《我会排队》优秀教案（10篇）

第第页《我会排队》优秀教案（10篇）

《我会排队》优秀教案篇1

教育目标：

1、学会排队等候、不吵闹不拥挤、不插队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动预备：

PPT图片《排队》

活动过程：

一、开始部分随音乐做动作——提高幼儿精神。

二、基本部分

1、观看图片——培育幼儿的观测力及语言表达技能。

提问：图片上的人们在刚什么呢？〔排队〕

2、谈话——引导幼儿回忆，培育幼儿思索、讲解并描述的技能，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

〔1〕在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?

〔2〕在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

〔3〕遇到非常状况是应当怎样做？〔举例：医院、厕所〕

3、看挂图——感知礼仪

〔1〕观测图片上的小伙伴在干什么？

〔2〕请两名幼儿领读〔老师评价〕

〔3〕幼儿理解内容〔老师评价〕

三、结束部分小结：鼓舞孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

《我会排队》优秀教案篇2

活动目标：

1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、掌控排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

活动预备：

1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料〔与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大〕。

2、小动物教具。

3、排队幻灯片。

活动过程：

1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。

1〕出示盒子：老师今日给小伙伴们带来了许多动物宝宝，它们听说我们小伙伴要去春游，它们也想去，小伙伴们，你们情愿带它们去吗？想带它们去的小伙伴就赶快来拿一张动物卡片吧。

2〕引导幼儿争论：为什么小伙伴都没有拿到拿到动物卡片？

3〕鼓舞幼儿说出失败的缘由和胜利的阅历，归纳好方法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。

2、争论：日常生活中哪些地方需要排队？

1〕出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？

2〕老师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

3〕平常，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。〔并出示图片引导幼儿观看〕

3、游戏：小动物排队上滑梯

1〕师：今日，很多小动物伙伴也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。

小结：排队要一个跟好一个排整齐。

2〕师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应当排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不能？鼓舞幼儿说出排队要点之一：不插队。

小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。

3〕师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。

4〕老师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。

4、巩固排队的要点。

1〕师：假如不遵守秩序不排队会涌现什么后果？排队拥挤会怎么样？

2〕巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

5、观赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才争论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小伙伴，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”

6、带动物去春游

请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。

7、延伸活动：

制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。

《我会排队》优秀教案篇3

活动目标：

1、学会排队，懂得遵守排队的规章。

2、学习运用团聚、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的欢乐。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：

1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥假设干、绿叶卡片假设干。

活动过程：

一、出示一堆萝，引出排队

1、情境导入小伙伴我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

2、观看课件〔一堆萝卜〕看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？

二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？〔排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜爱。〕怎样排队呢？

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？〔排队要求〕2、听什么声音？〔录音：哎呀我的萝卜不见了〕原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？

2、老师示范制作，幼儿观测并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，老师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

教学反思：我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动情愿排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

《我会排队》优秀教案篇4

设计意图：

中班幼儿处于规章意识形成的.关键期，但由于自控技能弱，这个时期的幼儿还不太简单遵守规章。在观测中我们发觉，中班幼儿排队时涌现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种状况的缘由许多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要缘由。因此，幼儿理解和认同排队规章至关重要。

基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中涌现的问题来设计争论点。在幼儿理解和认同排队规章的基础上，鼓舞幼儿在活动室张贴小标记，以起到提示的作用。同时，和幼儿争论怎样订正一些排队中常常涌现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规章的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

活动目标：

1、知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规章。

2、积极参加争论，提出解决排队中常常涌现的问题的方法。

3、体验遵守排队规章的欢乐。

活动预备：

1、“宝宝去春游”情境幻灯四张。

2、排队的小标记假设干。

3、生活场景幻灯：超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。

活动过程：

一、导入活动。

师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。

二、观测图片，了解排队的好处。

1、情景一：宝宝们在公路上乱糟糟地奔跑。

师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?

小结：原来排队可以避开发生一些危急。

2、情景二：抢票。

师：要怎样做才能很快地拿到门票?

幼儿示范排队。

小结：原来排队可以让许多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3、情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。

师：我们一起来告知宝宝们，要怎样进去呢?

小结：原来排队能让原来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很简单就通过。

三、给活动室中需要排队的地方贴标记。

师：在我们的活动室里，也有许多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。

1、幼儿自主见贴排队标记。

2、幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?

四、观测争论插队、掉队的现象。

1、出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?

2、争论：别人插队怎么办?

怎样才能不掉队?

五、拓展阅历，了解生活中的排队规章。

师：在我们平常生活中，还有哪些地方也需要排队呢?

1、超市结账(排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队)

2、上下楼梯(靠着右侧走)

3、晃晃桥(同一个方向排队，依次玩)

4、公共汽车(先下后上)

5、电梯(先出后进)

……

六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。

师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们争论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。

七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台竞赛。

八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规章。

活动延伸：

将“排排队，我最棒”小擂台竞赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规章的意识。

活动反思：

本次活动的灵感来自于《幼儿教育》(2022年3月)上的一个方案设计《八只小熊去春游》。但考虑到中班幼儿对排队已经有了肯定的认识和体验，也为了使活动更具可操作性，我们依据本班幼儿的实际状况对该方案进行了相应地补充与调整。

为了考察活动效果，我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展阅历，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的，最末启动“排排队，我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有阅历，老师花了大量的精力去强调排队，而生活中真正经常涌现的问题――插队、掉队，在活动中却没有得到表达和重视。

于是在第二次实施活动时，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观测插队和掉队的场景图，请幼儿争论并提出解决方案。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园”，使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。

经过这样的调整，活动的设计思路更加清楚，内容也更加丰富和完善：首先，让孩子们明白为什么要排队;其次，针对幼儿生活中涌现的问题进行和解决和订正;最末，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观测、争论、游戏中大胆表达自己的想法，真实感受和体验排队带来的方便和欢乐，从而在以后的学习、生活中认同并遵守这一规章。

《我会排队》优秀教案篇5

设计意图：

在平常组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规章意识形成的关键期，但由于自控技能弱，这个时期的幼儿还不太简单遵守规章。在观测中我们发觉，中班幼儿排队时涌现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种状况的缘由许多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要缘由。因此，幼儿理解和认同排队规章至关重要。

基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中涌现的问题来设计详细的争论点。在幼儿理解和认同排队规章的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规章的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

活动目标：

1、知道排队的好处，理解排队的规章。

2、积极参加争论，认同并能遵守排队规章。

3、体验遵守排队规章的欢乐。

活动重点：知道排队的好处，理解排队的规章，认同并能遵守排队规章。

活动难点：能主动遵守排队规章。

活动预备：

小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘〔上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等〕图片人手两张。

活动过程：

一、游戏的方式进行导入

1、老师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的爱好。老师：今日老师带来一个有趣的盒子要和小伙伴一起来玩一个游戏。2、介绍游戏的规章和游戏方法。〔在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个〕

二、争论游戏时遇到的问题老师：你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？3、争论解决方法：怎样让全部小伙伴很快的取出玩具？4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。

依据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。

老师小结：原来排队在我们的生活中很重要。

三、联系生活，感知排队的重要性

1、请幼儿观测手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小伙伴有秩序排队的图片师：你喜爱哪一张图片的小伙伴？为什么？小伙伴喝水、小伙伴洗手、上公共汽车、排队买票2、请小伙伴上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。老师：他们是怎样排队的？〔老师带领幼儿一起排队观测是否有秩序，并进行实时的提示〕

老师总结：在生活中我们都应当有秩序的一个接着一个的排队。

四、活动延伸在公共场合查找哪里还有排队，贴上文明的标识吧！〔在日常生活中提示并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。〕

秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以常常涌现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。

在活动中孩子们爱好很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的缘由是由于跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的缘由是由于不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。

活动中发觉我的教态需要许多方面的订正，动作过于任意，引导语不够精确，语言组织需要加强，老师〔成人〕的言行影响着孩子；通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己！

《我会排队》优秀教案篇6

活动目标：

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球假设干，录音机，磁带，停车场标识，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、幼儿看课件

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿争论、回答下列问题、老师小结

1、幼儿回答下列问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿争论：

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答下列问题，老师小结

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

三、幼儿仿照买球，强化礼仪教育

四、游戏：给大象伯伯送球

游戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标识前排队等车，上车，开车离开。

游戏规章：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平常和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

教学反思：

我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动情愿排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

《我会排队》优秀教案篇7

活动目标：

1、知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持肯定距离。

2、学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。活动预备：

1、小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

2、ppt课件。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

师：今日我们小四班来了一位新伙伴，我们一起把它请出来吧。〔出示小熊玩偶〕

小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

二、讲解并描述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

1、讲解并描述故事《小熊买冰淇淋》。

2、依据故事进行提问。

〔1〕故事里有哪些小动物？

〔2〕小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

〔3〕小熊买到冰淇淋没有？为什么？

〔4〕买冰淇淋的时候应当怎么做？

3、老师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。

《我会排队》优秀教案篇8

活动目标：

1、知道自己长大了，是中班的小伙伴了，有做中班小伙伴的骄傲感。

2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伙伴们都应当遵守的规章。

活动预备：

1、依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2、设计能表达活动规章与要求的图示〔详细内容可结合本班的实际状况来定〕。

活动过程：

1、观测班级环境的改变，引发升班的认识。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

〔1〕提问：

①我们现在是那个班的小伙伴？

②现在的教室与小班时有什么不同？

〔2〕引导幼儿观测，然后在集体活动中沟通自己的发觉。

2、发觉自己的改变，知道自己长大了。

师：我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢？〔幼儿自由争论自己的改变〕

3、了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小伙伴的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？〔如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？等〕

4、争论、制定中班幼儿的活动规章。

〔1〕提问：我们在这些地方应当怎样活动呢？

〔2〕老师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

5、启发幼儿思索：中班小伙伴除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面讲解并描述。

三、师幼共同争论，说一说应当怎样排队。

1、师：小动物都学会排队了，那么小伙伴会排队吗？

2、师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？〔引导幼儿争论、回答〕

3、播放PPT，结合图片讲解并描述。

4、小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小伙伴之间要保持肯定的距离。

四、大家一起来排队。

师：我们小四班的小伙伴都会排队吗？接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。

《我会排队》优秀教案篇9

活动目标：

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动重点：

学会排队等候。

活动难点：

在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动预备：

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球假设干，录音机，磁带，停车场标识，点钞纸，地垫。

原行为：

活动过程：

一、幼儿看课件

师：孩子们，老师今日带你们看动画片，你们兴奋不兴奋？幼：兴奋。

师：大家看动画片时肯定要遵守秩序，不说话、不站立、不影响别人。孩子们，老师想请你们帮个忙：看看动画片里都有谁，它们在做什么？谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好，它又是怎么做的？比比谁看得最仔细。好了，动画片开始了！

二、幼儿争论、回答下列问题、老师小结

1、幼儿回答下列问题：

师：孩子们，动画片看完了，动画片里都有谁呢？

幼1：小鸟

幼2：小松鼠

幼3：青蛙

幼4：小蜜蜂

师：再想想，还有谁？是谁在卖球？

幼：大象伯伯

师：它们在做什么？

幼：买球

2、幼儿争论：

师：孩子们，动画片里的小动物谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好？它又是怎么做的？咱们先和身边的小伙伴商量、商量，说一说。

〔幼儿争论，师巡回倾听或以参加者的身份参与争论。大部分幼儿都参与了争论，有些幼儿能够争论出正确答案。〕

3、幼儿回答下列问题，老师小结

〔1〕、师：谁告知老师，哪个小动物做的不好？

幼1：小青蛙做的不好

师：你再想想

幼2：小鸟做的不好

师：小鸟做的不好，它是怎么做的？

幼1：它唧唧喳喳的叫

幼2：它推小松鼠了

幼3：它打小青蛙了

幼4：它推大象伯伯的车

〔2〕、师：哪个小动物做的好？

幼1：小鸟〔师：你再想想？〕

幼2：小蜜蜂

幼3：小松鼠

幼4：小青蛙

师：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它们又是怎么做的呢？

幼1：安宁静静的

师：安宁静静的不说话就是不吵闹，孩子们和我说一遍：不吵闹〔幼：不吵闹〕

它们还怎么做了？

幼2：不推别人

幼3：不挤别人

师：不推别人不挤别人就是不拥挤，孩子们和我说一遍：不拥挤〔幼：不拥挤〕

小蜜蜂是先来的，它排在了第一位，这是先来的〔幼：排在前〕，小松鼠是最末来的，它排在了最末面，这是后来的〔幼：排在后〕

三、幼儿仿照买球，强化礼仪教育

1、师：动画片里的小动物都学会排队了，孩子们，你们学会了吗？〔幼：学会了〕应当怎样排呢？〔带领幼儿唱歌〕“先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹，人人夸我好宝宝”。孩子们，你们看，那也有一个商店，我请几个小伙伴，看看你们是不是真的学会排队了。

2、〔请八位幼儿，发点钞纸〕幼儿排队买球〔带领其他幼儿唱《我会排队》〕

师：孩子们，他们做的好不好？〔幼：好〕咱们一起鼓舞鼓舞他们：1、2、3，你们真棒！

四、游戏：给大象伯伯送球

1、交待游戏玩法和规章：

师：〔手机响〕恩，恩，好好。〔威威：老师，谁打的电话啊？〕是大象伯伯，大象伯伯的球卖光了，老师帮大象伯伯进了一批，咱们去给大象伯伯送球好不好？〔幼：好〕。〔游戏玩法：〕一会咱们每人拿一个球，你想从这四个地方中的哪个地方拿就从哪拿，拿完球就到停车场排队等车，咱们坐车去给大象伯伯送球。〔游戏规章：〕大象伯伯对我说，让咱们排队时先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。好了，孩子们去拿球吧。

2、幼儿拿球、排队等车

〔在过程中，师一贯不断的唱《我会排队》，幼儿可跟唱。提示幼儿，巩固记忆〕

〔幼儿拿球时只有部分幼儿排队，等车时都知道排队等候，清泉跑出了队伍，经提示自觉的排到了队伍的最末边〕

3、幼儿上车离开

师：嘀嘀，乘客们请留意，汽车到站，请上车的乘客抓紧上车〔幼儿上车，在等候全体幼儿上车的过程中带领幼儿唱《我会排队》〕乘客们请留意，车起步，请坐好、扶好扶手，嘀嘀〔带领幼儿在音乐声中下场〕

《我会排队》优秀教案篇10

活动目标：