《小刺猬烫发》大班教案推荐二十篇

《小刺猬烫发》大班教案推荐二十篇篇1：小刺猬烫发大班教案教育目标：1.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自身的想法。2.理解故事内容，知道自身就是最好的，不和别人攀比的道理。活动准备：1.《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；2.小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；3.教学挂图二幅。活动过程：一.教师出示头饰，把活动引入主题。二.教师出示挂图，讲述故事：1.教师出示第一副挂图：让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？2.出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三.引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。1.边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。2.引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？3.教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自身就是最好的，不要有攀比的心理。篇2：大班教案《小刺猬烫发》活动目标1.理解故事内容，知道自身就是最好的，不和别人攀比的道理。2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自身的想法。3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动重点难点：1.重点：理解故事内容，知道自身就是最好的，不和别人攀比的道理。2.难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自身的想法。活动准备故事课件。活动过程一.师幼交流，引出话题1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?2.教师播放课件一，引出故事。二.建构故事，明确道理1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自身的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)2.教师播放课件三.四，幼儿分析刺猬烫发的原因。过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!(1)你们看，谁又来了?(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?3.教师播放课件五.六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?(5)这时的小兔子会说什么呢?鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。4.教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。过渡语：小刺猬弄不明白，自身这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自身又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?三.欣赏故事，深化主题1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自身，肯定自身，不可盲目地和别人攀比。(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自身从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的.刺可以背果子、保护自身。)(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?小结：对，适合别人的不一定适合我们自身，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自身就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自身的本领、自身的特点，想好了再去做。(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?四.发散思维，解决问题教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自身，又能不失本领的好办法。“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自身的本领呢?”结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?活动反思：本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？”然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。篇3：大班社会活动：小刺猬烫发大班社会活动：小刺猬烫发活动目标1.理解故事内容，知道自身就是最好的，不和别人攀比的道理。2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自身的想法。活动重点理解故事内容，知道自身就是最好的，不和别人攀比的道理。活动难点欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自身的想法。活动准备故事课件。活动过程一.师幼交流，引出话题1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。1）小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？2）大人们到美发店去做什么？你都知道什么发型？3）你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧！谁来做美发了？2.教师播放课件一，引出故事。二.建构故事，明确道理1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。1）原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自身的发型非常满意！它们做的是什么发型呢？2）噢！原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫）2.教师播放课件三.四，幼儿分析刺猬烫发的原因。过渡语：（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！1）你们看，谁又来了？2）小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的'心里好羡慕呀！它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢？3）你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗？你从哪里看出来的？3.教师播放课件五.六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。过渡语：小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！1）路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子？（说一说、学一学）2）这是什么表情？牛大伯为什么惊讶？3）牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗？4）它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样？你是从哪里看出来的？小兔子非常害怕，它是怎么做的？5）这时的小兔子会说什么呢？鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。4.教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。过渡语：小刺猬弄不明白，自身这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢？1）小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样？它会说什么？（噢！原来妈妈也不认识它了）2）妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗？你们看，它是怎么做的？3）小刺猬背到果子了吗？为什么？牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自身又背不到果子，唉！这时的小刺猬心情会怎样呢？4）小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦！你们听，谁来了？可能会发生什么事情？5）这是一只什么样的大灰狼？小刺猬会怎样呢?三.欣赏故事，深化主题1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自身，肯定自身，不可盲目地和别人攀比。1）小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自身从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢？2）为什么别人能烫发，它却不能烫发呢？（原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自身。）3）唉！这时小刺猬的心情又会怎样呢？小朋友们说，烫发适合小刺猬吗？小结：对，适合别人的不一定适合我们自身，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自身就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自身的本领、自身的特点，想好了再去做。4）请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢？四.发散思维，解决问题教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自身，又能不失本领的好办法。“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自身的本领呢？”结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗？篇4：小刺猬烫发故事及教案活动目标1.通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。2.在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自身的见解，发展连贯讲述能力。3.体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自身就跟着学，这样做很危险。活动准备1.情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等2.故事课件。活动过程一.出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问：1.森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2.看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?二.教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。重点提问：1．小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的`劝告了吗?2．小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3．这时它是什么样的心情?三.教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问：1．小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?2．这时它的心里会想些什么?3．危急时刻谁救了它?4．最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结：不应该看到别人怎么做，自身就学着做，这样做很危险。四.结合课件，教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自身就跟着学，这样做很危险。篇5：小刺猬烫发故事及教案在一片森林里住着一只刺猬，名叫天天。清晨，天天去散步，发现大家都烫发了。绵羊全身上下的毛都变成了卷卷的，像一朵朵白云，太可爱了！小白兔也在头上烫了一小撮卷发，看起来酷酷的。小松鼠更是厉害，把自身那条蓬松的大尾巴烫卷了，还染了色，像一团红红的火焰。天天心想：我也去烫个卷发吧，一定会很帅的。这天，天天来到森林美发店，对大象理发师说：“你一定要给我烫一个最帅气的卷发，好吗？”大象理发师说：“一定！一定！”可天天的头发实在是太硬了，大象理发师费了好大的劲儿，花了好几个小时，才把天天的头发烫成卷儿。天天迫不及待地跑到镜子前照了又照，越看越觉得漂亮。天天刚走出理发店就碰到了小白兔，便向小白兔炫耀道：“你看我这卷发，多时尚呀！”不料，小白兔却大叫起来：“哪里来的怪物，快走！”天天着急地说：“我是天天，你不认识……”小白兔不等天天把话说完便跑远了。天天只得说：“哼，不懂得欣赏美，不理你了！”这时，早已埋伏在草丛里的狐狸想：以前你老用刺扎我，这下你可逃不掉了。唉！可怜的天天，为了美丽失去了性命！篇6：小刺猬烫发作文河马大叔的理发技术很好，什么发型都烫得出来。小刺猬身上有刺，小动物都不跟他玩，因为一碰小刺猬的刺，就会流血。小刺猬非常孤单。一天，他终于想了一个好点子：如果把身上的刺烫成卷发，就可以和小动物们玩了。于是他来到河马大叔的理发店，对河马大叔说：“河马大叔，我要烫发。”河马大叔说：“欢迎，欢迎！”河马大叔给小刺猬做了一个最时髦的卷发。小刺猬美滋滋地走出了河马大叔的理发店。他哼着小曲儿，一蹦一跳的，蓬松的卷发随风舞动。在不远处的树林里有一只狐狸出来觅食，看见小刺猬毛绒绒的卷发，高兴地笑了心想：这回我可以吃到小刺猬了。心里暗暗高兴。狐狸走过去，小刺猬赶紧缩成一团，可是他的刺变成了软软的卷发。小刺猬这时后悔莫及。可是已经晚了，狐狸张开血盆大口，把小刺猬吞到肚子里去了。不久森林里的小动物们都听说小刺猬被狐狸吃掉了，他们都后悔不该因为小刺猬的刺而讨厌小刺猬。小刺猬身上的刺是用来保护自身不被别的动物吃掉。篇7：小刺猬烫发作文在一个天气晴朗的早晨，河的理发店里来了一位稀客――小刺猬。它一进门，就指着自身的刺对河马说：“河马先生，我要烫发！”河马听了，一只手捂着肚子，哈哈大笑地对小刺猬说：“你要烫发？这可真是件稀奇的事，那就让我试试吧！”过了几个小时，河马对小刺猬说：“好了，赶紧看看你那漂亮的发型吧！”小刺猬心里乐滋滋地连忙跑到镜子前，从镜子里它看到了自身一身柔然的卷发，心里立刻心花怒放，心满意足，真是高兴极了！小刺猬推开门，手舞足蹈，想：我要给我的好朋友去看看我的新发型！正想着就往森林里跑。这时的小刺猬，哪知道打着坏主意的狐狸，正观察着它的一举一动呢！狐狸想：这下小刺猬把它的刺变成了卷发，那它不就成了我的猎物了吗？说着狐狸就一步步地向小刺猬逼近。狐狸一下子跳到了小刺猬的面前，露出了锋利的牙齿。小刺猬连忙缩成一团，想：以前狐狸不能吃我，现在也一样吃不了我！狐狸伸出爪子摸了摸小刺猬的卷发，立马把小刺猬扔到了自身的嘴里。这时的小刺猬真是后悔莫及呀！篇8：小刺猬烫发作文在一个晴空万里的早晨，小刺猬去理发店烫发。在路上，小刺猬看到了远处盛开着美丽的铃兰花，在铃兰花的中间，有一朵野蔷，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，芬芳扑鼻，彩蝶在花间翩翩起舞。天上，火辣辣的太阳照射着大地，一丝风也没有，小猫和小狗都躲在树底下，蜘蛛和鸟儿都藏在树叶底下。近处，小河里的小鱼活蹦乱跳，好像一蹦三尺高。小刺猬被这些景物给迷住了。不知不觉到了理发店，小刺猬推开门，对河马老板说：“我要烫发！”河马老板说：“这真是一件稀奇的事情，那让我试试吧！”一个小时后，河马老板说：“大功告成，你这样可真漂亮！”小刺猬跟河马老板说：“谢谢您，要不是您，我可就没有这么漂亮的发型了。”小刺猬告别河马老板，洋洋得意地走出理发店。可是，不知从哪儿窜出了一只狐狸，盯着小刺猬想：“这小刺猬身上的尖刺变成了弯曲的了，我不就可以吃它了，反正不会有尖刺来刺痛我了。于是狐狸跑到小刺猬面前，它把小刺猬弄成一团，笑眯眯地对小刺猬说：“你没有尖刺，就等着当我美味可口的盘中餐吧！”小刺猬吓得瑟瑟发抖，心想：“唉，我怎么这么糊涂呀！”可为时已晚。篇9：小刺猬烫发作文一个阳光明媚的早晨，森林里鸟儿在尽情歌唱，树叶在轻轻摇摆。小刺猬兴高采烈地走在森林里，因为它再过一会儿就有一身卷发了。想想就让小刺猬心花怒放。迎着晨风，它乐滋滋地走着、走着，不知不觉得来到了河马理发店。小刺猬一进门就对河马说：“河马先生！我要烫发！”“哦！这可是件稀奇的事，让我来试试看吧。”小刺猬坐在椅子上，看着河马给它烫发。它心里痒痒的，就想早点儿看看烫发后的自身。不一会儿烫好了，小刺猬看着镜子里自身香喷喷、柔软的卷发，心里想：难看的一身硬刺终于变成了一身时髦的卷发。它心满意足地对河马说了声谢谢后，就得意地走出了河马理发店。没走多远，恰巧被一只饥饿的狐狸看到了。狐狸猛地扑到了正洋洋自得的小刺猬身边，不怀好意地说：“小兄弟！你今天怎么烫发了呀！啊、啊！能不能让我碰一碰啊？”说着，狐狸把已经缩成一团的小刺猬揉了揉，一大口就把小刺猬吞进肚子里。这时，小刺猬才知道自身遭了秧。唉！再时髦的卷发也比不过重要，但小刺猬也只能在狐狸肚子里后悔莫及啦！篇10：小刺猬烫发作文在一个阳光明媚的早晨，小刺猬去河马理发店烫发。哇！理发店门口有好多客人在排队，整个森林里的动物都来了，小刺猬也不例外，远远望去队伍就像一条长龙。一分一秒地了，终于轮到了小刺猬，小刺猬一进门就大喊道：“河马先生，我要烫发！”说完便大摇大摆地走到椅子前，跳了上去。河马先生惊讶地问道：“小刺猬，你也要烫发，这倒是件稀奇事，不过我可以试试看！”一个小时过去了，小刺猬的刺也慢慢变软，渐渐地变成了卷发，小刺猬照了照镜子，高兴得一蹦三千尺，然后就美滋滋地离开了理发店，正好不远处得狐狸看见小刺猬身上的刺怎么变卷了，看着快要到嘴的`美食，狐狸的口水流了个三千尺。狐狸假惺惺地走过去，对自身的“盘中餐”说道：“小刺猬，你的刺怎么了？”小刺猬见狐狸来了便慌忙缩成一团，狐狸看见了哈哈大笑，伸出舌头，一口把小刺猬给吞了下去。这个故事告诉了我们一个道理：做任何事之前一定要想一想事情可能发生的结果，不然就会自作自受！篇11：幼儿园中班小刺猬烫发教案幼儿园中班小刺猬烫发教案活动目标：1.通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。2.在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自身的见解，发展连贯讲述能力。3.体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自身就跟着学，这样做很危险。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.能简单复述故事。活动准备：1.情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等2.故事课件。活动过程：一.出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问：1.森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2.看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?二.教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。重点提问：1.小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的.?3.这时它是什么样的心情?三.教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问：1.小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?2.这时它的心里会想些什么?3.危急时刻谁救了它?4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结：不应该看到别人怎么做，自身就学着做，这样做很危险。四.结合课件，教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自身就跟着学，这样做很危险。五.迁移生活经验。活动反思：本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，因此只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。专家点评：情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿了解的动物，幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自身见解的勇气和兴趣，可以说整个活动是成功的。小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。篇12：幼儿园大班语言优质教案《小刺猬烫发》含反思幼儿园大班语言优质教案《小刺猬烫发》含反思【活动目标】1.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自身的想法。2.理解故事内容，知道自身就是最好的，不和别人攀比的道理。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。【活动准备】1.《小刺猬烫发》的'故事磁带，录音机；2.小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；3.教学挂图二幅。【活动过程】一.教师出示头饰，把活动引入主题。二.教师出示挂图，讲述故事：1.教师出示第一副挂图：让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？2.出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三.引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。1.边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。2.引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？3.教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自身就是最好的，不要有攀比的心理。活动反思：本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，因此只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。篇13：中班故事《小刺猬烫发》中班故事《小刺猬烫发》活动目标1.通过欣赏故事,了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。2.能用较完整的语言表述小刺猬不能烫发的原因。3.懂得不应该看别人怎样做自身就跟着学的道理。活动准备刺猬图片或相关资料活动过程一.活动导入出示图片引导幼儿了解小刺猬的外形特征及生活习性等。谈话导入，刺猬长什么样，它身上的刺有什么作用？二.基本过程分段讲述故事引导幼儿了解故事的.主要内容。1.故事第一段“森林里到翻毛鸡”初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问:1）森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2）看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?2.教师讲述故事第二段“刺猬着急了到不紧不慢的走着”。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。重点提问:1）小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?2）小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3）这时它是什么样的心情?3.教师讲述故事第三段“拐了个弯到最后”。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问:1）小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?2）这时它的心里会想些什么?3）危急时刻谁救了它?4）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结:不应该看到别人怎么做,自身就学着做,这样做很危险。4.教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自身就跟着学,这样做很危险。活动延伸结合小动物的秘密，激发幼儿进一步探索小动物的自我保护方法或特殊本领的愿望。篇14：刺猬烫发童话作文刺猬烫发童话作文从前，有一只小刺猬，它叫娜娜，非常爱美。有一次，班里举行选美大赛，各个同学的家长都给自身的孩子打扮的花枝招展，穿着漂亮的衣服来到学校。只有小刺猬娜娜，一身尖尖的刺，穿什么衣服都不合适，正在发愁的时候，它看到电视上有优惠烫卷发，它高兴的'一蹦三尺高，立刻以最快的速度跑到理发店，理发店的猴老板说：“来烫发啊！欢迎！欢迎！请进！”过了几分钟，卷发烫好了原来的变软了。娜娜对着镜子左看看，右看看，颇为满意。又到服装店买了一件衣服，再穿上水晶鞋，实在是再漂亮不过了。它赶到学校，在走进班里那扇门的一刹那，老师和同学的目光，都聚集到娜娜身上，连班上一直被认为最漂亮的小绵羊白白，都投来羡慕的目光。小刺猬娜娜得了第一名，当它拿着金灿灿的奖杯回家时，从草丛里蹿出一只大老虎，就是上次被小刺猬娜娜打得落花流水的那只它不甘心，不相信就这样被打败了。娜娜豪无防备，三十六计，走为上计。它正想逃，不小心被绊倒了，都是水晶鞋惹的祸，它脱下水晶鞋赶快跑，跑累了，就缩成一团滚了回去。一回到家，浑身被弄得青一块，紫一块的，奖杯也丢了。爸爸教育它说：“这刺是我们刺猬的防护罩，你怎么给弄成这样子呢？没有了刺的保护，我们很容易受到伤害。”“我下次不会再烫发了！”小刺猬说。以后小刺猬再也没有烫卷发了。篇15：刺猬大班教案活动目标：1．利用辅助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。2．乐意参与环保制作活动，体验废旧物品再利用的快乐。活动准备：一半的光盘、彩色纸条、浆糊。活动过程：一.图片导入，激发幼儿活动兴趣。教师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿仔细观察小刺猬的模样，以及能发现小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。师：孩子们，今天我们就用光盘来做一只小刺猬，应该怎么做？请幼儿说说自身的想法。二.出示范例，示范讲解。1．教师出示范作。师：瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿观察教师制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。2．幼儿回答教师的提问，并且仔细观察。3．教师示范制作。拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五颜六色的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要注意的是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的眼睛就完成了。还可以剪一些圆形的果子贴在“刺”上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。4.讲解注意点。由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要小心一点，不要划伤手了。三.幼儿尝试制作：小刺猬。幼儿集体操作，教师对个别能力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助能力较差的幼儿共同完成。四.展示小刺猬，评价活动。请幼儿说说自身的小刺猬采到了什么果子。将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家欣赏、交流。篇16：刺猬大班教案设计意图：由于社会的不断发展,在我们周边有很多赶时髦的人。然而学龄前孩子显著的年龄特点就是“模仿性强”，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得一些行为习惯。孩子年龄小，他的生活经验有限，就需要我们教师根据孩子的发展，创设机会，引导他们主动投入到活动中来。因此，我设计本活动《小刺猬学是时髦》活动，从而使幼儿懂得各人都有自身的特点，不能随便学时髦。一.活动目标：1.理解小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的原因，感受圆圆的心理变化过程。2.懂得各人都有自身的特点，不能随便学时髦。二.活动准备：大图书一本。三.活动过程：（一）、出示图书，导入故事内容。1.师：今天，老师也给你们带来了一本书，书的封面上有图画，还有什么呀？（书名）2.师：你认识这些字吗？（小刺猬学时髦）3.师：书名叫什么啊？（反问，加深幼儿记忆。）4.师：你们知道什么叫“时髦”吗？（幼儿自由讲述。）5.教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？我们一起来看大图书吧！（二）、师幼共读：在“读图、猜测、讲述”的过程中达成幼儿对于内容的理解。翻至第一页：1.师提问：小刺猬圆圆在草地上看到一只卷毛狗，觉得卷毛很时髦，请你猜一猜小刺猬圆圆接下去会怎么做？翻至第二页：1.师讲述：瞧，小刺猬圆圆真的把直刺烫成了卷刺。2.师提问：卷发烫好了，小刺猬圆圆现在的心情是怎样的？翻至第三页：1.师讲述图片情节。2.教师引导幼儿学一学小刺猬神气、大摇大摆走在大街上的样子。3.师提问：故事中的小朋友觉得小刺猬圆圆烫卷刺十分好看，你觉得好看吗？为什么？翻至第四页：1.师提问：秋天到了，果子熟了，刺猬妈妈会对它的宝宝们说些什么呢？2.请幼儿学说刺猬妈妈与刺猬宝宝间的对话。篇17：刺猬大班教案活动目标：1.能细致的观察感知画面内容，并能用较完整的语言进行表达和理解。2.大胆想象，感受角色的心理活动，提升想象能力。3.让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法，同伴之间要互相帮助。4.能分析故事情节，培养想象力。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重难点：能用简单语言进行讲述理解故事内容和情节，并学会关爱他人活动准备：课件《小刺猬的麻烦》水果图片活动过程：谈话活动——激发幼儿兴趣，引导幼儿进入活动主题——请幼儿结合自身的生活经验说一说“麻烦”。引入活动——有个小动物也遇到了麻烦，一起来看一看是什么样的麻烦——引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容，体会阅读的快乐心情阅读活动????——引出故事名称——教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问，了解故事内容1）播放故事第一部分——播放课件第1—2幅图，让幼儿观察画面进行讲述。提问：你观察到了什么？发生了一件什么事情？引导幼儿想一想，说一说想出的办法。小结：小刺猬背着大苹果，怎么也进不去自身的窝，这可怎么办呢？继续课件。2）播放故事第二部分——播放课件第3-7副图，引导幼儿观察。提问：小刺猬都碰到了谁？又发生了什么事情？小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的？小刺猬的心情有什么变化？小结：小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙，哎！怎么办呢？3）播放故事第三部分——播放课件8--谁来了?他会出什么主意帮助小刺猬？幼儿猜测表达自身的想法4）游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果秋天有很多水果都会成熟，小刺猬这样下去，还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢？请小朋友来当小刺猬，试一试看看能扎到什么水果上来！玩法：小朋友模仿小刺猬的动作，教师将水果的图片粘到小朋友背部，集体认知秋天的水果教师小结：原来XX也是秋天的水果！5）9--10副图，让幼儿观察图片。提问：这时候小刺猬又遇到了谁呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎样的呢？??小结：小刺猬身上的东西终于没有了，它非常的开心又可以回到自身的温暖的小窝了！6）结合生活经验幼儿说一说自身遇到麻烦的时候要怎么做。活动延伸1.体验故事意境，学习关爱品德2.请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的？当小朋友们遇到困难时，我们应该怎样去帮助他呢？总结：今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》，了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情，我们也要向小动物们学习热心帮助别人，特别是当同伴有困难的时候。反思：在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后，我发现，孩子在日常生活学习中不但要家长的帮助，更要有老师的精心设计活动，对幼儿的生活学习，兴趣能力，给予适时的支持与帮助。在此活动中，教师对语言的表达，教育目标的把握定为开展活动的基础，而教师的提问也起到了关键的作用因此，教师事先的准备和设计显得格外重要，它可以帮助教师思考活动可能发展的方向，并为孩子可能提到的问题作好准备。篇18：刺猬大班教案活动目标：继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。活动准备：蜡笔、纸、课件活动过程：介绍内容，引导观察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自身）、以故事的形式，引出主题。（课件）小刺猬来到树林，看到树上有很多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有很多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。讲评、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。活动评析：有的幼儿半圆的不是很好，不过，他们的直线画的还行，基本画的挺直。篇19：刺猬大班教案一.概述1.《背果果的小刺猬》是一节大班美术课。2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自身喜欢的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。3.教师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么；其次老师示范（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）后明确提出问题；再次幼儿看ppt，听故事，教师通过提问和幼儿讨论分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最后在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，愉快地完成创意画，其中还渗透礼貌和安全教育。二.教学目标1.知识与技能1）使幼儿看ppt时仔细观察刺猬，了解刺猬的生活习性；2）能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来；3）有创意地添画各种果子并丰富画面。2.过程与方法1）引导幼儿仔细观察、动脑思考、积极发言，说己的看法与见解；2）指导幼儿能画出挂满果子的小刺猬，来表达自身的感受。3.情感态度价值观1）能意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成不错的坐姿和正确的握笔方法；2）通过亲身体验感受绘画成功所带来的乐趣；3）能大胆的利用色彩来表现对艺术的热爱；4）通过品德和安全教育，使幼儿懂得礼貌待人，不能随意乱跑以免丢失的危险性。三.学习者特征分析1.幼儿是6—7岁的大班孩子，思维活跃，特别是对小动物有浓厚的兴趣；2.幼儿喜欢表现自身，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖；3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础，如：大象；4.幼儿能均匀的涂色，按老师要求去完成创意画。四.教学策略1.以问题解决为主的策略：1）、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容；2）、通过仔细观察能说出小刺猬的身体特征。2.自主绘画策略：学生通过老师的指导能愉快地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。五.教学环境和资源准备。1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪2.资源准备：教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。3.重难点：半圆形和短线条的组合。六.教学过程：（一）师幼谈话，导入新课1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？2.老师示范（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）。3.提问：老师把它变成了什么？是怎么变的？。4.它是哪个小动物？你们喜欢吗？（二）仔细看ppt，听故事。1.幼儿仔细看ppt，听故事；2.提问：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活习性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你们喜欢它吗？（讨论分析）3.教师对幼儿进行品德和安全教育。1）我们小朋友待人要有礼貌；不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声谢谢，不把果子留一些给帮助过它的山羊。2）小朋友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。4.它的身体特点是什么样子？（三）幼儿作画，老师观察指导。1.要求先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺，然后画上果子；2.鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬；3.鼓励幼儿大胆用色，并均匀涂色；4.鼓励幼儿有创意地丰富画面内容。5。提醒幼儿正确的握笔方法和坐姿。（四）展示幼儿作品把幼儿画好的作品贴在墙上，互相欣赏。（五）幼儿1.幼儿自评我画的是什么内容，我的创意。2.幼儿互评他（她）的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。（六）与这节课主要幼儿达到课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的。七.延伸活动：在体育活动中，组织幼儿玩体育游戏“小刺猬运果子”。八.点评附自编故事《背果果的小刺猬》小刺猬安安喜欢安静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有朋友的滋味可真难受。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它好奇地东瞅瞅、西逛逛，