学校音乐老师教学反思

学校音乐老师教学反思学校音乐老师坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求，共享教学反思报告。下面是我为大家收集整理的学校音乐老师教学反思，欢迎大家阅读。

学校音乐老师教学反思篇1

一、激发和培育同学对音乐的爱好

俗话说：爱好是最好的老师。同学有了学习音乐的爱好，便会对学习音乐产生剧烈的需要，乐观地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者无聊的事。在音乐教学中应努力创设使同学轻松开心、情趣昂扬的愉悦氛围，使同学对新学问产生深厚的学习爱好。

老师可以通过琅琅上口的歌谣创设情境，可以通过千奇百怪的谜语导出情境，也可以通过唱歌语言和师生之间的对话创设情境。老师用抑扬顿挫、声情并茂、动听悦耳的声音语言，形象生动、得体协调的肢体语言描绘出情境，为同学供应了想象的空间。语言描绘情境是音乐情境教学中最便捷的一种。比如:在学习《青春舞曲》的时候。朗诵一段描写.风土人情的文字。就会在意境上将同学们带入到漂亮的.。

二、开发音乐的感知力，让同学体验音乐的美感

重视同学在教学过程中对音乐的爱好以及乐观探究和制造的自主进展，有助于乐观的.情感和审美情感的养成。中学音乐

学校音乐教学心得(2)训练的教学方法不能像一般学问课的教学方法一样，特别严厉 地或者单纯使用灌输性方法来讲解注入，也不能像民间艺人一样，只采纳口传心授;也不能像专业音乐学校中强调某些技能的训练;更不能像几十年来始终采纳的单纯教几首歌就算上音乐课了。它应当开发音乐的感知力，让同学体验音乐的美感。

三、培育同学乐于表现音乐的力量

在新型的课堂模式下，小组合作学习、探究被引入课堂教学，老师在教学中多给同学创设多种机会，培育同学的自信、演唱及表演力量，进展同学表演潜能及制造性潜能，使同学能用音乐的形式表达个人的情感与他人沟通协作。在音乐的实践活动中，使同学享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

四、丰富和提高同学的想象力和制造力

生活中布满着制造的机会，要在课堂中设法激发同学去查找、去发觉、去制造的热忱，千方百计地去挖掘孩子们自由制造的空间，让同学学会幻想，学会奇怪   。同学有制造的天性，利用同学进展的规律，启发同学乐观探究，勇于创新，展现自己的创作及作品，在沟通中共同共享制造的开心，使同学成为音乐学习的仆人。

老师的主要工作是课堂教学，音乐老师首先要了解自己所教学科的基本特性和基本要求，明确教学内容和教学目标，才能做好教学工作。不断加强我们音乐老师自身素养的修炼，这，或许是成为一名优秀的音乐老师所应努力的目标。

学校音乐老师教学反思篇2

在新课改的教学中，课堂观看不仅是老师准时获得教学反馈信息、捕获教学复杂现象，分析讨论教学状况，以及精确     调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥老师教学才智，促进老师的专业进展，提高教学效率的重要依据。

学校生既不象学校生那样对自己的主观情感体验不深，遇事常常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主见，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控力量，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，简单产生厌学心情、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。因此，我觉得以下几点对我启发很大：

1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛

在课堂上应时刻关注同学学习的心情变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使同学在乐观的心情下，最大限度的猎取学问。

2、创新教学应从同学音乐制造天性和实际阅历动身，循序渐进

音乐可以不依靠谱而存在，音乐是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱简单得多。假如要求缺乏感性阅历的创作，势必会扼杀他们的创作爱好，影响教学的实效性。在教学中，从同学动身，依据同学实际的识谱阅历，从感性到理性，先让同学哼唱，再引向对比学习，较好的落实了“双基”教学。从整个教学过程来看，从一个同学到每个胜利的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作力量、音乐感受力量、音乐表现力量的特别性。

3、开放教学过程，实施生成教学

课堂教学永久都不是一成不变的，每位老师在课前都不行能完全猜测课堂上所要发生的一些突发大事。这就需要我们老师们有快速捕获到同学输出的各种信息，随时反思，随机应变,这种力量。传统教学以教学过程的“程序化”。课改提倡“开放教学”，提倡实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”，不只是忠实的实施课前所制定的，而是依据实际需要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。

4、老师要学会宽容、学会观赏同学

成长中的同学难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用奇妙的方法加以化解与引导，用鼓舞的方式激励同学发觉错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能特别愿意的接受。同时，老师把他的闪光点放大，引导其他同学像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，观赏换成了指责、批判，我想我们都将会看到另一种情景：他确定会有逆反，对课失去爱好。

因此作为一名老师来讲，需要不断地把握新学问，才能不断提升自身的力量，我有信念我能够成为一名称职的人民老师。

学校音乐老师教学反思篇3

这一学年我担当的是学校部七班级(133136)和八班级(129132)八个班的音乐训练教学工作,音乐训练教学每年都反反复复，但在每年反复训练教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的训练教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的幻想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育同学懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育同学的美妙情操，使他们身心得到健康的进展。

一、坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。

二、在教学过程中，本着让同学从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据学校同学的基础和接受力量的不同而对教材内容进行合理的取舍，支配了本学年的教学方案，细心编写了各个班级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的训练教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导同学乐观思索;另一方面通过大量的实物展现与课件相结合，吸引同学留意力，充分调动同学学习的乐观性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃同学的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比较枯燥难上，同学的爱好也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。同学在课堂上的乐观性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让同学用“走”来感知;八分音符让同学用“跑”来感知，这一下同学很快就记住了。

四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届“花样年华”艺术节，并胜利出演节目吉他独奏《爱的浪漫史》。此次艺术节的文艺演出活动给同学充分发挥自我潜能的机会，丰富了同学的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界.人士的好评，还向.各界大力宣扬了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让同学适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、训练、文化等方面的报刊、杂