看清图形的特征，成人看似简洁的操作，对孩子来说还是有肯定难度的。

(五)、活动结束。

师：“今日，小伴侣真能干，帮这么多图形宝宝分了家，现在它们都舒适地住在自己的房间再也不争吵了。它们很感谢我们，想请我们去图形王国做客，你们情愿吗?那我们动身吧!

(六)、活动延长：给更多的图形宝宝进行二次分类。

幼儿园大班图形数学最新教案3

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。

活动过程：

一、故事导入

在一个王国里住着一位漂亮的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小伴侣们你们情愿闯过难关吗?

二、引入对称的概念

师：“小伴侣们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的隐秘，让老师关心一下你们吧”。(让幼儿观看对称图形，并探究发觉其中相同的地方，对对称图形有一些了解)

三、闯关嬉戏加深对对称的了解

1.第一道关卡，开锁，找对称的图形

2.其次道关卡，看蝴蝶，找对称的图形

3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形

4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形

5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

四、联系实际

让幼发觉生活中，老师中的对称图形，并共享共享一下自己对对称图形的理解。

五、动手操作

为每个幼儿预备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同)，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

幼儿园大班图形数学最新教案4

活动目标

1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2、能认真观看图形，并乐观参加争论。

3、听懂操作要求，并按要求操作。

活动预备

1、各种颜色、外形、大小的图形若干。

2、图形特征标记、空白记录表一张。

3、课件-各种各样的图形

活动过程

一、彩色图形来了

1、以嬉戏情境引起幼儿的爱好。

老师：今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了!

2、出示各种外形、大小不一的彩色图形。

引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。

3、出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。

二、彩色图形找伴侣。

1、老师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。

老师：彩色图形要找伴侣一起去游乐场，它们找到伴侣了。

它们什么地方一样，成为伴侣呢?

2、老师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

4、师幼进行检验争论。

5、老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。

6、小结：彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做伴侣，它们有的外形相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

三、彩色图形进游乐场。

1、出示空白表格

老师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。

2、老师边说边将红色和正方形标记贴上。

老师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?

3、个别幼儿上前示范。

4、师幼检查。

5、老师：这个游乐场很奇妙，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必需要满意两个条件，

一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员?

6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

7、师幼争论检验。

8、小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。

彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在快乐地玩了。

四、幼儿操作活动

1、讲解题目要求。

2、老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。

幼儿园大班图形数学最新教案5

教学目标：

1、学问与技能：能进一步熟悉正方形、长方形、三角形和圆;

2、过程与方法：通过实践操作，培育同学的想象力和制造力，提高同学的辨别力量和学习爱好的目的。

3、情感态度与价值观：在熟悉四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;

教学重点：

1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;

2、能利用所学学问拼摆图案。

学具预备：

1、积木各小组一套;

2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;

3、供同学拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、猜谜语(课前)：让小伴侣把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后老师提出“今日我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本事可不小，造房、造桥样样行，小伴侣们喜爱他。”(积木)

2、导入：你们喜爱玩积木吗?喜爱的小伴侣请举手?但是今日这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小伴侣选择你最喜爱的一块积木。挑好的请举手?

(设计意图：从同学比较喜爱的积木引入，很简单引起同学的爱好，使孩子们能较快的进入学习状态。)

二、实践活动，激发爱好

1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小伴侣描得又快又好!

(2)展现：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽同学的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同外形的

(3)熟悉揭题：请看这些图形都是我们小伴侣们描下来的，你们看的清晰吗?为了让大家看得更清晰，老师把他们放大到了屏幕上。你熟悉吗?一边熟悉，一边出示：正方形长方形三角形圆。今日这节课我们就要来熟悉这些图形。出示课题：熟悉图形

(4)联系实际：请小伴侣们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些外形的?同学自由说。

2、熟悉特点

(1)观看沟通：刚才小伴侣们举了很多生活中的例子，现在请你认真观看屏幕上的这些图形。想一想，他们有什么特点?请每个小伴侣选择你最喜爱的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，老师巡察，了解状况。

(2)汇报：

a：哪个小伴侣能英勇地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点?

b：哪个小伴侣选择的图形和他不一样?自由说，适当表扬。(正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。)

(3)比一比

a：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相像?(长方形和正方形)

b：它俩有什么地方特别相像呢?(4条边和4个角)又有什么不同呢?(4条边相等与