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教学文档教学文档..小学语文教学的重构之学习反思装学生有的说““没装满〞。教授仍没评价，又从讲台下拿出一只装满细沙子的杯子，高高举起，然后把沙子“沙沙〞地倒入大烧杯里。教授笑看问：“装满了没有？〞学生们没有声音了，他们不敢再轻率地答复。教授微笑着又从讲台下端出一杯水，高高举起，然后把水渐渐地倒入了大烧杯里。“看似““假设我的大烧杯内先装满沙子或者是水，请问大石块还能放进去吗？〞假设我们把12岁以前的孩子的大脑当做这个大烧杯，那在小学阶段我们应该把什么当成孩子的“（12孙老师提出了小学语文教育的“三大石块〞,第—块竟然是国也不差。10—20“不求甚解〞“熟读成诵〞应是国学师要用灵敏多变的方法让学生乐此不疲，出口成诗。对学生有智力吸引力，课堂要有紧张的智力生活，这叫“跳跳摘到苹果〞。建读。这样课内课外有机结合，学生阅读量就会极大提高。六、语文作业做什么？鲁迅先生早就说过：学习语文没有什么秘诀，无非读、背、写〞，而“写〞就是写日记、写随笔、写读书笔记，而不是写段落大意，—“我今天很快乐，因为老师表扬了我。〞到一个月后能一次写几段话，真的让我大吃一惊！12

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