2018八年级语文下册第五单元17壶口瀑布(第2课时)教案新人教版

17．《口布第二课时一、导入新课上节课，我们跟随作者感受了壶口瀑布气势磅礴的特点。那么能简洁的语言说明“壶口”之的由来吗？参考河水从五百米宽的河道上然跌落至四十多米宽的深深中被拢成一束。这深槽形似巨壶口由此得名。今天我继续学习这一课理黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系握作者的写作意图。二、局部探究【精品课件】（一）播放【影视课文解河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。1．作者在课文第6段样写道伟只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见大”指什么？具体内是什么？交流明确伟大”指黄河的大。具体内容：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。2．黄河与中华民族有着怎样的系？交流明确：柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格，黄河是中华族的母亲河，黄河的性格也是中华民族的性格。3．作者赞美黄河伟大的深刻意是什么？交流参考为赞美中华民族的神。黄河是民族精神的象征。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。可参考【微教案河神）味语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。阅读课文，选择你喜欢的语句品析，说出喜欢的理由。示例水从五百米宽的河道排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪品析：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。②运用喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。③写景抒情，情景交融：在描写壶口水势时，表达了惊叹之情。表现了河水催人奋进、1

前赴后继、勇往直前的精神。答案预设（谷雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水品析：运用比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。（是流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简如一卷钢板出轧品析：运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯钢神体现了河水的“凝重烈出水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。（们龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶的如丝如缕„„”品析：这里运用排比、比喻句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻“觅”“淌”动词的运用十分切，使文章灵动多姿。（4河大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前品析运拟人手法，写河水前后继往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情，语言生动。寓情于景情景交融——作者由小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美由黄河的性格联想到民族历尽艰难折不弯、勇往直前的精神发对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。可参考【微教案种辞手法描写壶口瀑布交融》（三）质疑问难。学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题，向全班提出，师生回答，或教师点拨、引导学生进行探究。三、总结拓展【精品课件】《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮、形态多样的特点。黄河“挟而不服弯往直前”的性格，正是中华民族无坚不摧、无往不胜、坚忍刚的民族精神的象征。从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？参考提示：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。四、作业设计1．摘录文中最打动你的语句，写出你的感受。2

2．学写一篇游记，记录你曾经览的所见所闻所感