卢梭名言集锦

卢梭名言集锦篇一：卢梭的名言警句 卢梭的名言警句1、劳动是社会中每个人不可避免的义务。2、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。3、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。4、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。5、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼互相调剂。6、伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。7、我们手里的金钱是保持自由的一种工具。8、奢侈的必然后果一一风化的解体一一反过来又引起了趣味的腐化。9、社会就是书，事实就是教材10、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。11、做老师的只要有一次向学生撒谎撤漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。12、在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。13、我们栽培草木，使它长成一定的样子，我们教育人，使他具有一定的才能。14、青年期是增长才智的时期，老年期则是运用才智的时期15、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。16、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。17、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。18、虚弱的身体使精神也跟着衰弱。19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。20、有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。篇二：卢梭名言 无论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人：有思想的人和没有思想的人，其所以有这种区别，差不多完全要归因于教育。我们栽培草木，使它长成一定的样子，我们教育人，使他具有一定的才能。有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。劳动是社会中每个人不可避免的义务。装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。奢侈的必然后果一一风化的解体一一反过来又引起了趣味的腐化。向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。教育的最大的秘诀是：使身体锻炼互相调剂。伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。我们手里的金钱是保持自由的一种工具。社会就是书，事实就是教材。家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。做老师的只要有一次向学生撒谎撤漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。经过细心培养的青年人易于感受的第一个情感，不是爱情而是友谊。虚弱的身体使精神也跟着衰弱为了学会思想，就需要锻炼我们的四肢，我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们的智慧的工具；为了尽量地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。所以人类真正的理解力不仅不是脱离身体而独立形成的，而是有了良好的体格才能使人的思想敏锐和正确。人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源。青年期是增长才智的时期，老年期则是运用才智的时期篇三：名人名言一一卢梭 1、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。他要强调使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出另一种树木的果实。2、有一些被我们阻碍着不让垂直生长的植物，它们具有这样的习性。自由生长的植物，虽然保持着人们强制它倾斜生长的方向，但是它们的液汁并不因此就改变原来的方向，而且，如果这种植物继续发育的话，它又会直立地生长的。人的习性也是如此。只要人还处在同样的境地，他就能保持由习惯产生的习性，虽然这些习性对我们来说是最不自然的；但是，只要情况一有改变，习惯就消失了，天性又回来。教育只不过是一种习惯而已。3、我们生来是有感觉的，而且我们一出生就通过各种方式受到我们周围的事物的影响。4、在社会秩序中，所有的地位都是有标记的，每个人就应该为取得他的地位而受教育。5、在自然秩序中，所有的人都是平等的，他们共同的天职，是取得人品；不管是谁，只要在这方面受了很好的教育，就不至于欠缺同他相称的品格。6、真正的教育不在于口训在于实行。我们一开始生活，我们就开始教育我们自己了；我们的教育是同我们的生命一起开始的。为了要受到良好的教育，儿童是不应该只跟从一个向导。7、人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活8、教孩子生活，生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们存在的本身的各部分。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。9、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。通