3.5牛顿运动定律的应用(1)ppt课件正式版

高中物理·必修1·教科版3.5牛顿运动定律的应用第一课时第三章牛顿运动定律高中物理·必修1·教科版3.5牛顿运动定律的应用第一课时1目标定位1明确动力学的两类基本问题.

2掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法．

目标定位1明确动力学的两类基本问题.2掌握应用牛顿运动定律2预习导学用牛顿运动定律解决的几类基本问题1．已知物体的受力和运动情况可求得物体的质量.2．根据物体的受力和初始运动情况，由牛顿运动定律可以确切地知道物体以后的运动．3．根据物体的运动情况，由牛顿运动定律可推知物体的受力情况．受力情况F合运动情况am受力情况F合初始运动情况a以后运动情况运动情况运动情况a运动情况a运动情况F合F合受力情况预习导学用牛顿运动定律解决的几类基本问题1．已知物体的受力3预习导学[想一想]：如图1所示为某次真空实验中用频闪照相机拍摄到的金属球与羽毛在真空中下落时的照片，由照片可以看出，在真空中金属球与羽毛的下落运动是同步的，即它们有相同的加速度．问题：根据牛顿第二定律，物体的加速度与其质量成反比，羽毛与金属球具有不同质量，为何它们的加速度相同呢？图1前提合力不变

只受重力

预习导学[想一想]：如图1所示为某次真空实验中用频闪照相机拍4一、从受力确定运动情况课堂讲义1．基本思路首先对研究对象进行受力情况和运动情况分析，把题中所给的情况弄清楚，然后由牛顿第二定律，结合运动学公式进行求解．一、从受力确定运动情况课堂讲义1．基本思路首先对研究对象5课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图．(2)根据力的合成与分解，求出物体所受的合力(包括大小和方向)．(3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的加速度．(4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动学量——任意时刻的位移和速度，以及运动轨迹等．已知物体的受力情况F=ma求得a

求x、v0、v、t.课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象，对研究对象进行受力6课堂讲义【例1】楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°，一装潢工人手持木杆绑着刷子粉刷天花板，工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上，大小为F＝10N，刷子的质量为m＝0.5kg，刷子可视为质点，刷子与板间的动摩擦因数μ为0.5，天花板长为L＝4m，取sin37°＝0.6，试求：(1)刷子沿天花板向上的加速度．(2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间．图352mgFNθ

Ff

θ

F由牛顿第二定律，得(F－mg)sin37°－μ(F－mg)cos37°＝ma

a＝2m/s2

由运动学公式，得t＝2s课堂讲义【例1】楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°，7课堂讲义针对训练一个静止在水平面上的物体，质量为2kg，受水平拉力F＝6N的作用从静止开始运动，已知物体与平面间的动摩擦因数μ＝0.2，求物体2s末的速度及2s内的位移．(g取10m/s2)mgFNFFf

根据牛顿第二定律得F－Ff

＝ma

又Ff

＝μmg

a＝1m/s2

所以物体2s末的速度为v＝at＝1×2m/s＝2m/s2s内的位移为课堂讲义针对训练一个静止在水平面上的物体，质量为2kg，8二、从运动情况确定受力课堂讲义1．基本思路首先从物体的运动情况入手，应用运动学公式求得物体的加速度a，再在分析物体受力的基础上，灵活利用牛顿第二定律求出相应的力．二、从运动情况确定受力课堂讲义1．基本思路首先从物体的运动9课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象；对研究对象进行受力分析，画出力的示意图；(2)选取合适的运动学公式，求得加速度a；(3)根据牛顿第二定律列方程，求得合力；(4)根据力的合成与分解的方法，由合力求出所需的力已知物体运动情况物体受力情况匀变速直线运动公式a课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象；对研究对象进行受力10课堂讲义【例2】我国《侵权责任法》第87条“高空坠物连坐”条款规定：建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿．近日，绵阳一小伙就借助该条款赢得了应有的赔偿．假设质量为5.0kg的物体，从离地面36m高处，由静止开始加速下落，下落过程中阻力恒定，经3s落地．试求：(1)物体下落的加速度的大小；(2)下落过程中物体所受阻力的大小．(g取10m/s2)(2)根据牛顿第二定律可得

mg－f＝ma

f＝mg－ma＝10N课堂讲义【例2】我国《侵权责任法》第87条“高空坠物连坐”条11课堂讲义针对训练如图354所示，水平恒力F＝20N，把质量m＝0.6kg的木块压在竖直墙上，木块离地面的高度H＝6m．木块从静止开始向下作匀加速运动，经过2s到达地面．求：(1)木块下滑的加速度a的大小；(2)木块与墙壁之间的滑动摩擦系数．(g取10m/s2)图354mgFNFFf

(2)竖直方向，由牛顿第二定律有：

mg－Ff＝ma

水平方向,由平衡条件有：F＝FN

Ff＝μFN课堂讲义针对训练如图354所示，水平恒力F＝20N，把12三、多过程问题分析课堂讲义1．当题目给出的物理过程较复杂，由多个过程组成时，要明确整个过程由几个子过程组成，将过程合理分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程．联系点：前一过程的末速度是后一过程的初速度，另外还有位移关系等．2．注意：由于不同过程中力发生了变化，所以加速度也会发生变化，所以对每一过程都要分别进行受力分析，分别求加速度．三、多过程问题分析课堂讲义1．当题目给出的物理过程较复杂，由13课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾角θ＝37°足够长的斜面底端有一质量m＝1kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现用大小为F＝22.5N、方向沿斜面向上的拉力将物体由静止拉动，经时间t0＝0.8s撤去拉力F，已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2，求：(1)t0＝0.8s时物体速度v的大小；(2)撤去拉力F以后物体在斜面上运动的时间t.图355mgFNFf

θ

FF－mgsinθ－Ff＝ma(1)

f＝μFN＝μmgcosθ

v＝at0

v＝10m/s课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾14课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾角θ＝37°足够长的斜面底端有一质量m＝1kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现用大小为F＝22.5N、方向沿斜面向上的拉力将物体由静止拉动，经时间t0＝0.8s撤去拉力F，已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2，求：(1)t0＝0.8s时物体速度v的大小；(2)撤去拉力F以后物体在斜面上运动的时间t.图355mgFNFf

θ

(2)

拉力作用下物体发生的位移为x0

撤去拉力后向上运动时：－mgsinθ－μmgcosθ＝ma1

0－v＝a1t1课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾15课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾角θ＝37°足够长的斜面底端有一质量m＝1kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现用大小为F＝22.5N、方向沿斜面向上的拉力将物体由静止拉动，经时间t0＝0.8s撤去拉力F，已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2，求：(1)t0＝0.8s时物体速度v的大小；(2)撤去拉力F以后物体在斜面上运动的时间t.图355mgFNFf

θ

(2)

撤去拉力后向下运动时：mgsinθ－μmgcosθ＝ma2

t＝t1＋t2=4s课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾16课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体与水平面之间的动摩擦因数μ＝0.5，现在对物体施加如图356所示的力F，F＝10N，θ＝37°(sin37°＝0.6)，经t1＝10s后撤去力F，再经一段时间，物体又静止．(g取10m/s2)则：(1)说明物体在整个运动过程中经历的运动状态．(2)物体运动过程中最大速度是多少？(3)物体运动的总位移是多少？图356(1)当力F作用时，物体做匀加速直线运动，撤去F时物体的速度达到最大值，撤去F后物体做匀减速直线运动．mgFNFf

Fsinθ＋FN1＝mg

Fcosθ－Ff＝ma1Ff＝μFN1

v＝a1t1

x1＝25m，v＝5m/s(2)竖直方向水平方向由匀变速运动规律得课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体17课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体与水平面之间的动摩擦因数μ＝0.5，现在对物体施加如图356所示的力F，F＝10N，θ＝37°(sin37°＝0.6)，经t1＝10s后撤去力F，再经一段时间，物体又静止．(g取10m/s2)则：(1)说明物体在整个运动过程中经历的运动状态．(2)物体运动过程中最大速度是多少？(3)物体运动的总位移是多少？图356(3)撤去F后mgFN2Ff’

Ff′＝μmg＝ma2

2a2x2＝v2

x2＝2.5m物体运动的总位移：x＝x1＋x2＝27.5m.由匀变速运动规律得课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体181．如图357所示，某高速列车最大运行速度可达270km/h,机车持续牵引力为1.57×105N.设列车总质量为100t，列车所受阻力为所受重力的0.1倍，如果列车在该持续牵引力牵引下做匀加速直线运动，那么列车从开始启动到达到最大运行速度共需要多长时间？(g取10m/s2)从受力确定运动情况对点练习图357m＝100t＝1.0×105kgFf＝0.1mg＝1.0×105Nv＝270km/h＝75m/s由牛顿第二定律得F－Ff＝ma

所以a＝0.57m/s2.由运动学公式

v＝v0＋at

t≈131.58s.1．如图357所示，某高速列车最大运行速度可达270km/192．“歼十”战机装备我军后，在各项军事演习中表现优异，引起了世界的广泛关注．如图358所示，一架质量m＝5.0×103kg的“歼十”战机，从静止开始在机场的跑道上滑行，经过距离x＝5.0×102m，达到起飞速度v＝60m/s.在这个过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍．求飞机滑行时受到的牵引力多大？(g取10m/s2)从运动情况确定受力对点练习图358Ff＝0.02mgmgFNFf

F由牛顿第二定律得：

F－Ff＝ma

飞机匀加速滑行v2－0＝2ax

F＝1.9×104Na＝3.6m/s2

2．“歼十”战机装备我军后，在各项军事演习中表现优异，引起了203．静止在水平面上的物体的质量为2kg，在水平恒力F推动下开始运动，4s末它的速度达到4m/s，此时将力撤去，又经6s物体停下来，若物体与地面的动摩擦因数不变，求F的大小．多过程问题分析对点练习前4s运动学公式v＝a1t

a1＝1m/s2

mgFNFf

FF－Ff＝ma1

由牛顿第二定律得：

后6s运动学公式0＝v-a2t

mgFNFf

－Ff＝ma2

由牛顿第二定律得：

3．静止在水平面上的物体的质量为2kg，在水平恒力F推动下214．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜坡，已知物体与斜面间的动摩擦因数为0.25(g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)．求：(1)物体沿斜面上滑的最大位移；(2)物体再滑到斜面底端时的速度大小．对点练习θ

mgFNFf

θ垂直斜面方向：平行斜面方向：FN＝mgcos37°Ff＋mgsin37°＝ma1

Ff＝μFN

a1＝8m/s2沿斜面上滑时做匀减速直线运动

v=0故上滑的最大位移x＝9m.4．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜224．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜坡，已知物体与斜面间的动摩擦因数为0.25(g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)．求：(1)物体沿斜面上滑的最大位移；(2)物体再滑到斜面底端时的速度大小．对点练习θ

mgFNFf

θ垂直斜面方向：平行斜面方向：FN＝mgcos37°mgsin37°-Ff＝ma2

Ff＝μFN

a2＝4m/s2沿斜面下滑时做匀加速直线运动

v2＝2a2x

4．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜23诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间谁就会突然老去虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这个世界不熟。这并非是我失落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘面对大河我无限惭愧我年华虚度空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝一滴不剩你穷，是因为你没有野心见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。如果你是鱼不要迷恋天空如果你是鸟不要痴情海洋世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为24高中物理·必修1·教科版3.5牛顿运动定律的应用第一课时第三章牛顿运动定律高中物理·必修1·教科版3.5牛顿运动定律的应用第一课时25目标定位1明确动力学的两类基本问题.

2掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法．

目标定位1明确动力学的两类基本问题.2掌握应用牛顿运动定律26预习导学用牛顿运动定律解决的几类基本问题1．已知物体的受力和运动情况可求得物体的质量.2．根据物体的受力和初始运动情况，由牛顿运动定律可以确切地知道物体以后的运动．3．根据物体的运动情况，由牛顿运动定律可推知物体的受力情况．受力情况F合运动情况am受力情况F合初始运动情况a以后运动情况运动情况运动情况a运动情况a运动情况F合F合受力情况预习导学用牛顿运动定律解决的几类基本问题1．已知物体的受力27预习导学[想一想]：如图1所示为某次真空实验中用频闪照相机拍摄到的金属球与羽毛在真空中下落时的照片，由照片可以看出，在真空中金属球与羽毛的下落运动是同步的，即它们有相同的加速度．问题：根据牛顿第二定律，物体的加速度与其质量成反比，羽毛与金属球具有不同质量，为何它们的加速度相同呢？图1前提合力不变

只受重力

预习导学[想一想]：如图1所示为某次真空实验中用频闪照相机拍28一、从受力确定运动情况课堂讲义1．基本思路首先对研究对象进行受力情况和运动情况分析，把题中所给的情况弄清楚，然后由牛顿第二定律，结合运动学公式进行求解．一、从受力确定运动情况课堂讲义1．基本思路首先对研究对象29课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图．(2)根据力的合成与分解，求出物体所受的合力(包括大小和方向)．(3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的加速度．(4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动学量——任意时刻的位移和速度，以及运动轨迹等．已知物体的受力情况F=ma求得a

求x、v0、v、t.课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象，对研究对象进行受力30课堂讲义【例1】楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°，一装潢工人手持木杆绑着刷子粉刷天花板，工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上，大小为F＝10N，刷子的质量为m＝0.5kg，刷子可视为质点，刷子与板间的动摩擦因数μ为0.5，天花板长为L＝4m，取sin37°＝0.6，试求：(1)刷子沿天花板向上的加速度．(2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间．图352mgFNθ

Ff

θ

F由牛顿第二定律，得(F－mg)sin37°－μ(F－mg)cos37°＝ma

a＝2m/s2

由运动学公式，得t＝2s课堂讲义【例1】楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°，31课堂讲义针对训练一个静止在水平面上的物体，质量为2kg，受水平拉力F＝6N的作用从静止开始运动，已知物体与平面间的动摩擦因数μ＝0.2，求物体2s末的速度及2s内的位移．(g取10m/s2)mgFNFFf

根据牛顿第二定律得F－Ff

＝ma

又Ff

＝μmg

a＝1m/s2

所以物体2s末的速度为v＝at＝1×2m/s＝2m/s2s内的位移为课堂讲义针对训练一个静止在水平面上的物体，质量为2kg，32二、从运动情况确定受力课堂讲义1．基本思路首先从物体的运动情况入手，应用运动学公式求得物体的加速度a，再在分析物体受力的基础上，灵活利用牛顿第二定律求出相应的力．二、从运动情况确定受力课堂讲义1．基本思路首先从物体的运动33课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象；对研究对象进行受力分析，画出力的示意图；(2)选取合适的运动学公式，求得加速度a；(3)根据牛顿第二定律列方程，求得合力；(4)根据力的合成与分解的方法，由合力求出所需的力已知物体运动情况物体受力情况匀变速直线运动公式a课堂讲义2．解题步骤(1)确定研究对象；对研究对象进行受力34课堂讲义【例2】我国《侵权责任法》第87条“高空坠物连坐”条款规定：建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿．近日，绵阳一小伙就借助该条款赢得了应有的赔偿．假设质量为5.0kg的物体，从离地面36m高处，由静止开始加速下落，下落过程中阻力恒定，经3s落地．试求：(1)物体下落的加速度的大小；(2)下落过程中物体所受阻力的大小．(g取10m/s2)(2)根据牛顿第二定律可得

mg－f＝ma

f＝mg－ma＝10N课堂讲义【例2】我国《侵权责任法》第87条“高空坠物连坐”条35课堂讲义针对训练如图354所示，水平恒力F＝20N，把质量m＝0.6kg的木块压在竖直墙上，木块离地面的高度H＝6m．木块从静止开始向下作匀加速运动，经过2s到达地面．求：(1)木块下滑的加速度a的大小；(2)木块与墙壁之间的滑动摩擦系数．(g取10m/s2)图354mgFNFFf

(2)竖直方向，由牛顿第二定律有：

mg－Ff＝ma

水平方向,由平衡条件有：F＝FN

Ff＝μFN课堂讲义针对训练如图354所示，水平恒力F＝20N，把36三、多过程问题分析课堂讲义1．当题目给出的物理过程较复杂，由多个过程组成时，要明确整个过程由几个子过程组成，将过程合理分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程．联系点：前一过程的末速度是后一过程的初速度，另外还有位移关系等．2．注意：由于不同过程中力发生了变化，所以加速度也会发生变化，所以对每一过程都要分别进行受力分析，分别求加速度．三、多过程问题分析课堂讲义1．当题目给出的物理过程较复杂，由37课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾角θ＝37°足够长的斜面底端有一质量m＝1kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现用大小为F＝22.5N、方向沿斜面向上的拉力将物体由静止拉动，经时间t0＝0.8s撤去拉力F，已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2，求：(1)t0＝0.8s时物体速度v的大小；(2)撤去拉力F以后物体在斜面上运动的时间t.图355mgFNFf

θ

FF－mgsinθ－Ff＝ma(1)

f＝μFN＝μmgcosθ

v＝at0

v＝10m/s课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾38课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾角θ＝37°足够长的斜面底端有一质量m＝1kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现用大小为F＝22.5N、方向沿斜面向上的拉力将物体由静止拉动，经时间t0＝0.8s撤去拉力F，已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2，求：(1)t0＝0.8s时物体速度v的大小；(2)撤去拉力F以后物体在斜面上运动的时间t.图355mgFNFf

θ

(2)

拉力作用下物体发生的位移为x0

撤去拉力后向上运动时：－mgsinθ－μmgcosθ＝ma1

0－v＝a1t1课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾39课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾角θ＝37°足够长的斜面底端有一质量m＝1kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现用大小为F＝22.5N、方向沿斜面向上的拉力将物体由静止拉动，经时间t0＝0.8s撤去拉力F，已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，取g＝10m/s2，求：(1)t0＝0.8s时物体速度v的大小；(2)撤去拉力F以后物体在斜面上运动的时间t.图355mgFNFf

θ

(2)

撤去拉力后向下运动时：mgsinθ－μmgcosθ＝ma2

t＝t1＋t2=4s课堂讲义【例3】(2013四川资阳期末)如图355所示，在倾40课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体与水平面之间的动摩擦因数μ＝0.5，现在对物体施加如图356所示的力F，F＝10N，θ＝37°(sin37°＝0.6)，经t1＝10s后撤去力F，再经一段时间，物体又静止．(g取10m/s2)则：(1)说明物体在整个运动过程中经历的运动状态．(2)物体运动过程中最大速度是多少？(3)物体运动的总位移是多少？图356(1)当力F作用时，物体做匀加速直线运动，撤去F时物体的速度达到最大值，撤去F后物体做匀减速直线运动．mgFNFf

Fsinθ＋FN1＝mg

Fcosθ－Ff＝ma1Ff＝μFN1

v＝a1t1

x1＝25m，v＝5m/s(2)竖直方向水平方向由匀变速运动规律得课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体41课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体与水平面之间的动摩擦因数μ＝0.5，现在对物体施加如图356所示的力F，F＝10N，θ＝37°(sin37°＝0.6)，经t1＝10s后撤去力F，再经一段时间，物体又静止．(g取10m/s2)则：(1)说明物体在整个运动过程中经历的运动状态．(2)物体运动过程中最大速度是多少？(3)物体运动的总位移是多少？图356(3)撤去F后mgFN2Ff’

Ff′＝μmg＝ma2

2a2x2＝v2

x2＝2.5m物体运动的总位移：x＝x1＋x2＝27.5m.由匀变速运动规律得课堂讲义针对训练质量为m＝2kg的物体静止在水平面上，物体421．如图357所示，某高速列车最大运行速度可达270km/h,机车持续牵引力为1.57×105N.设列车总质量为100t，列车所受阻力为所受重力的0.1倍，如果列车在该持续牵引力牵引下做匀加速直线运动，那么列车从开始启动到达到最大运行速度共需要多长时间？(g取10m/s2)从受力确定运动情况对点练习图357m＝100t＝1.0×105kgFf＝0.1mg＝1.0×105Nv＝270km/h＝75m/s由牛顿第二定律得F－Ff＝ma

所以a＝0.57m/s2.由运动学公式

v＝v0＋at

t≈131.58s.1．如图357所示，某高速列车最大运行速度可达270km/432．“歼十”战机装备我军后，在各项军事演习中表现优异，引起了世界的广泛关注．如图358所示，一架质量m＝5.0×103kg的“歼十”战机，从静止开始在机场的跑道上滑行，经过距离x＝5.0×102m，达到起飞速度v＝60m/s.在这个过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍．求飞机滑行时受到的牵引力多大？(g取10m/s2)从运动情况确定受力对点练习图358Ff＝0.02mgmgFNFf

F由牛顿第二定律得：

F－Ff＝ma

飞机匀加速滑行v2－0＝2ax

F＝1.9×104Na＝3.6m/s2

2．“歼十”战机装备我军后，在各项军事演习中表现优异，引起了443．静止在水平面上的物体的质量为2kg，在水平恒力F推动下开始运动，4s末它的速度达到4m/s，此时将力撤去，又经6s物体停下来，若物体与地面的动摩擦因数不变，求F的大小．多过程问题分析对点练习前4s运动学公式v＝a1t

a1＝1m/s2

mgFNFf

FF－Ff＝ma1

由牛顿第二定律得：

后6s运动学公式0＝v-a2t

mgFNFf

－Ff＝ma2

由牛顿第二定律得：

3．静止在水平面上的物体的质量为2kg，在水平恒力F推动下454．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜坡，已知物体与斜面间的动摩擦因数为0.25(g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)．求：(1)物体沿斜面上滑的最大位移；(2)物体再滑到斜面底端时的速度大小．对点练习θ

mgFNFf

θ垂直斜面方向：平行斜面方向：FN＝mgcos37°Ff＋mgsin37°＝ma1

Ff＝μFN

a1＝8m/s2沿斜面上滑时做匀减速直线运动

v=0故上滑的最大位移x＝9m.4．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜464．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜坡，已知物体与斜面间的动摩擦因数为0.25(g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)．求：(1)物体沿斜面上滑的最大位移；(2)物体再滑到斜面底端时的速度大小．对点练习θ

mgFNFf

θ垂直斜面方向：平行斜面方向：FN＝mgcos37°mgsin37°-Ff＝ma2

Ff＝μFN

a2＝4m/s2沿斜面下滑时做匀加速直线运动

v2＝2a2x

4．物体以12m/s的初速度从斜面底端冲上倾角为37°的斜47诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分