《小青蛙找家》教案15篇

第第页《小青蛙找家》教案15篇

《小青蛙找家》教案1

教学目的：

1、通过本课教学，使同学能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

3、向同学进行爱惜青蛙、爱护环境的教育。

教学内容：

学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

教学重点：

让每一个同学都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的欢乐。

教学难点：

留意引导同学用轻声念白，像唱歌一样念白。

教学预备：

与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。

教学过程：

一、导入：

1、猜猜这是什么小动物？〔猜小青蛙的谜语〕

小青蛙是一道很好吃的菜吗？〔不是〕，为什么？〔由于它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它〕。

老师讲解并描述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老师示范演唱、演示

2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。老师教唱全曲时，可引导同学边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于同学较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止同学在较长的念白中越念越快。另外，念白时同学简单激昂而导致喊叫式念白，留意引导同学用轻声念白，像唱歌一样念白。

3、老师讲解并描述歌曲处理要求：

第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼；第二、三句的念白时的声音要自然明朗，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，充斥安全、美满之感。

4、生依据老师讲的要求完整地唱两遍。

三、音乐剧表演：

为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担负的角色由同学自报。

在一组同学中，由一个同学扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标识。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四周散开查找“家”，青蛙妈妈那么四处张望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。

在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己制造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提示同学观测表演者是否有心情改变，即由着急担心→欢乐美满。最末还可以进行分组自主表演，以此来观测同学通过观测评价，相互学习，不断提高的效果。

四、小结、结束。

《小青蛙找家》教案2

设计意图：

跳跃是人体运动的基本动作，也是熬炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参与各种类型的跳跃活动，可以加强腿部肌肉能量，进展弹跳技能、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡技能，对幼儿视觉运动技能也有积极的促进作用。大班幼儿目前能够做到起跳时双手有意识的摆曳、与腿的协作较协调。纲要指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。将健康活动通过故事的形式来呈现，既提高了孩子们的积极性，也提高了课堂的趣味性。

活动目标：

1.通过游戏，进展幼儿的跳跃技能，跳过宽40厘米的距离。

2.能够大胆尝试跳稳、准、远通过练习克服游戏中遇到的困难。

3.喜爱在老师的带领下进行跳跃的技巧，并能够依据自己的技能选择游戏难度达到目标。

重点难点：

教学重点：幼儿能够跳稳、准、远。

教学难点：跳过宽40厘米的距离。

活动预备：

知识阅历预备：知道小青蛙是如何跳跃的。

物质材料预备：轮胎、勋章、小青蛙头饰、音乐、测量标记、海绵棒，圈圈。

活动过程：

一、开始部分，热身活动。

1.播放音乐青蛙妈妈带领小青蛙们做热身活动。

2.设置情景，师：孩子们，今日天气真好啊，过几天，我们的村长跳跳蛙会请我们去它家漂亮的大花园玩哦！

郝老师〔邮递员〕：青蛙妈妈，你的信！

师：哇！是村长写给我们的信。这么快就请我们去玩啦，孩子们，我们一起来听一听村长写了什么吧，啊，不好了，村长说，我们这里前一段时间搬进来好多的化工厂，这些工厂排出来的废水全部流进了小河里，把我们的家都污染了，还有人类顺手处处乱扔的垃圾。严峻的破坏了我们的生存环境。我们不能住在这里了，要去找一个洁净的没有污染的地方重新建造一个家。这一路上确定会遇到许多的困难，。我们都要想方法跳过去才行。现在跟着我一起来练习一下本事吧。

二、基本部分，幼儿自主练习跳跃。

1.奶粉罐放三排，每个孩子两个奶粉罐，练习从奶粉罐上跳下来。留意跳跃的姿态要正确。

2.站在奶粉罐上跳过去，留意订正跳跃的姿态。

师小结：起跳前双脚微微张开，膝盖弯曲，手臂后摆，向前跳跃。落地的时候屈膝下蹲。

三、游戏环节。

小青蛙的本事可大了，现在我们可以出发啦！走队列队形。〔老师摆道具〕

师：发觉前面有一块很美的地方，有两条路可以到达，孩子们可以选择一条路过去。〔先跳过去的小伙伴选一个小荷叶站好等着同伴〕

每一个孩子都到达后，青蛙妈妈用望远镜发觉一个更美更大的地方，但是想要去哪个地方将要挑战更大困难，你们可以接受挑战吗？

第一关：我们要通过这条小河。〔跳荷叶：将轮胎摆两排，每排10个轮胎。分两队连着跳轮胎〕。

第二关：前面发觉了好多小土堆，我们要顺当的跳过去哦。

第三关：过小山坡，这一关有点难哦，但是确定也难不过我们的小青蛙，我们是最厉害的小青蛙。〔过山坡〕

跳过去的孩子在圈圈里面蹲着等同伴。

综合闯关：请技能强的孩子连续闯过三关。

四、结束部分：

你们真是一群勇猛的小青蛙，看看我们的新家空气好新鲜啊，这么多美丽的树还有小花，小草。小伙伴们，不管是人类还是动植物，我们都需要无污染的环境，所以我们要爱护我们的环境，爱惜我们的地球。这样我们才能快乐健康美满的生活。

带孩子们做律动《美满的脸》结束活动。

延伸活动：

请幼儿课后继续练习双脚并拢跳。可以在家里和爸爸妈妈一起玩跳跃的游戏，进一步巩固动作要领。

活动总结：

活动环节设置有趣，孩子们都特别感爱好。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们基本上都掌控了跳跃的基本动作以及在跳跃的过程中如何爱护好自己的关节部位不受伤。在难点上部分孩子们还需要花点时间来突破，不能急于求成，可以分为两个课时来完成。

《小青蛙找家》教案3

活动名称：

《小青蛙找家》

活动目标：

1、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的欢乐。

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动预备：

课件、荷叶图谱、音乐。

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本事。

1、引导幼儿学习第一种本事。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本事。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本事合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

教学反思

《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小伙伴都积极参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调技能、节奏感及创新技能也得以培育和熬炼。

《小青蛙找家》教案4

【教材内容】：选自义务教育课标试验教科书第一册

【课题】：《小青蛙找家》

【课型】：学唱课

【教学目标】：1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙焦急、欢乐的不怜悯绪。2.学会爱护环境、爱护动物、做个环保的好少年。

【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人协作，参加表演。

【教具预备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

【教学内容】：1.有节奏的学小动物的叫声2.观赏有污染的池塘图片，学会爱惜环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教学过程】：

一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

二.节奏训练

1.仿照小动物有节奏的叫声〔小猫、小狗、小鸭、小青蛙〕

2.按节奏**|***||来念

3.每组学一种小动物，并仿照小动物走路

三.导入新课

老师讲故事：今日，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参与了。它们玩的很兴奋，音乐会结束了，小动物们都兴奋的往家走，可是，在悄悄的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

师问：小伙伴们想想：小青蛙为什么回不去家了？

1.看图片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。〕

2.动手帮帮忙〔让小伙伴们到前面来援助治理水塘的脏物〕

3.美丽的水塘挂图〔小伙伴们打扫的又快又洁净，小青蛙很兴奋找回了家，大家学一学小青蛙开心的叫声〕〔呱〕四.学唱歌曲1.游戏中相互协作：老师把它编做一首歌曲，但是需要小伙伴们用青蛙的叫声来协作老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：〔师〕跳——跳跳——跳跳跳〔生〕呱——呱呱——呱呱呱

2.老师和同学相互协作完成歌曲

3.反过来听老师唱青蛙的叫声，同学唱主要

4.听音乐，体会完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.订正

7.分两组协作着唱

8.随磁带完整的唱

五.创编、表演

1.贴图片〔水塘又漂亮了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小伙伴上来把小动物贴在适当的位置。〕

2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家兴奋的样子

六.小节

师：我们以后怎样做小动物们会更加兴奋呀？

生：爱护环境师：同学们要养成从小爱惜大自然，爱惜小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案5

教材内容：

选自义务教育课标试验教科书第一册

课题：

《小青蛙找家》

课型：

学唱课

教学目标：

1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙焦急、欢乐的不怜悯绪。

2、学会爱护环境、爱护动物、做个环保的好少年。

教学重、难点：

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的与人协作，参加表演。

教具预备：

钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

教学内容：

1、有节奏的学小动物的叫声。

2、观赏有污染的池塘图片，学会爱惜环境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教学过程：

一、组织教学

1、听《小蜻蜓》律动进教室

2、师生问好

3、复习《小蜻蜓》

二、节奏训练

1、仿照小动物有节奏的叫声〔小猫、小狗、小鸭、小青蛙〕

2、按节奏**|***||来念

3、每组学一种小动物，并仿照小动物走路

三、导入新课

老师讲故事：今日，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参与了。它们玩的很兴奋，音乐会结束了，小动物们都兴奋的往家走，可是，在悄悄的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

师问：小伙伴们想想：小青蛙为什么回不去家了？

1、看图片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。〕

2、动手帮帮忙〔让小伙伴们到前面治理水塘的脏物〕

3、美丽的水塘挂图〔小伙伴们打扫的又快又洁净，小青蛙很兴奋找回了家，大家学一学小青蛙开心的叫声〕〔呱〕

四、学唱歌曲

1、游戏中相互协作：老师把它编做一首歌曲，但是需要小伙伴们用青蛙的叫声来协作老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：〔师〕跳――跳跳――跳跳跳〔生〕呱――呱呱――呱呱呱

2、老师和同学相互协作完成歌曲。

3、反过来听老师唱青蛙的叫声，同学唱主要。

4、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。

5、跟琴唱。

6、订正。

7、分两组协作着唱。

8、随磁带完整的唱。

五、创编、表演

1、贴图片〔水塘又漂亮了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小伙伴上来把小动物贴在适当的位置。〕

2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家兴奋的样子。

六、小节

师：我们以后怎样做小动物们会更加兴奋呀？

生：爱护环境师：同学们要养成从小爱惜大自然，爱惜小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

〔放音乐，做动作，走出教室〕

《小青蛙找家》教案6

活动目标：

1、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的欢乐。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

课件、荷叶图谱、音乐活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本事。

１、引导幼儿学习第一种本事。

２、幼儿练习青蛙跳。

３、学习第二种本事。

４、幼儿练习青蛙跳。

５、将两种本事合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

１、分组让幼儿练习跳跃。

２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

教学反思

《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小伙伴都积极参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调技能、节奏感及创新技能也得以培育和熬炼。

《小青蛙找家》教案7

教学目标：

l、指导同学有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让同学积极参与游戏活动。

2、启发同学仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥同学的制造力和想象力。

3、同学通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育爱惜动物，爱护大自然的意识。。

教学重点：

学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：

采纳不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时：

一课时

教学过程：

一、同学听着《小青蛙》进入教室

二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成妈妈样，

断掉尾巴长出腿。(打一动物)

回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜欢的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗?

2向同学出示节奏，同学先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)

3创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来?最好的嘉奖青蛙头饰

三、学唱歌曲

1、展示歌词，学习按节奏读歌词。

2、学唱歌曲。

3、全体同学演唱

4、歌曲处理。启发同学说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导同学理解歌曲意境.逐句唱

四、小结

今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还援助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好伙伴，我们肯定要爱惜他们,让它们在大自然的家中欢乐地生活。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起来参观我们漂亮的学校吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

《小青蛙找家》教案8

—、听音乐进教室，〔同学仿照各种动物的动作〕，活跃课堂气氛。〔出示课件〕

二、新课教学：

猜谜语导入：

〔师〕：碧绿的衣裳披身上，

大大的眼睛头顶长，

宽宽的嘴巴大又大，

捉虫的本事真高强。

〔生〕：青蛙〔课件〕

师：小伙伴们真聪慧，我们猜出了谜语。现在，我们一起来仿照青蛙蹦跳的动作。

运用课件，点出课题

〔1〕引导同学认真观看大屏幕，老师一边富有表情地讲解：

师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们援助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正预备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今日，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

〔２〕听录音范唱。

〔３〕倾听范唱，启发同学选择自己喜爱的方式表现音乐。

〔４〕同学跟琴哼唱旋律。

〔５〕同学跟琴填唱歌词。

〔６〕同学跟音乐边唱边跳。

三、布置场景，提高同学的爱好

师：孩子们，请你们闭上眼睛，悄悄地听音乐。〔老师布置场景〕。

师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，美丽吗？请谈谈你们的感受。

生：美丽、很美、很新鲜———————

师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

四、游戏规章：

1、师；孩子们，你们愿不情愿援助小青蛙找家呀？

生：情愿。

师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小伙伴扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就仿照青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最末一拍，“小青蛙”需要跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，假如谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。

鼓舞同学参与游戏。

游戏开始进行，部分同学参与，部分同学跟音乐拍手唱。

五、结束部分：

渗透环保教育

小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应当用自己的实际行动去带动我们四周的每一个人，让大家都行动起来：爱护动物，爱护环境，爱护我们赖以生存的空间。

小伙伴们还要乐于助人，团结友爱。

四、课堂小结。

五、同学听音乐走出教室。课后反思：

通过这节课的教学，同学在轻松活泼的环境中掌控了本课的重点与难点，依据音乐的`节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐游戏课要在课堂教学中创设情景，制造欢乐的学习气氛，激发同学的学习爱好，使同学在轻松、开心、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对同学进行了环保教育。

《小青蛙找家》教案9

课题：

小青蛙找家

总课时数：

第2节

教学内容：

1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

歌曲处置

2、音乐游戏：小青蛙找家

教学目标：

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习仿照青蛙蹦跳的动作，并精确的同音乐一起开始与结束。

教学重点：

学唱歌曲

教学难点：

歌曲学唱过程中，简单涌现赶拍的现象。

教学手段：

录音机、磁带、多媒体

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如美满的话拍拍手吧》。

三、新授课。

1、导入：

师：同学们，今日老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它特别淘气，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今日它又出去玩了，我们来看看今日发生了什么事。〔多媒体展示〕

师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？〔找不到家了〕

今日我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲：

听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？

有节奏地朗读歌词，〔重点练习12~17小节处节奏〕

教唱法学习歌曲，留意最末念白与最末一乐句的连接。

3、歌曲处置：

同学们，小青蛙淘气的乱跑，最末找不到家了，它的心情是什么样呢？假如你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？〔四人一组争论〕

[焦急、可怕、最末找到家了喜悦]依照分析的练唱。

强调：歌曲第一句轻快。

“跳跳、呱呱”要唱出急迫感。

单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一挥而就。

4、反复练唱。听音乐练唱。

四、音乐游戏：

下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规章：

全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏，扮演的好嘉奖小红花。

2、讲解游戏规章：

全体同学排成四组，每组分成两局部。老师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自身时，要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。

〔留意：不以竞赛那组先到为要求，主要熬炼同学协调技能〕

听音乐做游戏。

五、小结：

同学们通过今日的学习你明白了什么？

〔不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要紧张可怕〕

板书设计：小青蛙找家

找不到家焦急

找到家兴奋

课后小记：

《小青蛙找家》教案10

活动目标：

１、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

２、感受律动游戏的欢乐。

活动预备：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本事。

１、引导幼儿学习第一种本事。

２、幼儿练习青蛙跳。

３、学习第二种本事。

４、幼儿练习青蛙跳。

５、将两种本事合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

１、分组让幼儿练习跳跃。

２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

《小青蛙找家》教案11

活动设计背景

《小青蛙找家》是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的着急神态，这点正符合小班幼儿好仿照，喜爱游戏的特点。

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动预备

青蛙头饰、荷叶道具、课件〔小青蛙找家〕、青蛙图片

活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。〔青蛙图片〕。

一、动物仿照，激发爱好

幼儿仿照小青蛙的动作；〔跳跳〕

幼儿仿照小青蛙的叫声。〔呱呱〕

二、节奏游戏，感受新知

1、理解歌词内容：

老师以讲故事的形式援助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿爱好。

老师大声演唱歌曲，小伙伴跟唱。

老师和小伙伴跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小伙伴们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教学反思

《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小伙伴都积极参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调技能、节奏感及创新技能也得以培育和熬炼。

《小青蛙找家》教案12

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心心情，体验与伙伴一同进行音乐游戏的欢乐。

2、能积极主动参加游戏，并能合作表演。

3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

活动预备：

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡假设干。

3、小青蛙图片。

活动过程：

1、图片导入，引导幼儿争论。

提问：夏天到了，许多小动物都出来做游戏了，小伙伴们看看来了谁？〔老师出示小青蛙图片〕

2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

老师：小伙伴们，刚才在歌曲中听到了什么？

幼儿学唱歌曲。

3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

鼓舞幼儿自由创编。

老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小伙伴能来学一学小青蛙是怎么跳？

依据幼儿创编的动作，老师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

4、老师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规章并学会游戏。

老师出示道具，并简约介绍。〔青蛙家的外形、胸卡及作用〕

老师随音乐边唱边示范游戏。

介绍游戏规章：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最末一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

幼儿随音乐磁带玩游戏。争论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？

活动延伸：

日常生活中观测小青蛙，了解有关小青蛙的知识。

《小青蛙找家》教案13

活动目标：

1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担负一个角色，边唱边进行表演；

3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小伙伴走路的姿态及神态，体验*—、*、*三种节奏的不同长短。

4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学协作，并体验到与他们合作表演的欢乐。

重点：

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小伙伴走路的姿态及神态，体验*—、*、*三种节奏的不同长短；

2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

活动预备：

1、教科书、钢琴；

2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

教学过程：

一、导入；

1、师生问好。

二、听赏《小鸟》《狮王》：

1、导入：

“今日老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”

2、歌曲学唱

〔1〕老师示范唱歌曲

〔2〕全曲听唱法进行教学，老师在全曲演唱时，同学可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿

〔3〕歌曲的感情处理

第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻愉快泼。

第二、三乐句采纳念白的形式写成，声音要自然、明朗，切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的欢乐心情，演唱时亲切欢快、充斥安全、美满的感觉。

3、音乐戏剧表演

〔1〕将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式

〔2〕同学自己报要担负的角色。

4、全班同学音乐戏剧表演。〔展示课件里的背景画画，同学随着音乐进行表演〕

活动结束：

“今日我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家的表演特别的到位，效果很好。”

教学反思：

《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小伙伴都积极参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调技能、节奏感及创新技能也得以培育和熬炼。

《小青蛙找家》教案14

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心心情，体验与伙伴一同进行音乐游戏的欢乐。

2、能积极主动参加游戏，并能合作表演。

3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

活动预备：

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡假设干。