学校篮球备课教案

学校篮球备课教案有益骨骼2113的生长发育,在身体已经疲乏的时候最好不要在做猛烈运动，那时自己的力气已经下降，留意力也下降，踝关节等重要关节失去力气后，受伤的几率也会增加。以下是我整理的有关篮球教学教案,欢迎查阅!

篮球教案1

通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球基本技术，进展团结协作的力量，培育团队协作和集体主义精神。课的内容：一、队长球

一)嬉戏目标：提高同学移动传、接球的力量，培育同学传球的协作意识。(二)预备工作：1、篮球(或排球)若干个。2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。(三)嬉戏的进行：老师可将同学分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面对队长站在横线后，排头手持一球。嬉戏开头，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，快速站到自己队的队尾

。第2人马上上前去接队长的回传球，以此按挨次进行传、接球，最终以先传完的队为胜。(四)嬉戏规章：1、传球时，不得出圈或过线。

2、传接球时误时，应由本人将球捡起，跑回线后方能再传球。(五)教法建议：1、此嬉戏可转变传球的方法或规定传球的次数进行竞赛。2、可轮番担当队长，即传球后快速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应快速跑到队尾，连续进行替换、接球

。二、传球追触

(一)嬉戏目标：提高同学行进间的传、接球技术，增加其协同协作传球的意识。(二)预备工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。

(三)嬉戏的进行：全体同学分散站在篮球场内，老师指定3名同学为“追触者”(系上红带标志以示区分)，其中一人手持篮球做好预备。嬉戏开头，3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参与到追触者行列进行嬉戏，追触者不断增加，直到剩下最终一名同学为止(四)嬉戏规章：1、“追触者”只准相互传球，不

允许运球或走步违例(同篮球比蹇规章要求)。2、追触人时，只能手持球触人，不允许用球掷击人。3、被追触者如被逼出界时，按被触及论。

(五)教法建议：1、如参与嬉戏的人数过多时，可再分为若干组，分别在两个场地进行嬉戏。2、此嬉戏可改两队进行竞赛，一队追触，另一队躲避，被触及者站到场外停止嬉戏，直至全队被触及后，两队交换进行嬉戏。三、小手球(一)嬉戏目标：提高传接球和运球技术水平，培育攻守协作意识;进展灵活性及速度、力气等体能。(二)预备工作：1、排球或足球一个。2、篮球场地一块，以投篮3米区(即

以端线的中心点为圆心，以6、25米半径画弧，连接两侧端线)为球门区，在篮球场端线中心点两侧放置两根立柱(立柱间距3米)作为球门。(三)嬉戏的进行：老师可将同学分成人数相等的两队，各队推选一名队长，一名守门员。两队队长猜拳挑边，打算攻守。嬉戏开头，各队队员别站在中线本半场的一侧，攻击队持球，防守队做好预备。当裁判员鸣笛后，攻击队利用相互传递球、运球，通过简洁的战术协作，查找机会射门。防守队则尽力组织防守，设法阻挡对方攻门，并乐观抢断球，从而掌握球，转守为攻。最终以得分多的队为胜。(四)嬉戏规章：1、攻守双方均不得进入球门区攻击或防守，否则判由对方掷边线任意球(守门员除外)。2、将球射入球门算得1分，然后由对方在中线发球连续竞赛。3、射门时，球必需在守门员头部以下部位射入球门，否则射中无效。4、守门员触球出边界，由对方发球;如触球后出端线，则由守门员发球门球。5、不准推人、拉人，如影响直接射门得分，则由对方在球门区外正中点惩罚球;一般状况，由对方发边线球。

6、竞赛分上下两半场，每半场10至15分钟，中间休息2分钟。下半场，两队交换场地和发球。(五)教法建议：1、每队参与嬉戏的人数7—9人为宜。各队按守门员、后卫、前锋等位置进行分工。2、竞赛时间可视详细状况增减。3、竞赛规章可参照正式手球竞赛规章，也可有所调整。

篮球教案2

一教材分析：本节课出自全日制一般高级中学教科书《体育与健康》高一班级教材中的选修教材。篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在竞赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在竞赛中是很有用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。

它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进健康有着乐观的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。二学情分析：本课是高中(水平五)球类选项教学，同学是高一班级，他们在学校已经有了肯定的基础，但身体素养相对较薄弱，对技术的理解力量也不强，心理素养相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，同学在学习中确定会遇到许多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。三教学目标：1.认知目标：通过情景教学，使同学懂得行进间双手传球的详细做法和技术要领以及传球的重要性并培育他们的安全防范意识。2.技能目标：培育同学能在侧身跑动中做出跨步接球、跨步传球动作，进展同学的身体素养以及身体的协调性。3.情感目标：通过教学，渐渐培育同学自主练习，克服困难，勇于拼

搏的优良作风及相互合作力量，体验团队的价值和意义，在坚韧拼搏的同时要学会公正的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。四教学重点和难点：

1.教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作2.教学难点：上下肢的协调协作及传球的落点五教法、学法与手

段：1

教法：老师主要采纳讲解示范法、完整分解法、预防订正错误动作法、表扬鼓舞法、分组练习法，来传授行进间双手胸前传接球技术的基础学问、技术和技能的目的。2学法：充分体现同学在教学中的主体作用，培育同学创新意识和实践力量以及自我管理力量。同学要采纳观看法、表象训练法、仿照练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法来进行学习。

3手段：主要有挂图的应用，出示行进间双手传球完整及分解技术动作图片让同学观赏，老师点评提问，其目的让同学建立正确的表象，使同学有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让同学观看行进间双手传球挂图，同时结合老师的讲解，介绍行进间跨步接球和迈步传球的技术的动作要领。目的是让同学在练习之前对所学的.行进间跨步接球动作有一个初步认知，明确动作要领和教学重、难点，乐观进行表象训练。六教学过程

：(一)开头部分教学流程：1.体育委员集合整队，检查人数及服装。

2.师生问好，支配见习生。

3.老师宣布本次课的内容、目标、留意事项，导入教学。教学意图：在课的开头部分对同学进行纪律性和安全性训练，并提出相关的要求，有利于教学的顺当进行。(二)预备部分教学流程：1.慢跑400m热身2.领做徒手操教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使同学的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高同学的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心预备

。(三)基本部分教学流程：行进间双手传球技术教学⑴.复习原地双手胸前传接球技术要求：动作正确规范，传球到位，练习30次目的：使同学对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。⑵.两人相对行进间传接球要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位，练习30次。目的：从简洁的行进间双手胸前传接球开头学起，先把握动作技术要领，从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。⑶.全场行进间双手胸前传接球练习要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，要侧身跑动，传球到位，避开走步，可结合上篮提高同学的爱好。目的：增加难度，结合实际(两人快速的传球推动)，进一步解决本课的重难点。(四)结束部分教学流程：1.体育委员集合整队2.放松整理练习3.课堂小结4.布置课外作业5.支配体育骨干收还器材

6.布置下次课的内容7.师生再见(下课)教学意图：有组织的结束教学活动，渐渐恢复同学机体功能，对同学进行美育训练，展现同学制造美、表现美的力量。

篮球教案3

篮球原地低运球教案

一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导思想，以同学的进展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓舞同学通过练习与体验，让同学在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，乐观主动参加篮球活动的学习。

巩固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥老师主导作用，章显同学学习的主体地位，有序的组织教学。关注同学的个体差异，使每个同学通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步提高，感受胜利的愉悦与满意。

二、教材分析篮球运动深受青少年同学的宠爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，依据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织同学学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间直线高运球。通过让同学先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再进行篮球基本学问和基本技术的教学，让初步接触和把握篮球的原地和行进间运球的基本技术，培育同学的篮球运动爱好，提高他们的上肢力气和身体协调性，进展身体反应和灵敏等素养，培育同学的合作、竞争意识及团队合作精神

。三、学情分析四班级的同学活泼好动，每天都对体育课布满了期盼。据了解，篮球是四班级大部分同学都特别宠爱的体育运动，但是他们对篮球运动的学问和技术了解并不多。本着让同学从最基础的技术学起，并能学得扎实有效，我依据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使同学较快较好地把握原地低运球的技术要领。在激发同学学习乐观性的同时，让同学抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学习，活跃课堂学习气氛，提高学习效果。四、教学目标1、复习巩固篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调协作的技术动作。2、进展上肢力气和身体协调性

。3、培育同学的竞争意识。五、教学内容(单元教学第3次课)1、复习篮球原地高、低运球2、学习行进间直线高运球3、嬉戏：运球接力六、教学重难点重点：按球侧后方难点：运球与行进节奏协调协作七、设计思路本课以口诀教学法为突破口。在教学中，依据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使同学较快较好地把握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让同学在练习中能抓住口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学习，既激发同学学习乐观性，又活跃课堂学习气氛，提高学习效果。

八、教学过程1、导入与热身通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使同学较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练习中通过齐步走站成体操队形，使同学接受组织纪律性训练，培育良好的形象及精神面貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既达到活跃气氛、激发爱好，又为主教材的学习做好预备。球操后的玩球使同学的自主学习，制造性学习得到体现，也进一步活跃了课堂学习气氛。

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、学练与体验1)师生先复习低运球、高运球的技术，老师提示技术口诀，关心辅导学困生把握正确的技术动作。2)学习行进间直线高运球，先集体学习技术口诀，老师讲解示范技术动作，提示重难点。老师然后组织同学进行集体直线高运球练习，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的嬉戏练习，再进行散点的分组自由直线高运球练习。3)老师巡回指导，辅导关心同学学习正确的技术动作。

4)优秀同学展现运球动作。5)通过嬉戏“运球接力”检查同学对行进间运球的把握状况。3、放松与评价老师引导同学在小组长的带领下仿照舞龙动作进行身心放松，老师适当提点并参加其中。最终老师对本课进行总结评价并提出要求。

九、教学效果估计1、心理效果猜测：同学在老师、同伴的关心及自身的努力下,学习爱好高涨，原地高、低运球的技术得到巩固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受胜利的喜悦、树立了良好的自信念。2、生理负荷猜测指标：平均心率：125次/分—130次/分练习密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4十、教学安全与提示1、仔细做好预备活动。2、运球时避开与同伴相撞。3、嬉戏时留意跑动的路线，避开相撞。

篮球教案4

教学目标：同学仿照老师的动作做熟识球性的练习;同学能接受老师的指导和要求进行练习;培育同学集体主义精神，篮球及素养练习。教学过程一、课堂常规1、老师接受体委报告出勤状况

。2、师生问好，宣布本课内容。3、检查服装，处理见习同学。二、尝试性竞赛1、将同学分成两组，每组5人，指导同学依据自己对篮球竞赛的理解进行尝试性竞赛。组织教法：(1)体育小组长组织竞赛，同学自觉参加竞赛。

(2)同学依据自己打球时的体验，乐观回答以老师的问题。

(3)通过争论，同学明白篮球基本动作的重要性，其它教案《篮球及素养练习》。

2、老师依据同学竞赛时的体验，提出以下问题：A、你做的动作适用吗?B、有同学违反规章吗?C、你打球的水平有没有得到发挥?为什么?3、老师依据同学们的回答，使同学熟悉到篮是一项集体性运动项目。

三、熟识球性练习1、双手抛接球练习。组织：两