《夏天》幼儿园教案

第第页《夏天》幼儿园教案

《夏天》幼儿园教案1

一、活动目标：

1、在听听、找找、讲讲小动物找凉快的过程中，感知小动物们不同的度夏方法。

2、鼓舞幼儿在原有生活阅历的基础上，了解一些使身体凉快的方法。

二、设计思路：

"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有爱好、需要及知识阅历。

这次我们的主题是"小汗珠"，为了让孩子储备夏天的阅历，我们前期就通过一些活动：夏天真热呀、找凉快、火辣辣的太阳，并通过调查表请家长和幼儿一起找找使身体凉快的方法。孩子们通过自身的体验发觉并找到了很多凉快的方法，孩子自己凉快了，那么，那些他们喜爱的小动物们是怎样过夏天的呢？针对孩子的爱好、需要和阅历，我选择了故事《夏天真热呀》。

开始部分，通过设疑争论，激发幼儿依据已有阅历自由述说使自己凉快的方法。第二部分，观赏理解，我首先让幼儿宁静倾听故事，然后提供故事小卡片，让幼儿在卡片中查找匹配小动物的度夏方法，每找到一组卡片就让幼儿完整讲解并描述小动物的度夏方法。最末，再次完整边听故事边看故事图书，让幼儿在视觉和听觉的双重感受下完整梳理一遍故事。活动结束，我又留下问题让幼儿回家找找还有很多小动物过夏的方法。

三、活动预备：

幼儿体验过夏天的太阳有过找阴凉的活动、《怎样使身体凉快》的调查表故事小卡片、故事图书

四、教材分析：

重点：知道夏天很热，但大家都有各自不同的度夏方法。

难点：依据已有阅历说出一些使身体凉快的方法。

五、活动过程：

〔一〕、设疑争论〔激发幼儿依据已有阅历自由述说使自己凉快的方法〕

1、天怎么这么热呀？〔夏天来到了〕我们用歌声来告知大家好吗？〔幼儿演唱歌曲"太阳"〕

2、这么热怎么办呢？〔幼儿依据已有阅历自由述说使自己凉快的方法〕

3、那么，小动物们是怎么过夏天的你们知道吗？

〔二〕、观赏理解〔学习用完整语句讲解并描述大家不同的度夏方法〕

1、完整听赏故事录音。

2、出示故事小卡片请幼儿匹配幼儿在匹配后以提问的方式引导幼儿完整说出小动物们度夏的方法。

阳光洒在小鸡〔小狗、水牛、蜗牛〕身上，小鸡〔小狗、水牛、蜗牛〕好热呀，它是怎么做的？

宝宝不怕热，他想出了什么好方法？人们在大海边干什么？这样还热吗？

大公路很热怎么办呢？

3、幼儿边听故事录音边看图书提示幼儿坐姿端正，依据故事一页一页地翻书。

4、小结：原来小动物们很怕热，可他们都有自己不同的过夏方法：有的躲到树阴下；有的伸出舌头散热；有的到水里泡一泡；有的躲进壳里睡觉。而宝宝不怕热，涂上防晒霜、戴上小凉帽出门了。

5、还有很多小动物有自己过夏天的好方法，请回家问问爸爸妈妈好吗？

活动反思：

选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。本次活动所选择的故事《夏天真热呀》，结构简约，层次清晰，情节有趣，动物形象也是幼儿熟识的，而且所述之事是幼儿生活相关的。因此，为幼儿所喜欢，幼儿有切身的体验，能够很自然地学习知道一些小动物们的度夏方法。

教学的进程我从幼儿的年龄特点出发，设计用"唱歌"的形式表现夏天的天气，引起幼儿运用已有的阅历积极自愿地述说使自己凉快的方法，在为自己找到好方法的状况下，那些他们喜爱的小动物也很热，怎么办呢？从而引起幼儿对故事的爱好；尔后，我设计听赏故事、幼儿找图匹配、完整地学说、边听故事边看故事书等几个教学环节，援助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，这样，既使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态，又能使幼儿在活动中自然了解一些动物度夏的方法。

活动中的一些环节问题稍做调整或许会更超卓：幼儿在运用自己阅历讲解并描述时可利用调查表，这样幼儿说起来更投入、更广泛；小卡片的出示也是一一出示，幼儿匹配也更得心应手一些，在边听故事边看书时，录音可以语言提示，速度放慢，这样能更好的利用图书。

《夏天》幼儿园教案2

一、活动目标

1.引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。

2.引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感爱好。

3.引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。

4.引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。

二、活动预备

1.夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片

2.小伙伴的书

3.夏天真热音乐

三、活动过程

1.老师引导幼儿观赏知了的图片，激发幼儿对知了的爱好。

〔1〕请小伙伴们看看这是什么动物？

〔2〕你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的名字吗？

2.老师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的含义。

〔1〕你们知道为什么知了会不停地叫吗？

〔2〕知了喜爱在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？

〔3〕儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的关系。

〔4〕你们知道知了还有一个名字叫什么吗？

3.老师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。

〔1〕老师年前半句，幼儿年后半句“知了知了”。

〔2〕幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。

4.老师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。

〔1〕老师播放知了的叫声，让幼儿倾听。

〔2〕老师引导幼儿尝试创编诗句。

〔3〕幼儿根据这个韵律说出方便的诗句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

〔4〕老师和幼儿一起念读仿编的儿歌。

〔5〕仿编诗歌：夏天在哪里？

夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

四、活动总结

本次活动通过查找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动争论和思索，主动了解对大自然的爱好，小伙伴情愿去接触、情愿去倾听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜欢。

《夏天》幼儿园教案3

活动名称：科学：夏天热辣辣

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。

2、培育幼儿的观测技能和讲解并描述技能。

活动预备：投影设备、图片、

活动过程：

1、室外观测夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小伙伴，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观测图片，提出要求。

师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？

4、指导幼儿讲解并描述人们在夏天的活动。

师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。

《夏天》幼儿园教案4

活动目标：

1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观测、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。

3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗洁净再运用，保持颜色的洁净。

活动预备：

1、各种夏天水果图片一张。

2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

活动过程：

1、感知夏天水果的多种多样。

老师：你知道夏天有哪些水果吗？老师一一出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿一一说出这些水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依据图片说说水果的颜色特点。

2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

老师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿运用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

3、幼儿运用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

老师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试运用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

4、观测桌子上颜料的色调，尝试自己说说作画的过程。

幼儿观测桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

提示幼儿留意：假如要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次运用。〔让幼儿可以说说这样洗笔的好处。〕

5、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，老师在过程中不断地指导。

6、评价。

幼儿依据颜色的洁净程度和水果外形的相像性进行相互评价。

《夏天》幼儿园教案5

一、主题的

提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小伙伴来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着好听的歌。因此，我们设计了《欢乐夏日》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充共享受夏天的特别时间。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。

2、立场目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在愉快中获得知识。

3、技能目标：学会怎样避暑，加强自我爱护意识。

4、知识目标：了解夏天到来时生活中的改变。

5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我爱护技能。

活动一：夏令营

活动目标：

1、了解夏天的季节特征。

2、掌控夏天防暑的小常识。

3、感受夏天的美妙。

活动预备：做好夏令营预备，如带好水壶、太阳帽等。

活动过程：

1、激发幼儿活动爱好，明确外出的活动内容和要求。

2、引导幼儿观测夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。

3、夏令营过程中掌控并运用防暑防晒常识。

4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美妙。

5、活动结束，进行“我眼中的夏天”座谈会。

《夏天》幼儿园教案6

第1课难忘夏天

教学目标

1、培育同学的发觉技能和艺术制造力。

2、援助同学学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。

3、启发同学找一找、说一说具有夏季特征的事物。

教学重点：引导同学感受夏天，抓住自己难忘的环节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：如何奇妙地安排构图和运用色调等手段，生动地表现夏天的特点。

教具预备：图片、水粉颜料、纸

学具预备：水粉颜料、纸、油画棒

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、谈话：小伙伴们暑假过得欢乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？

2、“对，小伙伴们都是在暑假里度过夏天的，今日我们一起来学习第一课《难忘夏天》”

二、讲授新课

1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。〔请小伙伴们闭上眼睛〕好好想一想这个夏天，在我们的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的快乐。同学们争论一下，夏天里还有什么？

a、你看到些什么b、你听到些什么c、你吃到些什么

农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？

2、说说夏天的颜色

你觉得那些颜色使人感觉酷热，哪些颜色使人感觉凉快？

3、观赏书上的作品

构图

内容

色调

三、同学作业，师巡回指导

用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。

四、课堂小结

〔1〕作业评价

指导同学自评、互评，并说说自己独特的看法

〔2〕老师小结

第二课时

一、组织教学

回忆上节课教学内容：

有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。

二、讲授新课

1、猜猜看：

我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？

夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?

2、观赏同学作品〔书上〕

三张作品都是运用了剪贴的方法，色调丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。

三、同学作业，师巡回指导

用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。

四、课堂小结

〔3〕作业评价

指导同学自评、互评，并说说自己独特的看法

〔4〕老师小结

《夏天》幼儿园教案7

教学目标：

1、通过实际操作，学习认读汉字“桃子”“芒果”“荔枝”。复习认读“西瓜”“苹果”“葡萄”“香蕉”。

2、围绕水果主题，利用各种游戏提高幼儿认读汉字的爱好，加强认读技能。

3、学习用完整的语言和形容词描述水果的特征。培育幼儿敢于在集风光前大胆说话。

4、引导幼儿学习分组自主游戏，培育遵守游戏规章。

教学预备：

1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性汉字卡各一张；

2、篮子7只，荷花图片一张

3、贴了水果汉字卡的椅子三张，每张椅上放置一样水果图片〔需幼儿人手一张〕；

4、三种水果实物各一样。

5、人手一套操作用的小字卡，带水果图片的表格。

教学过程：

1、出示水果实物，引起幼儿活动爱好，认读相关汉字。

2、回忆尝试水果的感觉，引导幼儿用完整的语言和形容词去描述水果的特征。〔请个别技能强的幼儿讲解并描述〕

3、集体游戏：请客人吃水果。

小伙伴，你们看，今日我们课室来了很多老师，我们是小主人，应当很大方的去招呼客人，怎么问候他们呢？我们这里有很多水果，请他们吃好不好？先请他们吃芒果，请你依据芒果的汉字找出芒果的图片来，将你找到的图片有礼貌地送给在座的老师。〔留意活动安全：不拥挤，轮番拿，送完后马上回座位。老师小结〕

4、水果入篮：复习汉字。

〔在放入篮子时将汉字卡片倒贴，培育幼儿记忆技能。〕

《夏天》幼儿园教案8

活动目标：

1、理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲解并描述夏天的特征。

2、进一步体验夏天的到来，喜爱夏天。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

搜寻一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。

活动过程：

1、通过提问，引发幼儿活动的爱好。

〔1〕谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？

〔2〕依据幼儿的回答，出示相应的图片。

2、运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。

〔1〕示范朗诵儿歌。

有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。

3、启发幼儿提问，援助幼儿理解“庄稼”的意思。

〔1〕小伙伴对这首儿歌还有什么问题吗？

〔2〕依据幼儿的疑问，鼓舞幼儿相互解答，重点援助幼儿理解“庄稼”的意思。

4、幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳游戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。

《夏天》幼儿园教案9

1、活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的技能。

3、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

2、活动预备：

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

3、活动过程：

1、组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么方法使自己凉快一些?

(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

幼儿园科学凉快的夏天教案3

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤宁静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、歇凉、吹电风扇、开空调等。

《夏天》幼儿园教案10

设计思路：

酷热的夏季到了。虽然天气酷热的、甚至酷暑难当，但是对于孩子们说：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷饮，女孩子可以穿美丽的花裙子，可以尽情玩水、可以倾听夏天大自然的风、雨、雷电声和树上的知了声……夏天这个季节孩子们那么感爱好，他们擅长观测，擅长思索，思维力和动手操作技能已有肯定的进展，对四周的事物充斥了新奇，能积极地去探究和发觉。将引导幼儿主动地探究发觉和学习。在活动中积累有关夏日防暑的阅历，引发对夏天很多问题的思索。在谈谈、做做中让孩子们大胆想象创作，体验夏日给我们带来的很多欢乐，学会在夏日自我防护的一些方法。

本次活动是“酷热的夏天”主题中的一次活动。在“酷热的夏天”的大主题背景下，以夏季用品这一幼儿喜欢的生活用品导入活动，通过日常生活中对夏季用品的熟识和了解开展想象，把各种几何图形片与夏季用品联系在一起，并尝试制作，让幼儿在与材料的互动中，学会动脑、动手，鼓舞幼儿尽情地表达和表现，让他们体验胜利时的那种自信与喜悦。

活动目标：

1、通过日常生活中的生活阅历进行开展想象，将各种几何图形卡片变成各种夏季用品。

2、鼓舞幼儿按自己的想法，大胆想象创作做，援助幼儿体验胜利的喜悦。

3、在做做玩玩中，体验夏天给我们带来的欢乐，学会夏天自我防护的一些方法。

活动预备：

1、各种颜色、大小的几何图形卡片

2、剪刀、固体胶、各色纸、各种废旧材料等。

活动过程：

一、沟通争论

1、今日收到了礼物很快乐,你们知道是什么礼物是谁送的吗?

2、逐一出示礼物和孩子们一起共享。太阳公公为什么要送这些礼物给我?

3、除了这些礼物外,还有哪些夏天的用品?

4、太阳公公也送你们每人一份礼物，出示礼物认识图形。

二、想象创作

1、引导孩子用各种不同的图形贴画出多种夏季防暑用品。

2、鼓舞孩子大胆想象创作。

3、援助技能弱的孩子一起完成作品。

三、共享沟通

1、幼儿作品展示，相互沟通。

2、请个别孩子介绍自己的作品。

《夏天》幼儿园教案11

活动目标：

一、活动目标：

1、喜爱故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会共享，并得到欢乐。

活动预备

1、《蛤蟆吃西瓜》挂图

2、小动物头饰

活动过程

(一)开始部分：组织教学，集中幼儿留意力。

(二)基本部分：

1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、观赏故事，并回答下列问题。

(1)蛤蟆想不出方法，心里焦急，小伙伴帮他想个吃西瓜的方法吧。(用刀切、用勺子挖)小伙伴的方法真多真好。

(2)蛤蟆也请来了他的好伙伴帮他想方法，你们想知道他的好伙伴帮他想的什么方法吗?

我们来听一听。(老师讲解并描述故事)问：乌龟帮蛤蟆想了哪些方法，这些方法行不行，为什么?

(3)蛤蟆动脑筋自己想了一个方法，我们再来听一听。(老师讲解并描述故事)(4)后来蛤蟆用什么方法吃到西瓜的?

(5)蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的呢?

(6)你们喜不喜爱蛤蟆，为什么?

3、音乐游戏请小伙伴跟着老师动起来。

(三)结束部分：蛤蟆看到小伙伴们上课很乖，他要请小伙伴去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。

幼儿园小班夏天教案：太阳生病了

活动目标

1、理解故事内容，推想太阳生病的缘由。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

活动预备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小伙伴都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

师：小伙伴们，刚才我们做的这个律动是什么呀?

幼：

师：对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小伙伴们观测图片(出示太阳生病的图片)，提问：

请小伙伴们认真观测，这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧!

二、出示课件，提问：

师：请观测，你看到了什么?

幼：

师：对，画面上都有……小伙伴们，依据我们的阅历和观测，我们可以推想涌现在是什么季节?对，由于夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光华也是热热的，小伙伴们穿上了美丽的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看图画上的小伙伴们吃的好快乐呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗?请小伙伴们认真观测，看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小伙伴们会满意它的愿望吗?我们一起来看一看吧!

出示课件师：你看到了什么?哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，兴奋吗?请小伙伴来仿照一下太阳公公吃冰激凌兴奋的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小伙伴还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可兴奋了，可是它吃完后会变成什么样子呢?

出示课件师：请小伙伴们认真观测现在的太阳公公怎么了?

幼：难过师：你是怎么看出来的?请小伙伴来仿照太阳公公难过的表情!那你们再观测一下现在小伙伴们的表情!小伙伴们都很担忧的看着太阳公公!请你想一想小伙伴们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看，太阳公公感冒了，它感冒了难过所以就不能出来放射光华了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗?

幼：不能

师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难过了，然后上了医院，医生告知我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小伙伴们一起玩了，你看他们现在的表情兴奋吗?他们现在又能兴奋的在一起玩了!

三、请幼儿宁静倾听故事，老师结合故事内容提问，然后老师结合课件讲故事。

四、老师总结：夏每天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候留意不能吃的太多，吃得太多会引起许多疾病，所以小伙伴们吃东西要留意，不能吃许多太凉的东西五、小伙伴们，你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。

活动延伸请小伙伴会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

《夏天》幼儿园教案12

在孩子们的幼儿园学习中，孩子们除了要学习简约的课本知识之外，还有许多的生活小常识是需要孩子们学习的，比如，在夏季，许多安全隐患涌现，这个时候，幼儿园就需要实时给宝宝上好这些安全教育课程，确保宝宝们的夏季安全，下面，就让我们一起看看宝宝们的幼儿园夏季安全教育教案。

一、教育目标

通过给孩子们讲解并描述夏季的安全隐患，以及，对这些安全隐患的防范知识，让孩子们有一个健康安全的夏季生活。

二、教育预备

教育课件

三、教育过程

1.老师引导孩子们认识夏天；

2.给孩子们讲解夏季的安全隐患，并且，将这些安全隐患讲给宝宝们听；

3.通过课件，给孩子们讲解并描述每个安全隐患的应对方法；

4.让孩子们有个消化的过程，可以同桌之间相互讲安全知识；

5.老师对孩子们的课堂知识进行总结，并且，再一次强调夏季安全知识。

依据上面的这个幼儿园课件，我们可以看到，无论在什么时间，孩子们的安全问题都是最关键，所以，在幼儿园生活中，家长们要留意给孩子们讲解并描述这些问题。

《夏天》幼儿园教案13

目标：

1、通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。

2、知道夏天避暑的方法。

预备：在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快

过程：

1、听讲故事“绿太阳”：

〔1〕太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？

〔2〕小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样？

〔3〕为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？

〔4〕大家在绿太阳下怎样生活？

2、幼儿到四周找树阴。

〔1〕哪里有树荫？我们去找找好么？

〔2〕找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？

3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

你们喜爱在树荫下吗？为什么？

〔marrina〕

幼儿园夏天科学教案――有趣的水〔中班〕

幼儿园夏天科学教案――有趣的水〔中班〕

活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．能认真观测，乐于尝试，懂得爱护水。

活动预备：

1．两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

活动过程：

1、老师导入课题

〔1〕出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好伙伴――水。它的奥秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的奥秘。

〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小伙伴看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

小结：水是无色透亮的，能看见水里的物体；米不透亮，看不见里面的。

2、幼儿进行尝试操作。

〔1〕盛水活动

师：老师给小伙伴预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

小结：水会流淌。

〔2〕溶解试验

师：请小伙伴从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？

幼儿尝试操作，老师巡回指导。

引导幼儿认真观测水的颜色及实物在水中的改变。

建议幼儿相互沟通试验结果。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

3、引导幼儿爱护水

师：水是我们人类的好伙伴，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？

师：小伙伴的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

〔marrina〕

幼儿园夏天科学教案――防暑方法多〔夏天〕

幼儿园夏天科学教案――防暑方法多〔夏天〕

目标：

1、幼儿探究防暑降温的各种方法。

2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

预备：收集各种防暑用品

过程：

一、幼儿相互观测谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么？

这些用品有几种？

二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？

在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简单晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方〔幼儿介绍〕

假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等

我们下次到区角去做做看好吗？

三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。

幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标：

1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮，应当多喝水。

预备：图片

过程：

1、幼儿观测画面，讲解并描述故事《冰淇淋罗罗》。

〔1〕小猴商店是卖什么的？

〔2〕谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

〔3〕小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

〔4〕医院里，鹿医生为罗罗做什么？

〔5〕回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

2、幼儿完整倾听故事。

3、争论：

〔1〕罗罗肚子疼应当怪谁？

〔2〕能不能一下子吃许多冷饮？

4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

小结：我们平常要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

延伸活动：学着冲各种饮料款待客人。

〔marrina〕

幼儿园中班科学教案：夏天玩水

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水那么怀有及其深厚的爱好和非常的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探究过程，提高了了幼儿的认识，熬炼了他们的技能。

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透亮的.物理特性和水能溶解特定物质〔糖、盐等〕的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知技能，培育幼儿对四周生活的关注

预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透亮的

过程：

〔一〕引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好

“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

〔二〕基本活动

1、水是没有颜色的

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透亮的

在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观测：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：

过程：

〔一〕引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小伙伴尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

〔二〕基本活动

1、引导幼儿对比观测糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次试验

5、小结：水能溶解糖和盐

〔三〕巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提示幼儿回家继续做类似的试验

活动三：争论

水有什么用途呢？小伙伴应当怎样节省用水？

幼儿园中班科学活动教案――夏天服装秀

活动目标：

1、认识夏装，比较夏装和冬装的不同。

2、依据夏装和冬装的特点进行分类。

3、自己用废旧材料设计夏装，并能大胆表演。

活动预备

夏日和冬日的时装假设干、课件〔成人的夏装〕、事先请几个幼儿扮演模特、废旧挂历，报纸等。

活动过程

一、情景感知

设置服装店的情景〔中间几个模特，四周挂满服装〕，老师以服装店老板娘的身份带领幼儿逛服装店，让幼儿看一看冬天和夏天服装的色调，摸一摸冬天和夏天服装的材料，试一试自己喜爱的衣服。

二、谈话理解

老板娘〔老师〕和幼儿谈话，让幼儿主要围绕两个问题说说自己的见解。

1、夏装和冬装有什么不同？

2、为什么夏装和冬装不同？

三、分类概括

1、老师设置情景：由于进货太匆忙，冬装和夏装都混淆了，请小伙伴帮忙分类。让幼儿依据自己的理解来对服装进行分类概括。

2、设置情景：老板娘请幼儿帮忙选择夏装，让幼儿观看课件比较儿童夏日服装和成人服装的不同，选择自己喜爱的夏装，并说一说缘由。

四、设计夏装

让幼儿依据自己的喜好选择挂历纸或报纸设计夏装，提示幼儿留意服装的有用性和美感，并鼓舞幼儿大胆想象。

五、时装表演

请幼儿自己介绍自己设计的夏装，把夏装穿在身上跟随音乐进行时装表演。

〔marrina〕

《夏天》幼儿园教案14

活动目标：

1、能画出夏天的特征，会用恰当的词语描述夏季。

1、能相互交往，相互学习。

活动预备：

创设夏天的环境让幼儿去感受，纸，笔，家长帮忙记录下来的幼儿所知道的夏天特征。

活动过程：

1、讲讲夏每天气的特点，老师把收集的