《数蛤蟆》教案（通用10篇）

第第页《数蛤蟆》教案（通用10篇）

《数蛤蟆》教案篇1

设计思路：

数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增加了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

活动目标：

1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

2.培育幼儿的想象力和创编技能及语言表达技能。

3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱惜青蛙。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

活动过程：

一、放录音，引起幼儿爱好。

提问幼儿：听一听是谁在叫?

二、放视频，请幼儿观赏。

1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本事?。我们应当怎样对待它?

2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好伙伴，它会捉害虫援助我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它。

三、引导幼儿学习童谣。

1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

3、老师引导幼儿完整诵读整首童谣。

四、引导幼儿创编童谣。

1、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

3、引导幼儿给童谣取名字。

五、复习童谣。

1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

2、小结：今日小伙伴知道了蛤蟆是我们人类的好伙伴，所以，我们要爱护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本事，你们真棒。

六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。

附童谣：

数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

教学反思：

活动中为了达到第一个目标：唱准61612之处。我设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。援助幼儿在游戏中保持倾听的爱好。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平常习惯了用一些简约的语句回答下列问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘却“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜想到的。假如在这里我的提示性动作能够明确些，能够援助幼儿比较完整地演唱歌曲了。

《数蛤蟆》教案篇2

活动目标

1、了解蛤蟆就是青蛙，在音乐活动中能积极大方表现自己。

2、能娴熟演唱歌曲，并为歌曲简约创编歌词。

3、教育幼儿要爱护益虫。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

活动重点：能有表情地演唱歌曲。

活动难点：小组结合试创编歌词。

活动预备

一张荷塘青蛙跳跃图片，一个小兔头饰和假设干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词。

活动过程

一、开始环节

1、猜谜引出青蛙〔水中有位歌颂家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。〕

2、引导幼儿了解青蛙的习性和本事后，随机教育幼儿爱护像青蛙一样的益虫。

二、基本环节

1、放课件，观赏歌曲。

〔1〕问，你喜爱歌曲中哪一句?

(2)师简约介绍这首歌曲。

这是一首四川方言版的民歌，依据童谣创编。蛤蟆就是青蛙。

2、熟识歌词。

〔1〕结合歌词上的图片，认读歌词。

〔2〕让观测荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”(告知幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年！它们得意极了，就在荷塘愉快地跳跃玩耍。)

〔3〕说歌词拍节奏。然后学青蛙说歌词做动作。

3、师边弹琴边教幼儿唱歌。

山谷会唱歌，我们的小伙伴更会唱歌，我们也做个游戏，请你们做我的回声，好吗？

(1)跟唱

〔2〕接唱

〔3〕戴头饰表演唱

〔4〕用一般话把歌词改唱一遍。

三、延伸环节：

〔1〕森林里的小动物听到了我们美好的歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗？我请来小兔，帮它编一编吧！〔老师在一旁引导幼儿说出动物的特征〕

“一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

〔2〕师幼共同清唱创编的歌曲。

〔3〕总结：我们不但可以数蛤蟆，还有很多动物可以数〔小鸡、小鸭、小狗、小猫···〕请你们回去找一个自己喜爱的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱。

四、结束环节

放音乐，做青蛙捉害虫游戏，活动结束。

《数蛤蟆》教案篇3

活动目标：

1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做蛤蟆,使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识。

2、初步掌控歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,加强幼儿的感受力和节奏感。

3、教育小伙伴要从小爱惜小动物。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动重点：

在熟识歌曲之后,能够会表演。

活动难点：

让幼儿掌控歌曲的内容及其旋律。

活动预备：

环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件。

活动过程：

一、开始部分

1、谜语引出-主题青蛙。

2、听音乐做仿照动作,进入活动室。

二、基本部分

1、问话方式。

2、观赏、示范、表演、竞赛。

3、观赏青蛙的演化过程。

4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。

结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课。

教学反思

《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习幼儿能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

我教的是第一课时，重点是让同学在娴熟演唱的基础上，简约创编歌词，能在音乐活动中能积极大方表现自己。

从“猜谜”入手，引起幼儿学习爱好，“音乐图片观赏”激发孩子们的表现欲望，还可以为创作表演打下良好的情感基础。

但在小组改编和创编歌词时，由于幼儿人数多，我可怕他们说不好，而引导得多一点，留给幼儿思索的时间较少，使创作过于形式。而且在各环节的连接中有时语言显得有些生硬，这是我在教学中值得留意的方面。

好的是同学学习爱好高，对这首歌有新奇心，喜爱唱，在很短的时间内就掌控了旋律，唱得很到位，声音洪亮，并且能在音乐活动中积极表现自己。

《数蛤蟆》教案篇4

教学目标：

〔1〕通过观赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习爱好，精确地把握和表现歌曲的心情与调式。

〔2〕通过学说童谣，同学有初步的节奏感。

〔3〕用轻松开心的声音娴熟演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培育同学的制造力。

〔4〕在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的喜爱之情。

〔5〕树立环保意识、爱护动物从我做起。

教学重点、难点：

〔1〕能用轻松开心的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

〔2〕学习歌曲，把握歌曲的心情。

〔3〕连续十六分音符的节奏运用，吐字的清楚灵活。

教具预备

琴、多媒体课件、头饰

教学过程

《青蛙最伟大》放松心情，活跃气氛。

一、组织教学

1、师生相互问好〔略〕

二、导入新课

1、师：小伙伴，你们喜爱猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。〔出示谜语〕

“水中有位歌颂家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本事大”。猜一猜它是谁？

生：青蛙

师：青蛙有个好伙伴，形状跟它很相像，你知道它是谁吗？

生：蟾蜍〔也叫癞蛤蟆〕。

师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。

2、观赏：我国民间还有很多歌颂蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听吧。〔播放《花蛤蟆》视频〕〔欢愉快泼、幽默风趣〕

3、今日呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可喧闹了。〔出示蛤蟆欢叫的视频〕你们想去参与吗？

想参与可没那么简单，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参与。大家情愿接受挑战吗？

快板：师：小伙伴们认真听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？〔贴一只蛤蟆〕〔生答〕

师：小伙伴们很聪慧，简约的'问题难不倒你。〔对了〕一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。

过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参与吧。

师接唱，出示课题。

三、学唱歌曲数蛤蟆

〔一〕观赏《数蛤蟆》，学习节奏。

1、师：孩子们喜爱这首歌吗？喜爱里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌颂家，它们的叫声长短不同。

2、师用长短不同的声音仿照蛤蟆叫。

学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。

3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏〔视频出示节奏〕，哪位孩子来读一读。

节奏学会了，我们学习旋律就更简约了，不信，咱们来试试。

〔二〕识谱〔出示谱〕

1、师唱旋律，生找相同的乐句。

2、教唱：合作唱谱二遍

3、教唱最末一句：535312321

4、用“呱”模唱

真是一群仔细可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。

〔三〕读词

1、教读：全首教一遍

2、教读：合作读

3、教读十六分节奏

4、衬词

5、拍手齐读

〔四〕唱词

1、教唱：合作唱二遍

2、跟着范唱小声齐唱

3、教唱最末一句：扑通扑通

4、跟着范唱小声齐唱全曲

5、分不同形式唱：合作唱—————齐唱—————指名唱

6、歌曲表达的处理：

听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。〔强弱、儿话、风趣、跳跃〕

7、放视频：小声唱———齐唱

四、创编歌词，舞蹈。

音乐会真喧闹呀，你们知道参与音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。

1、唱着数一只、两只、三只很多只。

孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。

2、创编舞蹈

〔1〕孩子们，立刻就该我们演出了，快快快...让我们一起练一练吧。

〔2〕孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最好听的声音，最美的舞姿献给观众吧。

演出真精彩，听...观众们送来激烈的掌声呢！

五、德育渗透

视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的伙伴。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受损害时，我们应当〔爱护它们〕，当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应当〔爱护它们〕。让我们一起说：爱护青蛙，顶呱呱。爱护环境，靠大家。

《数蛤蟆》教案篇5

教学目的：

1．进一步激发培育同学对音乐的爱好，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为同学提供多方面的感受，发挥同学的想像力和创作技能。

2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培育同学的创新精神。

3．通过学习歌曲提高环保意识，让同学从小爱惜小动物。

教学难点：

在熟识旋律的同时为歌曲创编歌词。

教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。

教学过程：

一、导入新课〔将主角引出〕

同学们，你们听一听什么在叫？〔放录音〕下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？〔放幻灯片〕让同学来回答这个问题。谁回答的最棒，老师发给他一个小奖品〔激发同学的学习爱好〕。

二、板书课题

放幻灯片《数蛤蟆》，让同学各抒己见，说说蛤蟆的特征〔或分组争论〕，看一看哪个同学最聪慧，能回答出老师提出的问题。

〔放幻灯片列出蛤蟆的特征〕老师：蛤蟆是庄稼的好伙伴，我们小伙伴应当怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位伙伴，好吗？

三、间接地诱导同学学习歌曲

1．根据节奏读歌词。

〔1〕电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。

〔2〕用一问一答的形式。

例如：师〔问〕：小伙伴们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只眼睛|几条|腿|〔通过录音放跳水的声音〕乒乓乒乓………

同学答：老师老师|告知你|一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|……

2.放幻灯片〔出示歌词〕做练习。

小伙伴们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让同学点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。

3．放录音跟随音乐分组演唱。

师问：第一组唱第一乐句、〔第二组伴随双响筒的节奏〔××××〕唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由同学来打节奏，轮番演唱。

4.放幻灯片。

你们看那边又来了一只蛤蟆援助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿……

〔引导同学自己创编歌词〕跟随音乐唱一唱〔看一看谁是今日的小小歌颂家？谁唱的好，老师就颁发给他“小皇冠”〕，让全部同学参加打击乐器伴奏。

5．即兴表演唱〔音乐游戏〕

师：〔放音乐读儿歌〕小伙伴们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接着老师集中全部孩子，找出扮演蛤蟆的小伙伴在圈内当主角。〔放音乐伴奏〕当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小伙伴要到圈内即兴表演，圈外的小伙伴要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最末老师总结：小伙伴表演的很好！盼望小伙伴以后好好学习，从一个小小歌颂家成为一个真正的大歌颂家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？

6.小伙伴想不想更加清晰地看一看蛤蟆的样子？

〔和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田野、池塘边去观测这个小动物。〕

课堂小结：

从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅加强了同学的节奏感、表演技能、制造技能，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好伙伴，也是我们的好伙伴。所以，我们以后要爱惜它，爱护它。它给大自然带来了欢乐和财宝。

《数蛤蟆》教案篇6

教学目的：

1．学会演唱歌曲《数蛤蟆》；

2．为歌曲创编歌词，培育同学的制造力；

3．通过歌曲教学，教育同学要爱护益虫。

教具预备：

电脑课件、电教板、青蛙指偶、录音机、数数蛤蟆图片、电子琴。

教学过程：

一、同学随着欢快的音乐拍手进教室；唱音阶；师生互问好

二、导课

1．〔出示青蛙指偶〕问：“小伙伴，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，爱护庄稼，它是我们人类的好伙伴，”〔出示蛤蟆课件〕问：“再看一看，这是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小伙伴，你们知道吗？蛤蟆和青蛙的本事一样大，都是捕获害虫，爱护庄稼的小能手。”

2．“我国民间有很多歌颂蛤蟆的歌曲，有山东民歌《花蛤蟆》”〔出示歌词，老师随歌曲伴奏演唱歌曲〕。“用山东话唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你们想听吗？”〔老师随歌曲伴奏用山东方言演唱歌曲〕“四川也有一首民歌叫《数蛤蟆》”〔老师用四川方言读歌名，出示歌词〕。

三、学唱歌曲

1．“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。”〔电脑课件出示歌词和动画，同时播放歌曲范唱〕

2．老师结合动画，按节奏朗读歌词。

3．老师提问：“歌曲里数的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”〔老师简约扼要地说明歌词“太平年”“水上漂”的意思〕。

4．“请小伙伴和老师一起按节奏读歌词。”

5．请同学随着音乐以小组为单位变成小圆圈。

6．老师伴奏，教同学演唱歌曲，并解决歌曲难点。

7．请同学为歌曲创编动作。

8．〔老师出示小白兔图片〕“老师依据歌曲的旋律编了一首歌，歌的名字叫做《数白兔》。”老师演唱自创歌曲：“一只白兔一张嘴．两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲，活泼又可爱，不骄傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”

9．“老师这里还有很多可爱的小动物呢！请小伙伴们到前面来找到你喜爱的小动物，依据歌曲的旋律为你喜爱的小动物也编一首歌，好吗？”

10．请同学以小组为单位创编歌词。

〔老师播放歌曲伴奏〕

11．“你数的是什么小动物呢？”“谁情愿将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”同学演唱自己创编的歌曲，并为歌曲创编动作。

12．“小动物们回家了。”请同学变换位置。

13．“小动物们回家了，这节音乐课也结束了，找到你的好伙伴，和他说再见吧！”

四、播放欢快的音乐，同学拍手出教室

《数蛤蟆》教案篇7

活动目标：

1、感受在音乐中表演是种欢乐的事。

2、学习小组合作，敢于呈现自己。

3、熬炼思维技能。

活动预备：

一台录音机、4个小鼓、假设干根小木条。

活动过程：

1、出示青蛙的图片玩抢答游戏，引出主题。

〔1〕幼儿分成4小组，每小组4个人。

〔2〕每组放有一个小鼓，发给每个小伙伴每人一条小木条。

〔3〕指导语：小伙伴，你们都见过青蛙了，那你们有没有留意去观测过它们呢？下面我们来玩抢答游戏好不好呀？游戏规章是，老师提问小伙伴来抢答，你们哪一组的小伙伴知道答案就抓紧敲一下你们面前的鼓，哪一组先敲响鼓哪一组就先回答老师的问题，答对了就奖给小红旗一面，看哪一组得的红旗最多。

〔4〕老师给幼儿提问。

①蛤蟆有几张嘴？

②蛤蟆有几只眼睛？

③蛤蟆有几条腿？

④蛤蟆都吃些什么东西？

2、引导幼儿创编有趣的青蛙动作。

〔1〕指导语：好了，小伙伴们现在你们都知道一只蛤蟆，一张嘴，两眼睛，四条腿，那我们把这些句子连起来编成一首儿歌好不好呀？

〔2〕引导幼儿边拍手，边念编好的儿歌让幼儿熟识理解歌曲。

〔3〕跟随音乐，边唱歌，边跟老师表演创编的动作。

3、引导幼儿用不同的蛤蟆形象反复演唱歌曲。

〔1〕学蛤蟆爸爸的声音唱

〔2〕学蛤蟆妈妈的声音唱

〔3〕学蛤蟆宝形容词的声音唱

4、引导幼儿玩《蛤蟆捉害虫》的游戏

〔1〕进一名幼儿闭上双眼，原地渐渐自转，其他小伙伴排圆圈围着该幼儿向相反方向边唱边跳跃前进，当大家唱到最末一个“呱”时，全体幼儿停下，中间的幼儿伸出一只手向前指，指向哪名幼儿，他就是“蛤蟆”其他幼儿都是害虫。

〔2〕蛤蟆捉害虫，害虫逃回家。〔放音乐，音乐一停小伙伴就不准再跑〕

结束部分：

蛤蟆宝宝，我们今日捉的害虫可真多，拿回家去喽！

《数蛤蟆》教案篇8

一、教学目标：

〔1〕通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发同学学习爱好，精确地把握节奏和表现歌曲的心情。

〔2〕能用轻松开心的声音演唱童谣《数蛤蟆》

〔3〕采纳多种形式，学习歌曲并把握歌曲的心情。

二、教学预备：

多媒体课件、打击乐器〔木鱼、三角铁〕、哨子、音乐记号图片

三、教学过程：

一、情景导入

1、动一动：

师：小伙伴们好！生：郭老师你好！师：首先，我要和大家玩一个节奏游戏，看谁拍的最精确。〔板书*0︱*0︱〕这里有我们学过的一个音乐符号，它的名字？生：休止符。

师：见到休止符，我们要用什么表示呢？生：握拳。

师：那你能不能试着拍拍我们的节奏呢？生：。

师：太棒了。老师今日也预备了两个小乐器，你们认识他们吗？生：木鱼和三角铁。

师：那谁想来用小乐器打我们的节奏呢？生：。

师：真不错，那小乐器就有你来保管了。师：那过了这一关，老师要带领大家乘着我们的音乐列车去参观一个小动物的家，那请你打着拍子，乘着我们的音乐列车，预备出发吧。〔放音乐伴奏〕

师：好了，到目的地了，那让我们看看是哪个小动物吧？哎，它先我们来猜，满身一头绿疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君假设是张大口，哪个虫儿不可怕。生：青蛙，蛤蟆。

2、算一算：

师：小蛤蟆真是的，还不让我们参观它的家，还要让我们算数。〔一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿〕

〔板书蛤蟆嘴眼睛腿〕我先来问你们，打着拍子来告知我。生：一只蛤蟆一张嘴。

师：都过关了，小蛤蟆情愿让咱们参观它的家了，让我们一起走进小蛤蟆的世界吧。〔范唱音乐加图片〕二：新歌教学

师：这些小蛤蟆可爱吗？生：可爱。

师：小蛤蟆经过自己的努力，都骑上摩托车了，那老师就看看你们今日能不能把这首歌颂好？

师：下面老师来唱，然后你告知我歌曲的心情是怎样的？表现了“蛤蟆”怎样的心情？

生：活泼。

师：那你们想不想学这首歌？生：想。

师：那首先要过我们的歌词关，按我们刚才打的节奏，一起来读一下歌词。生：。

师：下面我们一起跟伴奏来读歌词，留意速度。我们的小乐器手预备。生：读歌词。

师：刚才我们说了，歌曲的心情是活泼，怎么用声音表现活泼呢？生：声音有弹性，跳跃感。

师：那我们再跟着伴奏来读一遍，留意你们的声音，要有跳跃感。生：读歌词。

师：读歌词时你有哪些地方听不懂？生：“荷儿梅子兮，水上漂”

师：说明：“荷儿梅子兮，水上漂”。由于这首歌曲是四川民歌，所以它采纳了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？

师：蛤蟆不吃水，它是由于吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。

师：下面请同学们跟着范唱来一遍，你可以选择默唱，当然也可以小声唱出来。生：演唱。师：再来一遍，把你会唱的地方大声一点，不会的地方或者唱不准的地方小声点。生：演唱。

师：现在老师要考考你们的小眼睛，歌曲中的旋律有没有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆。

师：请同学们跟着老师的琴声来唱一唱相同的地方。生：演唱。

师：那下面请同学们跟着老师的琴声完整的演唱一遍。生：演唱。

生：好，接下来我们再跟着里面的小伙伴一起唱一遍，我们就跟伴奏自己唱了。生：演唱。

师：好，那我们跟着伴奏来一遍。生：演唱。

师：下面请我们的小乐器手预备，你们来给我们大家伴奏，我们再来一遍。生：演唱。

师：接下来，我更要考考大家的聪慧。为歌曲加伴唱，当我们唱到“嘴”“腿”“水”的时候，我们加一个小伴唱——呱呱。下面你们先唱，我来伴唱。

1、师生合作。

2、生生合作。

三、歌词创编

师：一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？

下面老师放着音乐，同学们就用你们的数学知识进行创编吧。生：分组合作。

师：下面我要找同学把你们的答案写到黑板上来。生：每组一人去黑板上写答案。

师：特别正确，看来同学们的数学特别过关。那我们一起来唱唱吧。生：演唱。

四、德育渗透

出示图片：被捕获的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。点题：小动物是我们人类的好伙伴。

教学反思：

《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习同学能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

在这节课中我能够结合同学生活实际，通过同学平常对蛤蟆的观测，并结合图片、音像等资料来使同学加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使同学很自然的仿照了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增加了不少色调。在本课中，我请同学对《数蛤蟆》进行了充分的倾听，通过听赏、律动、歌词创编、打击乐伴奏等多种形式来加强同学对唱曲的感受，使同学积极参加到音乐活动中来，激发同学学习音乐的爱好，提高学习积极性。同学在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且精确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

总体来讲，同学在本课的中学习爱好高，对这首歌有新奇心，喜爱听，喜爱唱，在很短的时间内就掌控了旋律，唱的很到位，声音响亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。本课中的不足是缺少评价。本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让同学为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。这样不仅少了对同学评价技能的培育，而且使创作过于形式，同学不易理解。在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为同学介绍四川地理位置时应当结合“汶川地震”对同学进行一下爱国的思想教育，而且告知同学在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会涌现反常的自然现象。

《数蛤蟆》教案篇9

活动目标

1、养成爱洗澡、爱洁净的好习惯。

2、幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同形状特征。

活动预备

材料预备：彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。

知识阅历预备：观看青蛙和蛤蟆的图片，观测不同的形状特征。老师掌控油画棒边缘手抹法。听过《灰蛤蟆和绿青蛙的故事》。

空间预备：活动室可播放ppt。

活动过程

一、情境感知

1．图片导入激发幼儿爱好。

——小伙伴我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好伙伴，它们有着大的脑袋，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路来蹦又跳。〔我可以一边比划，一边让孩子们说〕

——他们除了样子一样，还有一样的地方么？〔哦原来他们还是捉虫的高手，爱护庄稼人类的好伙伴呢！〕

2．幼儿观测灰蛤蟆和绿青蛙的特征区分。

——那小伙伴们再看一看它们有什么不一样呢？〔蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的〕

——原来啊灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。而绿青蛙可爱洁净了，所以身上滑溜溜，绿油油的。〔我们可要学习小青蛙爱洁净〕

二、组织教学

老师讲解“青蛙”作画要点。

——让我们把这一对好伙伴都请到我们的画纸上来吧。

——我们先画一个大大的青蛙脑袋。〔开启我们的小火车嘟嘟嘟的往前走，慢一点没关系，记住小线头要拉好手〕

——再画青蛙鼓鼓的肚子。〔画的不圆没关系，慢一点〕

——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘却哦〔除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以〕

——青蛙的大嘴巴是宽宽的〔可以让它们张开大嘴巴唱起歌〕

——青蛙身上滑溜溜，绿油油，所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服〔小手用劲握住油画棒，渐渐的往前走，要用力哦，向开启小火车一样，可不能偏离了轨道呀，要不然会发生危急的哦。〕

2．引导幼儿区分“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。

——灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。〔疙瘩有大也有小，除了身体有，头上、胳膊、腿上都会有，不要忘却哦〕

——老师预备已画好的图片给大家看。〔好伙伴要头碰头，肚子靠在一起，好伙伴还可以一起做游戏呢〕

——它们玩的好快乐呀，你们想不想把这对好伙伴也请到