《小麻雀》教案集合6篇

第第页《小麻雀》教案集合6篇

《小麻雀》教案篇1

活动目标：

1、能从15—25厘米高处往下跳，会双脚轻轻落地。

2、能勇猛的尝试，喜爱集体游戏。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、学会与同伴协商合作游戏。

活动预备：

1、高低不一的小方凳〔表示大树〕假设干，小虫子图片假设干。

2、欢快的活动音乐。

活动过程：

1、热身活动：幼儿扮小麻雀，老师扮麻雀妈妈，听音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

2、游戏“小麻雀捉虫”。

每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

老师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

请个别幼儿示范轻轻跳的方法。

引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓舞幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。动作指导：要跳得又轻又稳。

3、游戏“大花猫来了”。

小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃；听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

引导语：要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。

师幼共同游戏，鼓舞胆小的幼儿勇猛的参加到游戏活动中。

4、放松活动：捉小虫。

幼儿四散在地上捉“虫”，老师带领幼儿做放松动作并小结。

教学反思：

小班孩子喜爱各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的爱好，同时依据孩子们爱仿照的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本事，使幼儿更加形象、直观。

《小麻雀》教案篇2

一、活动名称：

《小麻雀》

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情。

2、学习三角铁和摇铃的运用方法。

3、体验音乐活动带来的欢乐。

三、活动预备：

哭脸和笑脸的卡片

小鸟玩偶

三角铁、手摇铃

四、活动过程：

1、热身律动

——《Hello歌》

2、音感练耳

——老鼠按钟(3、5)

a、倾听单音(加上柯尔蒙手势)

53

b、乐器加嗓音

c、辨别高低音：55555(双手举起来)

33333(双手敲地板)

d、再见

3、倾听音乐

——导入：出示难受的表情和难过的表情

今日，娇娇给小伙伴带了两个有趣的表情，请小伙伴观测一下这两个表情有什么不同，并请小伙伴仿照一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，讲解并描述故事

老师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐心情，并做出相应反应：

——微笑卡纸表示快乐(音乐为大调)

哭脸卡纸表示难受(音乐为小调)

4、感受音乐

——幼儿跟随老师一起做音乐律动

5、表现音乐

——主教老师拿难受的表情卡纸，助教老师拿快乐的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中涌现不怜悯绪时，小伙伴走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的心情。

6、综合呈现

——老师介绍乐器名称，并示范乐器运用方法

——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的乐器

三角铁表示哀伤的心情(长调)

手摇铃表示快乐的心情(短调)

——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动

7、再见仪式

——《再见歌》

五、活动结束

《小麻雀》教案篇3

教学目标

1．动脑为歌曲编创歌词、动作；

2．主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点；

3．自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点

1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；

２．能生动地歌颂《小麻雀》，歌声轻快、跳跃，富有美感；让同学有爱惜

小动物的意识。

教学难点

１．精确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

２．歌曲编创和音乐的表现。

教学方法

听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

教学预备

手风琴、课件、打击乐器。

养成教育训练点

渐渐培育同学养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程

一、情境导入

1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，根据老师说的内容进行表演，例如：

说小白兔就跟着音乐节拍仿照小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2．谈话

请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？〔如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等〕并让

小伙伴学一学它的叫声。

二、寓教于乐

1．老师边放录音边读歌谣〔歌曲歌词〕：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小伙伴问声好。

2．请小伙伴说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？

〔活泼的、淘气的、懂礼貌的小麻雀等〕

3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5．听录音读歌谣。

６．自选打击乐器为歌谣伴奏，留意要符合歌谣的节拍。〔可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示〕

７．启发同学用不同的方式读歌谣．

〔请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。〕８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？〔如：小猫、小狗、小鸡等〕然后请同学们两人一组为自己喜爱的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

三、制造表现

1．然后出示电脑课件

2．老师范唱，请大家为老师打节拍，留意歌曲三拍子的感觉。

３．听音跟唱歌曲。

4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5．师重点强调歌曲要唱的'轻快而富有弹性．多练习几遍．

6．边唱边打节拍，留意三拍子韵律特点。

７．把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起协作着表演。

８．自选打击乐器为歌曲伴奏。

９．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

１０．个别抽查

同学自评，互评．〔师指导同学精确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

四、小结

今日我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间协作的也很好，盼望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。

《小麻雀》教案篇4

《小麻雀》

一、教学要求：

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌控“订正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长阅历，全面正确地认识这对母子。

3．引导同学抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4．指导同学有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

第一课时

〔一〕导入：

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

这些童话，不仅向我们表达了一个个动人的故事，还给我们小伙伴以启示，

让我们知道为人处世的道理呢。今日，我们就学习闻名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

〔二〕新课：

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思索课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

〔1〕认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

〔2〕记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

重点指导：蹈。〔形声字，左边表形，右边表声。〕

右边部分谁认识？舀〔yǎo〕

你还知道哪些带“舀”字的字？〔稻、滔、韬〕

你有什么发觉？这些字的韵母都是ao

这个字哪最简单写错？〔右边简单写成“陷”的右边〕。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？〔馅。韵母是an〕

开动脑筋想一想，你用什么方法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

〔3〕词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。郁闷

脑：头。脑筋……

你能依据意思，选正确的字填空吗？

懊〔〕、大〔〕、〔〕袋、烦〔〕、〔〕人

3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

〔1〕拉出成长进展阶段：

默读课文思索：普季克在成长过程中，大致经受了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

出示课件：开始〔〕，后来〔〕，最末〔〕

〔第八自然段：不相信，样样按自己的意思说明——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪慧是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到兴奋，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的〕

〔2〕依据成长阶段分段：

文中哪些自然段分别讲解并描述了上述内容？

〔1—13〕小普季克不会飞，对外界很新奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝说。

〔14—18〕小普季克不当心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身爱护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

〔19〕小普季克会飞了，心情既兴奋又难受。

4、提出不懂的问题，老师梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

5、作业：

书写生字、生词

熟读课文。

第二课时

〔一〕导入：

同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经受，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今日，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长阅历呢。

〔二〕新课：

1、整体把握课文主要内容。

阅览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

〔1〕以读代讲，初步体会人物特点。

默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

①妈妈：妈妈对孩子非常关怀，总是耐烦地、不厌其烦地告知孩子生活常识。生怕孩子有危急。

②普季克：

小普季克对外界很新奇，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪慧的孩子。

分角色朗读：

同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与稚嫩。

指名读。

〔2〕品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

《小麻雀》教案篇5

活动目标

1.能从15—25厘米高出往下跳，会双脚轻轻落地。

2.能勇猛地尝试，喜爱集体游戏。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

4.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

活动预备

1.高低不一的小方凳(表示大树)假设干，小虫子图片假设干。

2.欢快的活动音乐。

活动过程

1.热身活动。

幼儿扮演小麻雀，老师扮演麻雀妈妈，听音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

2.游戏——小麻雀捉虫。

(1)每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

(2)老师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

(3)请个别幼儿师范轻轻跳的方法。

(4)引导幼儿去同伴“家”做客，鼓舞幼儿尝试从不同高度的椅子上跳下。

动作指导：要跳得又轻又稳。

3.游戏——大花猫来了。

(1)小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃。听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

(2)引导语：要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。

(3)师幼共同游戏，鼓舞胆小的幼儿勇猛地参加到游戏中。

(4)放松活动：捉小虫。

幼儿四散在地上捉“虫”，老师带领幼儿做放松运动并小结。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

《小麻雀》教案篇6

教学内容：人教版第三册第一课问声好里的学习歌曲《小麻雀》。

教学目标：

1.通过学习歌曲，了解麻雀的生活习性；

2.用活泼亲切的心情表演歌曲；

3.用身边熟识的动物创编歌词，并能表演唱。

重点和难点：

1.能有情感地表演歌曲；

2.发挥想象创编歌词。

教学理念：

1.引导同学要有爱惜动物的意识；

2.做讲文明、有礼貌的好同学。

教具预备：多媒体，课件，钢琴。

教学过程：

一、复习歌曲《早上好》

1.课前播放歌曲《早上好》，同学边进课室边坐好。

师：上节课我们学了什么歌曲呢？

生：《早上好》。

师：还记得怎么唱吗？老师和你们一起来表演好吗？

师生一起表演《早上好》

师：同学们的记性真好，表演得真棒。

二、学习歌曲《小麻雀》

1.放课件一：《小麻雀》。

师：这是一只小麻雀，你妈知道他们主要食物是什么吗？怎么生活的吗？

生：〔略〕

师：其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，查找食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道老师没对你们说假话。

2.放课件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。

师：你们听了这首歌你们也想像小麻雀一样有礼貌、爱妈妈吗？