《小帮手》优秀教案（5篇）

第第页《小帮手》优秀教案（5篇）

《小帮手》优秀教案1

教学目标：

1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。

2、知道动物小猫、小兔分别喜爱吃的食物，并能够选择动物喜爱的食物放到动物盒里。

3、情愿与动物沟通：“小*，请吃**。”体验游戏带来的欢乐。

教学预备：

入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。

教学过程：

一、创设情景，激发幼儿爱好。

1、老师：今日，李老师带小伙伴们到农场里去参观，让我们开上小火车出发喽！〔播放音乐入场〕

2、出示农场图片。

——老师：哇！农场到了，请小伙伴们坐在草地上休息一会吧！让我去找一找农场的主人王老先生。

——出示王老先生的家，老师做敲门动作：“您好！请问有人在吗？咦！这里有一封信，是写给小伙伴的，让我们听一听信上都写了些什么？”

——老师读信：心爱的珍宝们，我有事儿要外出一趟，请小伙伴们帮我照看一下农场里的小动物们，肯定要记得给小动物喂它们最喜爱吃的食物，感谢你们，再见！王老先生。

老师小结：让我们一起来找找看小动物都在哪里吧！

二、识别小猫、小兔，说出它们的名称及喜爱的食物。

1、出示小猫的房子，请幼儿观测。

——老师：瞧！这里有一座房子，我们来看一看谁住在里面？〔喵喵喵〕它是谁呀？〔小猫〕，来，让我们给小猫问声好吧！

——老师提问：你知道小猫最喜爱吃什么吗？〔小鱼〕让我们问问小猫我们的答案正确吗？

——出示课件：你太棒了，小猫最喜爱吃小鱼。

2、出示小兔的房子，请幼儿观测。

——老师：让我们敲敲门看一看这座房子里住着谁？〔小兔〕让我们给小兔打个招呼吧！

——老师提问：你知道小兔最喜爱吃什么吗？〔萝卜〕让我们问问小兔我们的答案正确吗？

——出示课件：你太棒了，小兔最喜爱吃萝卜。

老师小结：我们现在都知道小猫最喜爱吃小鱼，小兔最喜爱吃萝卜，瞧！小汽车都把萝卜和小鱼都运过来了，我们一起来喂小动物吧！

三、游戏：动物吃一吃

1、老师示范喂小猫吃鱼，并提示幼儿要对小猫说：小猫请吃鱼。

2、请一位技能强的小伙伴示范喂小兔吃萝卜，并提示幼儿说：小兔请吃萝卜。

3、老师分发自制小鱼、萝卜，请幼儿依据老师的要求，选择动物喜爱的食物放到动物盒里。

老师总结：今日我们帮王老先生喂了小狗和小兔最喜爱吃的食物，你们表现的真棒！真不愧是农场的小帮手，农场里还有好多小动物等着我们来喂呢！来，让我们继续往前走吧！

《小帮手》优秀教案2

【设计思路】

前一阶段围绕我家的人开展了一系列教学，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等教学提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。

同时，预防非典也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简约措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了爱好。结合以上两点，我预设这次教学，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，援助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满意孩子为妈妈做事的愿望。

【教学目标】

1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。

2、在购物过程中尝试解决简约的数量问题。

3、满意幼儿为妈妈做事的愿望。

【教学预备】

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签(5以内)

3、购物篮，自制纸币。

【教学过程】

(一)导入母亲节我们想了许多方法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

(二)启发游戏

1、以妈妈的苦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗技能的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗技能的食品?

2、幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱(老师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

引导：你用什么方法拿到5元钱的?如：***拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

3、争论购物留意点。

引导：买东西的时候要留意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加反抗技能的食品)

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

(三)幼儿操作

1、观测幼儿在选择物品时涌现的问题，启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)沟通

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么，有什么用，留意什么?(抓住有价值的话题，扩展争论;援助幼儿区分食品和用品两类)。

(五)延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很兴奋，接下来我们可以帮妈妈做什么?

《小帮手》优秀教案3

教学目标：

1、愿意援助别人，体验援助别人的欢乐。

2、能大胆尝试走不同的小路查找蛋，并会按颜色分类摆放

教学预备：

1、小鸭头饰每人一个，自选运动小器械假设干〔小拖车、小桶、包装袋等〕

2、创设不同小路的场景〔平衡木、拱形门、地垫〕

3、红、黄、蓝、绿色的海洋球假设干，红、黄、蓝、绿色的框子。

教学过程：

一、小伙伴，今日我们来学学小鸭子的样子，和小鸭子一起做游戏好不好？

幼儿头戴头饰，老师带领幼儿听音乐仿照小鸭做各种动作。〔即调动了幼儿的教学爱好，又起到了教学前的热身〕

二、1、老师提问：“小伙伴，刚刚在做《小鸭仿照操》的时候，我们用到了身体的哪些部位？做了哪些动作？〔小鸭走、跑、跳…〕

2、留出空地，老师在这头，幼儿在那头。提问：请小伙伴用不同的动作，来到老师的身边，给老师一个大大的拥抱或是一个甜甜的吻。

小结：给孩子制造一个有想法的空间，让孩子自己想方法来到老师的身边。如：走、跑、跳…

3、老师：小伙伴想一想，假如我们不用脚，可以怎么来到老师的身边？〔幼儿争论，比如：滚着过来、爬着过来…〕请宝宝们来学一学。

三、1、现在，老师邀请小伙伴们和我一起来做游戏，开不快乐？〔快乐〕出示教具，和孩子们一起认识平衡木、拱形门、地垫。

老师讲解、示范游戏规章：我们请小伙伴们相互商量一下把队分为三组，分别为：平衡木一组、拱形门一组、地垫一组。分别进行游戏，从障碍物的这头到达另一头，最先进行完的一组为获胜组〔小伙伴要留意安全〕游戏进行

2、小伙伴刚刚玩的快乐吗？〔快乐〕那你们是快乐了，可是，鸭妈妈遇到困难了，想请小伙伴来帮忙，你们情愿帮它吗？〔情愿〕师：鸭妈妈每次在下蛋的时候总是把蛋下在小河边的草地上，中间有许多的危急过不去，所以，鸭妈妈想请勇猛的小鸭子们越过危急援助鸭妈妈把蛋找回来，而且，鸭妈妈给小鸭子们预备了工具呢！出示各种装蛋的教具〔小拖车、小桶、包装袋等〕和红、黄、蓝、绿色的海洋球，请小伙伴认识并了解它们的用途〔师：在运蛋的时候要当心，留意安全，别把蛋打碎了〕游戏再次开始

小结：教育孩子在日常生活中，当别人遇到困难的时候，小伙伴要学会关怀、援助别人，做一个乐于助人的好孩子。

3、师:鸭妈妈看到自己的蛋宝宝回来了，特别的快乐，说感谢全部的小伙伴呢？但是，它生的蛋和别的蛋不一样，它生的蛋有红、黄、蓝、绿四种颜色的蛋，所以，鸭妈妈想请小伙伴们再次冲过阻碍帮它把红、黄、蓝、绿蛋找回来分别放在红、黄、蓝、绿得框子里。小伙伴能做到吗？〔肯定不要把蛋打碎了，要把蛋宝宝按不同的颜色安全的送回家〕游戏继续进行。

总结：在孩子们每玩一次游戏变换一次游戏场地的过程中，每一位孩子都得到了一个好的熬炼，都能大胆尝试走不同的小路查找蛋，培育了他们的勇猛、自信、顽强。

四、老师带领小伙伴跟随音乐做放松动作，之后，小伙伴围绕老师的身边盘膝而坐。

师幼谈话：刚刚在做游戏的时候累不累啊？〔累〕

师：虽然有一点的累，但是，小伙伴的心理是不是特别快乐呢？〔帮鸭妈妈找回了蛋〕

师：常常援助别人的人，每天都会特别的'快乐，所以，我们要做一个乐于助人的孩子让自己每天都快乐、欢乐，好吗？

延伸：在家里的时候有没有帮妈妈做过事情啊？都用你勤劳的小手帮妈妈做过什么样的事情？〔幼儿回答〕今日晚上回家后，在用你勤劳的小手帮妈妈洗洗脚，好吗？

五、教学结束。

教学反思：

在本次教学中，我们设置了不同的障碍教学路径，游戏中让幼儿和小伙伴商量之后依据自己的技能选择适合自己的路径；培育了孩子的相互合作、相互援助的精神。同时，随着幼儿技能的提高，幼儿对于红黄蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，在颜色分类摆放教学中，一方面巩固了幼儿对于颜色的识记，另一方面也使游戏更有趣。

在整个教学的过程中，每一位孩子都得到了一个好的熬炼，都能大胆尝试走不同的小路查找蛋，培育了他们的勇猛、自信、顽强。

《小帮手》优秀教案4

一、设计意图

语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培育幼儿倾听、表达的技能。

现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

二、教学目标

1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

三、教学的重、难点

重点：教育幼儿关怀、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

四、教学预备：

教学挂图、光碟、VCD和电视机。

五、教学流程

1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿爱好，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小伙伴们在干什么?

2、平常在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培育了幼儿的表达技能)。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培育幼儿的观测技能和表达技能。

4、教幼儿学习儿歌(培育幼儿朗读的习惯)。

六、引导幼儿参加争论。

师：家里的家务活谁做得最多?家务做的许多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?

妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?

我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

本环节加深培育幼儿的思维技能和口语表达技能，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

七、教学延伸

当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干许多事情。

八、成果与反思

这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛苦和付出，家长备感欣慰。

《小帮手》优秀教案5

内容与要求：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关怀，爱自己的家人。

教学与指导：

1、“妈妈，我们回来了！”

〔1〕老师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。〕边自由做小兔动作。

〔2〕下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”

2、推门进去，“妈妈去哪了？”

〔1〕小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

〔2〕咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？〔启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。〕

〔3〕这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真焦急，怎么办呢？〔请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？〕

〔4〕依据幼儿的回答，兔姐姐决断打电话问……

3、打电话了解妈妈的去向。

〔1〕怎么打电话呢？

〔2〕“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？〔引导幼儿提出给爸爸打电话的方法〕

〔3〕我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

〔4〕兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照看奶奶了。”放下电话。

4、接到妈妈的电话。

〔1〕正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

〔2〕放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦洁净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书