《方便的生活用品》大班教案

第第页《方便的生活用品》大班教案

《方便的生活用品》大班教案1

活动目标：

1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。

3、体验生活的美妙和美满。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：

1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等运用的生活用品。

2、老师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。

3、幼儿用书：《生活用品又多》。

活动过程：

1、引导幼儿了解常见的生活用品。

老师引导幼儿说诞生活用品的名称和用途。

老师小结：在我们的生活中有很多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。

2、幼儿沟通调查结果。

幼儿相互沟通自己的调查结果，并在集风光前介绍。

引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。

3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

幼儿阅读幼儿用书，并和同伴沟通。

幼儿集体沟通、争论：现代生活用品既丰富又方便。

老师小结：

现在，人们发现和改进了很多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的方便。

活动反思：

生活用品是幼儿在生活中最熟识的，在活动前，我请家长援助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的能量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

《方便的生活用品》大班教案2

活动目标：

1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

3、体验自己生活的美妙和美满。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

重点难点：

1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

活动预备：

1、幼儿与家长共同收集生活用品〔实物或图片〕，选择1—2件带到幼儿园。

2、布置“生活用品小超市”

3、幼儿用书：《方便的生活用品》

方法手段：

生活实践法、争论法

教学过程：

老师活动：

一、老师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。

1、师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小伙伴给大家介绍：说说它的名称和用途。

2、师：请小伙伴们依据它们的用途为他们分类。

3、老师小结：在我们的生活中有很多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。

幼儿活动：

1、幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。

2、幼儿为生活用品按用途分类。

设计意图：

活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简约用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。

老师活动：

二、请幼儿运用生活用品，体验现代生活的便捷和美妙。

1、师：我们每个小伙伴可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。

2、师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样？现代的生活用品和以前的有什么不同？

3、老师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，运用方便。

幼儿活动：

1、幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，沟通自己的感受。

2、了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发觉它用法和有点。

设计意图：

为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美妙，我请幼儿事先向他们的`爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。

老师活动：

三、老师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

1、老师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴争论。

2、老师与幼儿集体争论现代生活用品的丰富和方便。

3、老师小结：现在人们发现和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，让我们的生活过的更加美妙和美满。

幼儿活动：

1、幼儿阅读幼儿用书，并与同伴沟通。

2、说说现代生活品的方便之处。

设计意图：

最末，通过让幼儿翻阅幼儿用书，依据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探究的欲望和对科学的喜爱。

教学反思：

生活用品是幼儿在生活中最熟识的，在活动前，我请家长援助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的能量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

《方便的生活用品》大班教案3

目标：

1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。

3、体验生活的美妙和美满。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

预备：

1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等运用的生活用品。

2、老师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。

3、幼儿用书：《生活用品又多》。

过程：

1、引导幼儿了解常见的生活用品。

老师引导幼儿说诞生活用品的名称和用途。

老师小结：在我们的生活中有很多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。

2、幼儿沟通调查结果。

幼儿相互沟通自己的调查结果，并在集风光前介绍。

引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。

3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

幼儿阅读幼儿用