《家里的声音》小班教案VIP

第第页《家里的声音》小班教案

《家里的声音》小班教案1

活动目标：

1、在看看、听听、猜猜的游戏中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。

2、鼓舞幼儿尝试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。

活动流程：

情景导入--猜猜这是什么声音

一、情景导入

1、今日老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在伙伴家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

2、电话铃响了告知我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？

小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么援助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？

小结：声音真有趣，不同的声音告知我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！

《家里的声音》小班教案2

目标：

⒈能听辨家里熟识的声音，尝试表达声音的来源。

⒉能依据声音大胆猜想谁在干什么，感受早晨家庭成员劳碌的情景。

⒊对四周的声音感爱好，提高对声音的敏感度。

预备：

⒈可互动的ppt：各种声音〔闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，公路上各类车子的声音，刹车的声音〕；小班早操的音乐。

⒉了解家庭成员早晨常常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情景，倾听早晨起床时的声音

师〔出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟〕：早上太阳公公出来了，天亮了。〔播放闹钟声音〕这是什么声音？它告知我能该干什么了？

小结：对，闹钟响了，它告知我们该起床了。瞧，宝宝起床了！

二、听辨家里熟识的声音

㈠逐一听辨熟识的声音

⒈看画面听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口〔图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙〕，听到了一些声音。

⑴如厕时的声音。

师：这是什么声音？

师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。

⑵洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢？〔仿照动作〕

师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。

⑶刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊？〔仿照动作〕

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

⑷洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音？〔仿照动作〕

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。

㈡幼儿听辨组合的声音

⒈听辨声音

师：咦！厨房里也传来了劳碌的声音。〔播放厨房里组合的声音〕你们听到了什么声音？

⑴切菜。

师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切的细细的。

⑵炒菜。

师：铲子烧菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道正正好。

⑶洗碗。

师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗洁净了，预备开饭了！

师：〔出示图3并小结〕原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢！

⒉仿照动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧！

〔幼儿仿照动作：按住小菜切切切，握住小铲抄抄炒，拿起小碗洗洗洗〕

小结：早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦！

㈢听辨相像的声音。

⒈听辨声音。

师：〔出示洗衣机和吸尘器图片〕这是什么？

⑴播放洗衣机工作的声音

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音？洗衣机什么时候会发出这样的声音？

师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干洁净净。

⑵播放吸尘器工作的声音

师：这又是谁发出的声音呢？它和洗衣机发出的`声音有什么不一样呢？吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀？

师：吸尘器把灰尘吸走了，家里就干洁净净啦！

小结：〔出示图4〕：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上，家里的声音可真多，劳碌的一天开始了！

三、拓展想象四周的声音

⒈感受公路上各种交通工具的声音。

师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。〔播放公路上各种交通工具的声音〕宝宝们听到了什么声音？〔汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、抢救车、警车〕

⒉感受幼儿园的声音。

师：〔播放刹车声音，出示图5：幼儿园门口的图片〕宝宝到哪里了？幼儿园。听，这是什么声音？〔播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体〕

《家里的声音》小班教案3

设计意图：

本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我依据“好听的声音”的主题目标(喜爱听辨四周的各种声音，区分不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告知我们什么)，经过反复思索和分析，结合幼儿的已有阅历，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟识的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的劳碌(情感目标)。

原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的生活阅历比较远，难以引起幼儿的爱好。为了引起幼儿的爱好，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音奇妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，表达《3～6岁儿童学习与进展指南》中指出的幼儿的学习是以径直阅历为基础，在游戏和日常生活中进行的这一理念。

本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标开展，并由易到难，层层推动。

第一环节，以“闹钟”声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的生活阅历，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的爱好。

第二环节，以声音串联，盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源，了解声音带来的信息和其表达的意义，从而进一步激发幼儿听辨声音的爱好，让幼儿联想起自己家人的生活，感受家庭的温馨，感悟生活的美妙。

第三环节，引导幼儿从关注家里的声音到关注四周生活的其他声音，并思索四周声音所表示的意义，促使幼儿从无意留意渐渐向有意留意进展，同时激发幼儿持续探究各种声音的爱好。

目标：

1．能听辨家里熟识的声音，并尝试表达声音的来源。

2．能依据声音大胆猜想谁在干什么，感受早晨家庭成员劳碌的情景。

3．对四周的声音感爱好，提高对声音的敏感度。

预备：

1．PPT，各种声音(闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，公路上各类车子的声音和刹车的声音)，小班早操音乐。

2．了解家庭成员早晨常常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情境，倾听早晨起床时的声音

师：早上太阳公公出来了，天亮了。

师：(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告知我们该干什么了?师：对，闹钟响了，它告知我们该起床了。瞧，宝宝起床了!

二、听辨家里熟识的声音

(一)幼儿逐一听辨熟识的声音。

1．听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。

(1)如厕时的声音。

师：这是什么声音?师：对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。

(2)洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢?(引导幼儿仿照动作。)师：便后洗手，细菌不见了。

(3)刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊?(引导幼儿仿照动作。)

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

(4)洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音?(引导幼儿仿照动作。)

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

师(小结)：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。

2．初步感受早晨的家庭生活。

师(出示全家人在盥洗的图片)：瞧，谁在做这些事情啊?家里有几个人?

师(小结)：爸爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱洁净才最最棒哦!

(二)幼儿听辨组合的声音。

1．听辨声音。

师：咦，厨房里也传来了劳碌的声音。(播放厨房里劳碌的声音)你们听到了什么声音?

(1)切菜。

师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切得细细的。

(2)炒菜。

师：铲子炒菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道真正好。

(3)洗碗。

师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗洁净，预备开饭了!

师(小结)：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢12．仿照动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧!留意安全哦!(引导幼儿仿照动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

师(小结)：早上，妈妈和奶奶在为家人做早饭，吃了早饭身体才棒棒的哦。

(三)幼儿听辨相像的声音。

1．听辨声音。

师(出示洗衣机和吸尘器图片)：瞧，这是什么呢?

(1)播放洗衣机工作的声音。

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢?师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干洁净净。

(2)播放吸尘器工作的声音。

师：这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀?师：吸尘器“呼呼”开，把灰尘都吃进肚子里，家里就怎么样了?

2．小结。

师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。

师：早上，家里的声音可真多，劳碌的一天开始了!

三、拓展想象四周的声音