《杨修之死》课件

欢迎领导、老师亲临课堂指导！敬请批评指正欢迎领导、老师亲临课堂指导！敬请批评指正课前回顾1、中国古典四大名著；2、小说的有关知识。课前回顾1、中国古典四大名著；小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。1、何谓小说？2、小说的三要素？小说有三个要素：（1）人物（2）情节（3）环境（自然环境和社会环境）。3、小说反映社会生活的主要手段？小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说是以刻画人物名著作者及朝代体裁主要故事情节《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》明代吴承恩元末明初施耐庵清代曹雪芹元末明初罗贯中神话小说章回体小说章回体小说章回体小说唐僧师徒四人西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。描写农民起义，塑造了梁山英雄，揭示了当时的社会矛盾。贾家从富贵奢侈的生活中一步步走向灭亡的过程.穿插写宝玉和黛玉的爱情在封建制度的压迫下悲惨结束.描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国鼎立的局面及晋朝开国历史。中国古典四大名著名著作者及体裁主要故事情节《西游记《杨修之死》课件《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说

也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。

作者罗贯中，元末明初小说家。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说也是我国最有代表佯惊问曹丕大簏伺察谮害邺城夏侯惇叱退麾军高阜拈弓搭箭弃弓绰刀庖官迄yángpīlùsìzènYèdūnchìhuīfùniānchāoPáoqì初读课文解决字句佯惊问叱退yángchì初读课文解决字句庖官（）：

夏侯惇（

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主簿（）：

班师：

恃才放旷：

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谮害（）：Páo厨师dūnbù文书之类的官出征的军队回朝依仗自己的才能而对自己行为不加约束。qì完毕lù竹器sì守候zèn诬陷、中伤庖官（）：

夏侯惇（）

主簿（）：

班师：

恃才放解释加红色的词语植然其言愈恶之但操有问叱退麾军高阜拈弓搭箭弃弓绰刀认为……对讨厌只要呵斥指挥土山用两三个手指捏拿抓取解释加红色的词语植然其言认为……对三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。

１、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

２、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”

３、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！

４、但操有问，植即依条答之。译：杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。译：（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍？”译：丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！译：只要曹操提问，曹植就按照（《答教》的）条文来回答。三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。

１、杨修为再读课文解决疑难提问：杨修因何事何罪被谁所杀？被曹操所杀杨修事因：鸡肋事件罪名：惑乱军心再读课文解决疑难提问：杨修因何事何罪被谁所杀？被曹操发问：杨修机智聪慧、才能出众，而曹操也一向爱才惜才，却为何要杀死杨修呢？原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌找一找:课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？发问：杨修机智聪慧、才能出众，而曹操也一向爱才惜才，却为何要修数犯操之忌事件曹操的心理反应杨修之死的缘由改建花园大门虽称美，甚忌之分食塞北酥饼虽喜笑，心恶之

梦中杀人愈恶之告发曹丕阴谋愈恶之教植斩吏而出大怒

亦不喜植为曹植代作答教大怒，有杀修之心。私解鸡肋大怒

操杀修逐渐加深修恃才放旷，数犯曹操之忌日常生活宫廷斗争政治斗争插叙修数犯操之忌事件曹操的心理反应杨修之死的缘由探究杨修的死因众说纷纭★有人推之于曹操★有人归之于杨修★有人说死于政治争斗你持何种观点？说说理由。探究杨修的死因众说纷纭★有人推之于曹操★有人归之于杨修★有人

因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，他的被杀是咎由自取。其一：杨修之死，过在自己。其二：杨修之死，罪在曹操。

因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。忌才恃才因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋其三：杨修之死，缘于政治斗争。

——杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。其三：杨修之死，缘于政治斗争。——杨修已卷入小结杨修之死主要有以下原因：其一：杨修之死，过在自己恃才放旷。其二：杨修之死，罪在曹操嫉贤妒能。其三：杨修卷入政治斗争，成为牺牲品是必然结果。小结杨修之死主要有以下原因：其一：杨修之死，过在自己恃才放旷分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。）研读课文合作探究分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来虚伪奸诈嫉贤妒能深谋远虑轻率大胆归纳性格特点恃才放旷才思敏捷曹操杨修虚伪奸诈嫉贤妒能深谋远虑轻率大胆归恃才放旷才思敏捷曹理清文章结构思路第一部分（1-3节）写曹操以“造言乱军”的罪名诛杀杨修的经过。第二部分（4-9节）交代曹操诛杀杨修的缘由：杨修恃才放旷，数犯曹操之忌。第三部分（10-12节）魏军战斗失利，曹操为找台阶下，下令厚葬杨修，借机退兵。理清文章结构思路第一部分（1-3节）写曹操以“造言乱军”的第想一想：课文哪一部分是插叙，有什么作用？第二部分（4-9节）属于插叙。插叙作用：在于说明杨修之死的深层原因：杨修恃才放旷，数犯曹操之忌，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果。想一想：第二部分（4-9节）属于插叙。插叙作用：在于说明杨修归纳主旨：本文记叙了曹操诛杀杨修的_________________,表现了杨修的___________________________的个性特点，也揭示了曹操__________而又—————————的复杂性格。经过和缘由聪明才智和恃才放旷阴险狡诈深谋远虑、嫉贤妒能归纳主旨：本文记叙了曹操诛杀杨修的_____________1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？解决课后思考题1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各修数犯操之忌事件曹操的心理反应杨修之死的缘由改建花园大门虽称美，甚忌之分食塞北酥饼虽喜笑，心恶之

梦中杀人愈恶之告发曹丕阴谋愈恶之教植斩吏而出大怒

亦不喜植为曹植代作答教大怒，有杀修之心。私解鸡肋大怒

操杀修逐渐加深修恃才放旷，数犯曹操之忌日常生活宫廷斗争政治斗争插叙修数犯操之忌事件曹操的心理反应杨修之死的缘由1．曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。

解决课后思考题第二题：答：揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。1．曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。众官告免。解决课后思考三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。

１、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

２、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”

３、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！

４、但操有问，植即依条答之。译：杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。译：（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍？”译：丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！译：只要曹操提问，曹植就按照（《答教》的）条文来回答。三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。

１、杨修为２、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏