11现在的我能做什么

第三单我的成与家庭现在的能做什么教学目：1感与度：观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，感受父母为自己的成长付出的心血，激发学生感激父母的感情。2为与惯：自己的事自己做，学会做力所能及的事。3识与能养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。教学准：1故事《试一试》2曲《我的好妈妈有一双勤劳的手》3件（表格）教学时：课时教学过：一、歌曲导入播放歌曲《我的好妈妈同学们拍手齐唱。是啊！我们的爸爸妈妈是多么辛苦呀！你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗？设计意图：从熟悉的歌谣入手，初步感受父母的辛苦，较能激起学生的兴趣)二、信息发布会：（一）学生各自交流刻前调查出示课件）父母一天要做多少事：1叫-----我的（爸爸妈妈是一名---------2（爸爸妈）早晨起来要做好多事呢？（1）牛奶、烧早饭、（2）街去买菜、（3）我读一会书、（4）我去上学、（5）时还要------------3作的时候（他、她）要------------4上回到家（爸爸、妈妈）还是歇不下来、（1）烧晚饭（2）完饭洗碗，打扫卫生（3）我检查作业（4）要-----------（二）父母每天这样操劳是为什么？学生畅谈感受（三）教师小节，为支撑家庭生活，为了养育儿女，他们每天都不辞辛苦地奔波忙碌着（出示课题）（四）爸爸、妈妈、我想对你说------------（学生自由发言，引出：A、自己的事自己做B、不做爸爸妈妈的小麻烦）（设计意图在畅谈各自的观察记录后让学生在相互的交流中体会家长工作的辛苦你想对爸爸妈妈说什么”这一环节的设计，即提供了学生对家长感激的机会又是学生言有心生，激发对父母，家长和自己生活的初步责任感三、小小讨论、（一自己的事情自己做

1家真是懂事的孩子，能体谅爸爸妈妈的难处，自己的事情要自己做，夸夸自己，我是自理小能手。2回忆当你做自己能做的事情爸爸妈妈是怎么说？怎么做的？你的心情又是怎样呢（感受做自己能做的事能给家长分担家务能给家长少添麻烦培养一定的家庭责任感，自己也能得到快乐，得到锻炼、得到成长）3还应该做什么？让我告诉你。（设计意图在明理的基础上让学生通过自我表扬对比引导学生辩析进行自我反思调动学生自己已有的生活经验帮助他们通过自我反思而总结提高使学生获得走向他人心灵的通道体验他人的体验提高移情能力明确自己的行为目标（二不会的事情学着做1的同学说，我很想做自己的事情，但是没有机会，刚拿起笤帚想扫地，妈妈说放下，别影响了学习刚拿起碗想洗，爸爸又说放下，放下，要打碎的你有这样的烦恼吗？怎么解决呢？我们先来听个故事也许你会从中得到启示。2音故事试试看3还有什么好办法解决这样的烦恼？交流。（设计意图：关注学生生活的现实、需要、困惑、烦恼、选取听故事”这一学生喜欢的学习方式，潜移默化地对学生进行有效的引导四、幸福遐想亲人给了我们无穷的爱，或宽容、或严格、或理解、或呵护、我们也要尽自己所能回报这温暖的爱，是吗？让我们幸福遐想吧示课件：图文并茂）1晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能--------------2如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以----------3如果我能早点起床，爸爸妈妈就可以在家喝碗热粥就能----------4如果我能自己乘公共汽车回家妈妈就能-------5果我能--------------------------------就能--------听了你们的话，今天有一位家长特意走进我们的课堂，听听他会对我们说些什么？让我们用掌声欢迎他！（设计意图：换位思考，让学生发生移情。家长的感言，进一不使学生获得走向他人心灵的通道，体验他人的体验）五、秘密行动计划过度我们有这么好的想法那赶快行动吧双休日请你选一件事情做边做边偷偷观察爸爸妈妈的表情，写篇体验日记与老师同学们交流好吗？（设计意图：不仅让学生有个细的目标，而且更是对上一活动“幸福遐想”的提升）六、小结：是啊自己的事情要自己做不会的也要尽力去学着做用自己的行动感谢爸爸妈妈的辛