青岛版小学二年级《观察蜗牛》教学心得

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观测蜗牛是一件十分有意思的科学实践活动。平日孩子们都见过蜗牛，十分熟悉，但对蜗牛的了解却局限于背着壳、爬行、吃菜叶、爬过有痕迹。为了让孩子们像小科学家一样认真细心地观测蜗牛，发现更多蜗牛的奥秘，我精心组织了学生观测蜗牛的活动，活动收获好多。作为教师的我也同样感受到了观测带来的乐趣。

一.精心充分的活动准备：

《观测蜗牛》一课正在国庆节前后上，我统一调整到国庆节后，让孩子们利用放假一周的时间去捉几只蜗牛养一养。同时在班级微信群里发动家长协助，得到家长的大力支持。抓到蜗牛我先让孩子自行观测，自己发现，随后建议给蜗牛放不同的食物如菜叶、苹果片、馒头片、饼干等，观测蜗牛吃什么。有的孩子精心地给蜗牛做了家，有的同学把蜗牛分养在几个盒子里放上不同的食物，好多家长陪伴孩子一起捉蜗牛，一起观测体会童年的开心，并把图片视频发到微信群里共享。

二.生动好玩儿的课堂：

上课前我专门布置学生要把蜗牛带来，所以上课时每个同学都至少有一只小蜗牛，有的带来三四只，还共享给了同学。

首先汇报了他们在哪里抓到的蜗牛。有的在白菜地，有的在阴暗的墙角，有的在潮湿的草丛，还有的买菜时让菜农在菜地里捉到……可谓想尽方法多种途径。根据抓到蜗牛的地方，我们总结出蜗牛喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境中。

随后同学们汇报了自己观测的发现。发现蜗牛背着重重的壳，壳上的螺纹花纹有顺时针方向有逆时针方向，壳的颜色有深有浅，壳颜色重的蜗牛身体颜色较黑，壳颜色浅的蜗牛身体颜色也浅。在班里我发现了一只特黑的蜗牛，拿出来让大家比较着看了看，同学们喊它“大黑〞。大黑和小白放在一起真是黑白明显啊！还有的同学发现蜗牛有两对触角，一对长一对短，引导了解长触角的最顶端是蜗牛的眼睛。也有的同学说蜗牛拉了好多小长条的便便，蜗牛的肛门在哪？原来在蜗牛的尾部……孩子们的发现还真不少。

在孩子们充分汇报的基础上，我们认识了蜗牛身体各部分的名称。

三.严谨好玩儿的试验：

随后我和学生一起做了几个有意思的试验。

试验1：对着蜗牛击掌、拍手、大声喊，观测蜗牛有什么变化？结果蜗牛无动于衷，也不拐弯，也不畏惧，也不怕乱，一点也不受影响，枉费了孩子们忙的不亦乐乎。教师解释奥秘：蜗牛没有听觉。

试验2：我将蜗牛放在培养皿里，然后放在实物投影上，用课本遮住一部分光，蜗牛的身体一般在阴暗处一般在光照处，蜗牛会逐渐爬到书的阴影下。这说明蜗牛喜欢阴暗的环境，不喜欢有光照的地方。

试验3：用铅笔去碰蜗牛的触角，蜗牛的触角会迅速缩回去，说明蜗牛触角有感觉。学生在观测的时候也有新发现：她的蜗牛对比白，看上去和透明的似的。当触角缩回去的时候，她发现蜗牛的触角不是缩到头部就终止，而是一直缩一直缩，缩到脖子里一段。等安全了再伸出来，伸缩自如，好像有这样一个管状通道一样。这引起同学们的兴趣，大家都细心观测果真如此。

试验4：我准备了一瓶白醋和一些纸巾，将白醋倒到纸巾上，先让孩子们闻了闻，那刺激的气味让孩子们直往后缩脖子。蜗牛会不会闻到这种刺激的气味？闻到的话会不会也和同学们一样缩脖子？于是我将沾有白醋的纸巾靠近蜗牛（其实，我也不知道会有什么现象？没有专门试过）。在还没有碰见蜗牛的时候，只是靠的对比近，蜗牛的触角就迅速地缩回去了。试了几次都如此。我把纸巾放在蜗牛前面一点，蜗牛深处触角试一试缩回去，试一试缩回去，几次之后在伸伸缩缩中身体调转了方向离开了。随后我把沾有白醋的纸巾分给孩子们一起感受奇妙。

最有意思的是一次培养皿里放了两只蜗牛。蜗牛爬着爬着，触角碰在一起，头也缠在一起。孩子们兴奋地说：“蜗牛