《小动物找家》教案

第第页《小动物找家》教案

《小动物找家》教案1

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

活动预备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标识各一个，小猫、小狗、小兔头饰假设干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分

导入：随音乐进入场地今日天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，珍宝们跟我一起来。

二、基本部分

1、认识小动物的家

师：珍宝，瞧！大森林里小动物盖了许多美丽的房子，我们来认识是谁的房子〔幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家〕

2、预备活动

师：大森林的空气真新鲜啊！珍宝们我们一起来活动活动筋骨，请起立〔幼儿跟师随音乐做热身运动〕

3、我们玩变变变的游戏

师：今日徐老师带来一个奇妙的魔术棒，魔术棒告知我要把听话的珍宝变成可爱的小动物来玩游戏，请珍宝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路〕变变变，变成可爱的小白兔〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路〕变变变，变成可爱的小鸭子〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路〕

4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

〔1〕师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇猛的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地〔表扬勇猛的小动物〕

②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应当留意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要留意安全，过草地膝盖要触到垫子上，当心留意安全，我们回家吧

③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要留意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，当心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？〔表扬勇猛的小动物〕师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，爱护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，留意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上珍宝要留意安全啊

5、放松活动

老师和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。

〔小动物回到家以后兴奋极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"

结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中熬炼走跑的协调性。

《小动物找家》教案2

活动目标：

1。能依据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。

2。体验数学活动中操作的欢乐。

活动预备：

1。学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份〔老师用〕

小动物卡片、交集、集合底版人手一份〔幼儿用〕

2。浆糊

活动过程：

一。观测动物的卡片

1。认识动物

师：今日，有许多小动物要和我们交伙伴，请你看看说说它们是谁？〔集体回答〕

2。提问：你知道它们住在哪里的吗？〔请2—3个幼儿回答〕

3。师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。

二。游戏：给小动物找家

师：这些小动物想请小伙伴帮个忙，把它们送回自己的家。

1。出示集合操作卡

师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪慧，是住在陆地上的动物家里。

2。操作要求

A。将小动物送到自己的家中去。

B。不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。4。讲评〔需敏捷运用〕

重点：〔1〕集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。

〔2〕展示不同摆放的结果。

A。展示个别幼儿的操作结果。

方法一：有不同摆放的结果

a。提问：为什么有的小伙伴将青蛙送到水里的家，有的小伙伴将青蛙送到陆地上的家。〔请幼儿说说摆放的理由。〕

方法二：没有不同摆放的结果

a。师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发觉小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

B。小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？

C。引导幼儿大胆争论各种方法。

三。认识交集，感知交集。

1。出示交集。

师：蒋老师老师也有个好方法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？〔有合在一起〕

师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。

2。引导幼儿理解图中交集的意思。

师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？〔重点：有俩个家的只有小青蛙。〕

3。幼儿再次操作：〔师交代要求，反面的集合图。〕

4。讲评、小结

你们帮这些小动物都找到了家，感谢你们。本文来源资源

《小动物找家》教案3

活动目标

1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。

2.体验与同伴在肯定范围进行追赶游戏的欢乐。

3.能依据指令做相应的动作。

4.情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

活动预备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰假设干，大灰狼头饰2个。

2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。

2.幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

4.玩游戏“小动物找家”。

(1)老师引出游戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼涌现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)游戏规章：“大灰狼”涌现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次游戏结束后，老师进行小结，表扬能遵守游戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”涌现后能继续按规章游戏。

(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。

活动延伸

组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

教学反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

《小动物找家》教案4

活动内容：区域活动——小动物找家

活动目标：

1、让幼儿了解各种动物的家。

2、感受家的暖和。

活动预备：

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料〔蜡笔、画纸等。〕

活动过程：

一、出示各种动物图片

看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？

二、出示转盘看一看图片上的是谁的家

三、介绍区角材料，提出活动要求

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料〔蜡笔、画纸等。〕

请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？

四、幼儿自主选择区域进行活动，老师巡回指导。

五、幼儿听音乐结束活动，整理整理玩具

六、评价幼儿活动

《小动物找家》教案5

幼儿对动物比较感爱好，用请小客人的方式激发幼儿的爱好：小伙伴，今日我们班来了许多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴动物头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些动物来做客了。组织幼儿和小动物一起听音乐跳舞，这时扮演小动物的幼儿站起来提问：“小伙伴，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小动物的家，然后老师总结：原来动物的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小动物的幼儿起来提问：“小伙伴，你们还认识那些小动物吗？”动物卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的窃窃私语地讲解并描述自己在卡片中获得的乐趣。讲解并描述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回答下列问题无规章。在援助动物找家的过程中，小伙伴对常见的动物比较了解，能很快地找到，也有的两栖动物让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。游戏动物找家是小伙伴最欢乐的，每次当发觉小动物走错地方时，老师都会实时的讲评和订正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清晰，如：生活在水里的动物可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够精确

在活动中，老师能留意幼儿的爱好点进行设计活动，由易到难，过度自然，小伙伴的参加爱好很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简约些，或径直让幼儿分组争论，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

《小动物找家》教案6

活动目标：

l.认识钢琴键盘。

2.do–si七音在键盘的位置。

活动预备：

l.画有键盘的图画二张，腊笔〔黑色〕。幼儿人手一份代表do–si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。

2.do—青蛙，re—鸭，mi—猫，fa—兔，sol—鸡，la—猴，si—鸟

活动过程：

l.导语：森林里盖了很多新居子，小动物们有新家住了它们可兴奋了，它们是谁呢？

2.按顺次出示卡片并贴在相应的键盘上。

3.老师带领幼儿按顺次从do–si唱一遍。

4.导语：小动物门有了新家很兴奋，可是它们发觉了一个新问题是什么呢？它们住的新居子没有标记，很简单走错，它们想请小伙伴们援助做个标记好吗？

5.让幼儿观测键盘有两格的有三格的。

6.老师示范：doremi上面二格涂黑色。fasollasi上面三格涂黑色，〔强调do–mi住二黑格房子的下面〕。fasollasi住在三个黑格子的下面。

7.幼儿涂老师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

9.涂好后带领幼儿按顺次唱或人七个音在键盘上位置。

活动建议：

l.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。

2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。

《小动物找家》教案7

活动目标：

1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，进展动作的协调性。

2、培育幼儿遵守游戏的习惯。感觉参与体育游戏的乐趣。

活动预备：

小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

活动过程：

一、开始部分

1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

老师：现在我们预备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？〔一个跟着一个，小手拉好前面小伙伴的衣服不松开〕那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

2、让幼儿一个跟着一个走，在老师的援助下走成六路纵队。老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小伙伴。

老师：〔边带着幼儿开火车的动作〕到站啦！我们把小火车开成六列！〔按组站好〕

3、带着幼儿进行热身运动。

老师：今日的天气真好呀，是熬炼身体的好时候，小伙伴和老师一起来熬炼身体，好吗？老师带领幼儿做《每天熬炼身体好》进行热身。

二、基本部分

1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的爱好。

老师：今日，小动物也和小伙伴一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道**是怎么走路的吗？我们一起来学学！

2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿态或叫声。

3、老师介绍游戏名称及玩法。

〔1〕老师：今日老师要带着小伙伴找找小动物的家在哪儿？〔让幼儿找找小动物的分别在哪里〕

〔2〕要求幼儿挺清晰小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告知老师。

4、组织幼儿进行游戏。

老师：〔学猫叫〕喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？〔幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告知老师“小猫的家在这里”！〕

老师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？〔幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告知老师〕

5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。留意提示幼儿依据小动物的特点做相应的动作。

三、活动结束

1、老师：火车开走了！〔幼儿自由跑开〕火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

老师：我们开着火车回去喽！效果分析：

《小动物找家》教案8

一、活动目标

1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

2、能依据判断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。

3、喜爱参与游戏，并在体育活动中体会到欢乐。

二、活动预备

1、兔子、乌龟、小鸟的头饰假设干

2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

三、活动过程

1、老师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。

2、老师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。

3、老师带领幼儿跟随音乐做动物仿照操，调动幼儿的心情。

小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。

4、引导幼儿依据已有的只是阅历将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

5、老师说出相应的提示语，鼓舞幼儿自行判断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家，小鸟开展手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

渐渐走，渐渐爬，我是小乌龟呼呼呼。

爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。

长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

6、等待幼儿熟识游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，老师可在一旁观测指导，确保幼儿的安全。

四、活动延伸

老师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加有趣。

五、活动总结

为了保障幼儿在活动中的安全，老师可先将幼儿根据小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟识游戏的玩法后，可从各组中选择出两到三人共同进行游戏。

《小动物找家》教案9

目标：

1.观测、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。

2.在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的欢乐。

预备：

1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡〔其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹〕

2.四间大房子，四间小房子。

3.幼儿操作材料4人一份〔各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹〕

过程：

一、长相不同的动物妈妈。

1.出示教具。这些都是小动物的妈妈，它们是谁呢？猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位〔8位〕

2.认真看看，这些妈妈们有什么一样和不一样的地方？

二、拉个圆圈来跳舞。

1.今日是三八妇女节，动物妈妈要一起唱歌跳舞。今日它们要分成两个圆圈，来跳个圆圈舞，庆祝自己的节日。请你们帮忙想一想，可以怎么分？

2.按幼儿提出的一个特征将动物分成两类，摆成两个圆圈。

3.还有别的分法吗？引导幼儿依据另一特征分放。

4.幼儿沟通自己的分类方法。

5.归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花纹。

三、小动物找家。

1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！

2.这里有许多家，他们应当回哪个家呢？〔四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿依据标记进行分类〕。

3.妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧〔每位幼儿一个框，里面放上四只小动物〕，让幼儿操作，把动物送回家。

4.除了这些分法，你们还有什么方法吗？〔第四间房子，让幼儿依据自己的方法进行分类〕

四、分组操作。〔二次分类〕

1.这里还有许多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。

2.房子上的标记不一样了，你们想想是怎么分的呢？

3.让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里。

五、结束

动物们可快乐啦，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！

反思：

《小动物找家》是这次中班段共同讨论争论后所选择的游戏课程。活动目标是观测、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。同时在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的欢乐。活动前幼儿已经掌控和知道了很多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的爱好都很高涨。原来给《小动物找家》这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿依据不同的.特点进行分类。让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不需要家的动物。但最终我们争论后决断在幼儿观测的基础上总结出让幼儿重点观测动物的花纹，大小，及会不会飞来进行分类。当然，孩子的世界里答案许多，我们对于孩子的分析判断会一贯不断确定他，支持他，让孩子们发觉更多的奥秘。

在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，特别顺当，但在教具的制作上我们也存在肯定的问题，三个环节的动物基本相像，还有待改进，假如刚开始运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的爱好会更高。

《小动物找家》教案10

活动目标：1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。2、学习在走跑活动中爱护自己。活动预备：小狗、小猫、小兔头饰;独木桥、地垫、拱形门；《我爱我的小动物》音乐磁带；

活动流程：

进场、热身音乐《我爱我的小动物》

刚才我们学到了哪些小动物？〔小狗、小鸡、小猫〕学学动物走路的样子、怎样叫等。

你还认识什么小动物？〔幼儿自由回答〕

二、带小伙伴认识小动物的家：

〔1〕故事导入：森林里来了一群小动物，它们觉得这里太美丽了，于是决断在这里安一个新家，他们预备了许多许多材料，叮叮当当、叮叮当当就把房子盖好了，现在我们到它们的新家去参观一下吧！

〔2〕这是谁的家？〔小狗〕为什么说是小狗的家？〔由于有骨头标识，小狗最喜爱吃骨头〕仿照小狗怎么叫。

小猫的家〔小鱼标识〕小猫怎么叫，怎样走路

小兔的家〔萝卜标识〕小兔怎么蹦

现在老师要变魔术了，要把小伙伴变成可爱的小动物，〔魔力魔力变〕

师念魔咒，配班帮幼儿带头饰。

师：请小动物们从镜子前面走过来，看看自己变成了哪只小动物？现在听好老师的要求，请小猫、小狗、小兔各排一队。

现在咱们一起出去做游戏吧！〔独木桥、体操垫、拱形门〕

咦！这里有一条窄窄的小路，绿绿的草地还有一个小山洞呢，咱们要怎么过去呢？现在你来看看老师是怎样过的！〔老师示范：走过小路、爬过草地、钻过山洞〕

轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们抓紧回家吧！

考前须知：要跑回自己家，不要跑错地方了。〔留意提示幼儿不推不挤，一个一个通过〕

师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。

《小动物找家》教案11

活动目标

1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

2.学习用语言表述操作过程和结果。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

教学重点、难点

重点：点数1—3物、

难点：点卡1—3相应数量的实物

活动预备

1.ppt课件

2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

活动过程：

一、小动物出来玩

〔引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小伙伴们帮它们找家，你情愿吗？|〕

瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，〔那我们用一个圆点来表示〕二只长颈鹿，〔那我们用二个圆点来表示〕三只小狗〔那我们用三个圆点来表示〕现在我们帮它们找家吧！

二、观看多媒体课件，送小动物回家

1.出示三座房子。瞧!这是什么？哦！这就是它们的家。

2.宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？

3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？〔2个〕这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？〔3个〕这座房子里面能住几只小动物

4.现在我们把小动物们送回家吧

红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？

〔引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家〕

三、幼儿操作

1.小伙伴瞧！桌子上老师给小伙伴预备了三座房子，请小伙伴动手送小动物回家吧！

四、结束本活动

教学反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

《小动物找家》教案12

【活动目标】

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

【活动预备】

小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶假设干。

【活动过程】

一、导入

老师和幼儿谈话导入，引出今日的活动主题“运冬粮”。

运粮前，老师提出了大家相互援助一块来运粮的要求，激发幼儿援助他人的意识。

二、热身运动

老师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”〔把小动物的运动特征通过热身活动表达出来〕

三、基本部分

〔一〕运粮

游戏一：帮小猫运鱼。

和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，老师提出了游戏规章：每人运一条大鱼和一条小鱼，在游戏规章中渗透了数学领域的按大小归类。

游戏二：帮小兔拔萝卜。

为了提高幼儿参加游戏的爱好，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和很多及颜色的归类。

游戏三：帮小山羊背山草。

师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会爱护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节〔小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞〕，提高了幼儿参加活动的积极性和主动性。

〔二〕小小庆祝活动

运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互援助的欢乐和胜利感。〔在庆祝中引导幼儿进行简约的放松运动〕

四、结束

老师指导语“宝宝们，还有很多小动物没有预备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”老师引导、激发幼儿去援助他人。

《小动物找家》教案13

指导要点：

1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简约到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要留意安全，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟识了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程：

一、开始部分。

幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕

3、表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

《小动物找家》教案14

活动目标

1、理解儿歌内容，能在老师的引导下基本诵读儿歌。

2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

3、探究动物奥秘的爱好，了解动物居住的地方。

活动预备

1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片〔小鱼、小鸟、螃蟹、小马。〕

2、小动物胸饰〔小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等〕。

活动过程

1、观赏《家》照片，激发幼儿学习爱好。