《大家戴口罩》小班教案（5篇）

第第页《大家戴口罩》小班教案（5篇）

《大家戴口罩》小班教案1

一、活动目标

1、知道戴口罩的误区，初步了解戴口罩的作用及意义。

2、初步了解选择与佩戴口罩的正确方法。

3、积极的参加活动，并进一步树立自我爱护意识。

二、活动预备

各种质地、式样的口罩假设干。(如一次性口罩、常用口罩、医用口罩、卡通口罩等)

三、活动过程

(一)导入活动、引起爱好

1、谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物)

(谜底为口罩)

2、争论：“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)

(二)集体争论

1、引导语：“口罩伙伴来我们班开展览会，看看它们有什么不一样?”

2、幼儿参观，自由发表看法。

3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?”

4、老师简约总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，爱护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是如病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很美丽，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。”

5、重点争论：

(1)“一贯戴口罩对身体好吗?”

(2)“什么时候需要戴口罩?”

(3)“戴过的口罩怎样收放?”

(三)、个别演示：怎样正确戴口罩

(1)个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。

(2)老师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”

四、活动延伸

日常活动中亲密提示孩子养成良好的个人卫生习惯。

《大家戴口罩》小班教案2

活动目标

1、理解故事内容。

2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。

3、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

小河马、熊医生、小白兔等图片

活动过程

一、激趣导入

今日森林里怎么宁静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？

〔幼儿纷纷回答〕

师：小伙伴，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？假如感冒了，怎样做？

森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

二、观赏挂图，理解故事内容。

1、出示第一幅挂图

小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？

2、出示第二幅挂图

小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩

3、出示第三幅挂图

幼儿说说后面发生的事

4、幼儿观赏故事内容。

师：为什么小动物最末都感冒了？

小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。那咱们小伙伴的口罩不能相互带着玩了。

三、拓展活动

小伙伴说说怎样预防感冒，假如自己感冒了，应当怎么做呢？

相互回答，沟通评价。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与老师互动较好。但在活动过程中，老师说明感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

《大家戴口罩》小班教案3

教学设计：

我们常常发觉有些孩子不留意个人卫生，尤其是感冒的时候，把擦鼻涕的纸和口套处处乱丢，打喷嚏的时候也不用手捂住嘴巴，有的幼儿甚至觉得好玩，还有意向其他小伙伴打喷嚏。于是，我们通过“小河马戴口罩”这个故事，告知他们由于不留意卫生导致了疾病的传播，把病菌传给了其他的'小动物，故事中没有正面描述小动物的生病的缘由，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！侧面告知幼儿。

教学目的：

1、掌控故事的情节内容，能够说出感冒的基本状况。

2、懂得如何预防感冒。

3、培育幼儿的发散思维。

教学预备：

口罩、PPT课件

教学过程：

一、老师出示口罩，引入活动。

老师：老师给大家看一个东西，你们猜一猜是什么呢？这个东西运用布做的，可以戴在嘴巴上面，上、下班的人戴的比较多。

幼儿回答：是口罩。

老师：小伙伴们见谁带过口罩？他们为什么戴口罩？

戴口罩可以防止灰尘和吸进进到我们的嘴巴里，讲卫生。

老师：在森林里有一只小动物也戴上了口罩，小伙伴们猜一猜是谁呀？

培育幼儿的发散思维，请幼儿回答。

二、看图理解故事情节内容。

原来呀，是小河马感冒了，为了讲卫生，他戴上了口罩，可是发生了什么呢？

1、观看图片一：

老师：他打了一个大大的喷嚏，结果〔把大口罩打的不见了〕小伙伴们这个喷嚏怎么样?〔很大〕那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！

不能对着别人和食物打喷嚏，否那么会传染细菌，而且是不礼貌的。

老师：小河马打喷嚏把口罩都给打飞了，它的口罩会飞到哪里去了？我们一起来瞧一瞧吧！

2、观看图片二：

老师：大口罩飞到了草地上，大家猜猜谁来了？她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听听吧？小兔要拿口罩当篮子，小伙伴们说一说这样可不能？为什么呢？小兔子把蘑菇放进了口罩篮子里，你们猜一猜小兔会遇到谁呀？

3、观看图片三：

到家后，小兔把蘑菇放在了桌子上面，她把大口罩怎么样了？

4、观看图片四：

小兔子把大口罩扔出窗外，谁又发觉了它口罩？瞧！小松鼠又把大口罩当成什么了？

过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天发生了意想不到的事情，小伙伴们猜一猜发生了什么？我们继续来听一听故事吧！

三、老师完整讲故事，提出问题：

1、故事听完后，意想不到的事情是什么呢？

2、第二天医院门口的病人为什么会那么多呢？

3、带病菌的口罩飞到了哪里？谁见过？他们都把口罩当成了什么？

4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？〔小河马〕

5、带完口罩能乱放吗？应当放在哪里呢?我们可以随意捡地上的东西来用吗？为什么啊？

6、小伙伴们都得过感冒吗？你们感冒时是什么感觉？假如你是医生，会如何援助小动物？

可以打针吃药，多喝点水，多吃点水果和蔬菜。

教学结束：

小伙伴们真厉害，知道这么多知识，小动物听了你们的话，病很快就好了。我们快点告知身边的人，让他们知道如何预防感冒吧！

《大家戴口罩》小班教案4

活动目标：

1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2.了解感冒病菌的传播途径，学习预防感冒的方法。

活动预备：

故事课件、精致“口罩”、感冒症状和预防感冒的图片假设干。

活动过程：

一、开始部分：

利用口罩，引入活动。

1.提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?

引导幼儿运用已有生活阅历，简约说说口罩的作用。

2.提问：小河马今日戴上了大口罩，它怎么了?(出示课件故事第一幅图)进入主题。

二、基本部分：

(一)理解故事情节，了解感冒病菌的传播途径。

1.老师逐一出示图片，请幼儿完整观赏后，尝试讲解并描述故事情节。

(1)幼儿观测第一幅图片后，提问：戴着口罩的小河马怎么了?从哪里看出来的?引导幼儿认真观测图片。

(2)老师依次完整出示其它图片后，鼓舞幼儿讲解并描述图片内容。

2.完整观赏故事。

老师完整讲解并描述故事后，启发幼儿争论：“小动物们为什么都感冒了?感冒病菌是从哪里来的?小动物怎样做就不会传染了?小河马怎样做口罩就不会飞走了?”等。

引导幼儿了解感冒病菌的传播途径;学习打喷嚏时的礼仪;知道生活中怎样留意卫生，怎样进行自我爱护和爱护他人等。

(二)了解感冒的一般症状。

组织争论：“小河马感冒的症状是什么?我们小伙伴感冒时还会有哪些症状呢?”

老师结合幼儿的争论，适时出示相关图片，援助幼儿记忆。可通过“我来表演你来猜”的小游戏，吸引幼儿留意力，提兴奋趣。

(三)学习治疗感冒及预防感冒的方法。

1.学习治疗感冒的方法。

组织争论：“小河马拿着药回家怎么做感冒会好得快?”引导幼儿说出如何协作医生感冒会好的快，如：按时吃药、多喝水、好好休息等。

2.学习预防感冒的方法。

组织争论：“猜猜小河马可能由于什么感冒?还有什么状况下简单感冒?生活中我们怎样做可以预防感冒?”

激发幼儿回忆生活中预防感冒的多种方法，老师结合幼儿的争论，适时用图片进行记录，援助幼儿归纳、提升。如：勤洗手、多通风、多熬炼等。

争论过程中用小奖品“口罩”，激起幼儿的竞争欲望，积极主动表达自己的想法。

三、结束部分：

老师小结预防感冒的多种方法，将图片放到区角里，提示幼儿生活中要做到。并鼓舞幼儿在区域活动中用画图或其它方式记录下更多预防感冒的方法，使本次活动真正融入到生活中。

《小河马的大口罩》活动反思

本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜想、争论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有许多的顾虑，将会避开许多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何爱护自己、预防感冒，探究和解决问题的技能也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观测，讲解并描述。幼儿参加很积极，对故事充斥了爱好，讲解并描述主动、争论沟通很踊跃。达到了预期效果。

小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是盼望欢乐的游戏气氛在幼儿留意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

引导幼儿争论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷依据生活阅历主动发表自己的见解，争先恐后、气氛激烈，说出了许多方法，目标实现较好。

一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不简单做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够实时、精确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家予以批判指正。

《大家戴口罩》小班教案5

一、活动目的：

“冠状”静静来临，人们开始留意防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。今日带孩子们了解戴口罩的意义以及正确选择、佩带口罩的正确方法，援助孩子树立正确的防“冠”心态。

二、活动目标：

1、树立自我爱护意识，确立正确的防“非”心态。

2、了解戴口罩的作用及意义。

3、能用正确的方法选择和戴口罩。

三、活动预备：

1.知识阅历预备：提前认识过口罩

2.物质材料预备：各种质地、式样的口罩假设干。〔如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩、N95口罩等〕

四、活动过程：

〔一〕、导入活动、引起兴烟：

1、猜谜。四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。〔打一物〕〔谜底为口罩〕

2、争论：“口罩有什么作用？”〔保暖、预防病菌侵入等)

〔二〕、集体争论：

1、引导语：“口罩伙伴来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？”

2、幼儿参观，自由发表看法。

3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?”

4、老师简约总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，爱护我们的身体健康。常用的口罩员纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%-80%的细菌，但是冠状的病原体很强，所以最好要戴N95的。卡通口罩虽然很美丽，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。"

5、重点争论：

〔1〕“一贯戴口罩对身体好吗？”

〔2)“什么时候需要戴口罩?”

〔3〕“戴过的口罩怎样收放?