低年级班主任工作心得体会3篇 小学低年级班主任工作经验及体会

Word-9-低年级班主任工作心得体会3篇小学低年级班主任工作经验及体会低班级班主任工作收获体味3篇学校低班级班主任工作阅历及体味，供大家阅读。

低班级班主任工作收获体味1

学校一班级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的小学教导，这是一个打好基础，进展智力的阶段。这个阶段对同学的日后成长影响十分大，作为班主任，既要对同学天天的学习负责，又要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。所以班主任就要想方设法协助同学树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，按照同学的年龄特征和心理特征，准时举行各方面的教导。做法和体味。

一、抓常规训练不松懈

新的小学生活，要求孩子们树立严格的集体和时光观念，遵守小学和年级纪律，而同学良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，因为种种缘由，我班刚入学的孩子年龄普通在五六岁，有些甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、恭敬师长、亲爱学生、上学放学路上的平安问题等等，我均一一做了具体而明确的要求和讲解，并且常常通过课前、课后、班会课及放学之前可通过的时光举行强调，让那些做得好的同学上台示范，对同学中浮现的问题准时举行教导和订正，尤其是平安问题常挂嘴边，放在首要，常常把小学周边及邻近地区浮现的平安事故告知孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的平时行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓舞他们树立信念去做好，逐步做到能自觉遵守《学校生守则》和《学校生平时行为规章》，遵守小学的纪律。

二、亲近同学，体贴同学，对同学弥漫爱心

俗话说：“爱心能给世界和自己带来美妙和快乐，私心则会给世界和自己带来不幸和疼痛。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一班级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，劝慰他们。比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装点花；和男孩子做嬉戏、帮他们系鞋带；发觉精神萎靡者，问问状况，用手抚摩额头，尝试体温；同学有课本或文具掉在地上，弯腰捡起放在课桌上；同学衣服不整或有灰尘，随手协助整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当老师付出自己的真爱时，心得的必然是孩子们更多更诚挚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲密，他们很信任和依恋我的。

三、多行动少说教，以身作则，做同学的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。”一班级的同学仿照性很强，老师的一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。所以大教导家乌申斯基说过这样一句话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最实用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求同学爱劳动，我就带头劳动；发觉垃圾抓紧捡起来扔入垃圾箱，给同学示范并提示同学要随时注重保持卫生；要求同学上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的领先垂范下，学风和班风以及年级卫生大为改观。

四、多赞扬     少批判，多微笑少郑重

赞扬     是对同学的表扬、观赏，是师生交流的桥梁，体现了师生人格尊严上的平等，假如过多批判，就会损害孩子的自尊，挫伤他们的乐观性，使他们产生抵触心情，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分同学还在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已预备好的同学：“瞧，学生们看某某已做好了上课预备，大家可要多学习学习他哟！”此时其他学生便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的预备做的最好。这样寓批判与表扬当中，有利于同学之间相互学习，取长补短。

“调皮的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点郑重。班主任要善待那些顽劣的甚至简单犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教育。用微笑协助同学寻觅缺点中的闪光点，即使态度郑重，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到教师既可爱，又可敬。从而建立诚挚、亲热、和睦的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提升教学效果。

总之，班主任工作必需从每件平庸而细小的事情做起，年级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以同伴样的亲切、亲人似的关心走进孩子的心田，专心血去灌溉，让孩子的心灵之树在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。惟独这样，才干把孩子带好，也才干培育出祖国将来最漂亮最艳丽的花朵。

低班级班主任工作收获体味2

班主任是全班同学的组织者、领导者和教导者，是同学人生道路的引路人。如何把爱好兴趣性格各不相同的低班级同学培养成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，重要的是按照同学的年龄特点，利用生动活泼的教导形式，热心地引领。在孩子们有了美妙的学习愿望以后，我就按照他们争强好胜的心理，开展学习比赛。

一班级新生刚入学，对小学生活还很不认识，所以无从议论遵守纪律。为了使孩子们尽快认识校内生活，了解小学纪律，我努力从小事抓起，让同学养成良好的行为习惯。低班级儿童缺少自想法识，教室里有时粉笔掉地上或浮现果壳纸屑，同学不会自觉去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。同学看到后纷纷跑来帮忙，我就趁势表扬、引领，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任。以后，同学都能自觉地保持教室的洁净。

一株株娇嫩的花枝，需要细心地哺育，才干健康成长。班主任要全面关怀每一个同学，从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想品德。班主任是教师，但在人格上和同学是平等的，所以当你对同学举行教导时，必需让他感触到你的诚挚。尤其对待顽皮儿童更要擅长发觉其特长，正面引领，克服缺点，不断长进。如我班有一位学生，在家娇生惯养，打姐姐，骂大人，在小学不听课，打架，在他身上很难找出优点来。可是我发觉他在体育方面有长处，他会跑会跳，比赛得了奖；他力量大，拔河为集体争了光。我和学生们都为他开心，特地开会表扬他，号召全班学生向他学习，并鼓舞他克服缺点，做个德智体全面进展的好同学。利用一段时光的耐心协助和扶持，他长进很快，获得了大家的全都认可。

随着时代的进展，社会的长进，人的社会化、人格化、共性化，“班主任”这个词再不是严加看守的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。总的来说，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息体贴，又要有严父式的高要求；既要在“面”上抓囫囵年级的班风学貌，又要在“点”上细致深化地管好个别同学的思想、学习、生活各方面；既要有贴近同学的现身说法，又要在同学中树立很高的威信；既有“和风细雨式”的开导，又有“急风暴雨式”的批判，学会分析同学的心理特点，擅长运用多样的教学办法，针对不同的同学、不同的问题实行不同的教导方式，举行“因材施教”。

总之，面向形形色色弥漫共性的同学，我们要用爱心、耐心、恒心去教导。陶行知先生说：“让我们解放眼睛，扔掉有色眼睛，要看事实，看将来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，聊天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开拓；解放空间，把同学从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然，大社会去寻找，去捕获。”以上几点，是我做班主任工作的一点体味，愿和大家多多沟通，共同提升。

低班级班主任工作收获体味3

班主任工作给我的的感触是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，饰演好班主任这一平庸而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经受，我对班主任工作有了自己的体味。

一、班主任要以身作则，为人师表

老师要在同学中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中同学正处在一个生理成长久和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为教师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提升自己的文化和道德修养，以感染和教导同学。例如，要求同学知错就改，当我在工作中浮现了失误时，我也诚挚地对同学说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样同学在生活和学习中做错了，可以主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点

每个同学的背后，都有不少言行躲藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让同学在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成果普通，属于那种走进同学堆里不简单找的同学，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她尝试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的十分谢谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太谢谢教师给我这个机会了。利用这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增加了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的长进，在刚刚结束的期中考试中，她进到了年级的第六名。每个同学都有值得津津称道的优点，班主任应准时发觉同学的详细优点，藏匿赞美。这样，赞美将会成为激励同学奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班作用

班是教师的小助手，也是学生们的好伴侣，能用好年级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的任务，更重要的是利用年级工作实践提升同学交际本事，组织本事和自立工作本事。如班长全面负责年级工作；学习委员专项负责组织天天和双休日后作业的收发；文体委员主持年级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班能主动解决纠纷，化解冲突。年级的班和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周年级中浮现的状况举行总结，或者提出自己对小组管理的办法和困窘，并对本周的工作举行支配布署。在天天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在年级举行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增加了他们的责任心，调动了他们的乐观性，发挥了他们的主动性、制造性，使他们的潜能获得的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地举行着。

四、充分通过好小学组织的各项活动

教导是种活动。班主任教师应带领年级的同学乐观、踊跃参与小学组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛