苏教版六年级科学下册知识点

苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元?我们长大了1，成长的标记有很多，比方：身高和体重的增添、我们愈来愈懂事了、鞋子变得挤脚了。我们出生时没有牙齿，最初长出来的牙齿是乳牙，乳牙零散伍长出来的是恒牙。青春期男女身高最初出现迅速生长。会丈量自己身高和体重并记录。丈量体重的工具是：体重秤。?2，丈量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前面，丈量体重时，衣物越少，丈量结果越正确。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不停变化，所以应该等体重称指针牢固后读数。?3，青春期是我们少儿向成年人过分的时期。女孩大体从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要略微晚一些。在这个时期，我们的身体形态，心理方面都发生着巨大的变化。青春期除了身高突增外，其余一个特色就是性发育的开始。?4，9-10岁（或10-11岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标记。除了这段时间，人还有一个生长巅峰期，就是从出生到一岁这一年间。5，青春期的心理特色：（1）性意识忽然增添，简单对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提升；（3）独立欲念加强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和讨论过高或过低。（4）感情世界充满风暴，情绪不牢固，简单与老师家长对峙；（5）兴趣爱好宽泛，求知欲平和奇心强；（6）人际交往欲念强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。6，一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地担当起更多的责任。青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式,而不是耻笑、杜绝、严禁异性的交往。男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。拔胡须会损害毛囊，会使细菌侵入身体。穿高跟鞋的缺点：穿高跟鞋简单使足前部碰到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭小给今后生育带来困难。少年健康的大敌：吸烟和酗酒。?7，人的一世要经过胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。连线：牙牙学语—婴幼儿期，努力工作—青年期，十月怀胎—胎儿期，生长迅速—青春期?抚育后代—成年期，颐养天年—老年期，勤奋修业—学龄期。?第二单元?遗传与变异?1，子女与父亲母亲之间一般都有或多或少保持着相似的特色，这类特色称为遗传，遗传现象宽泛存在。?2，子代与父代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同样样的特色，这类特色称为变异，变异现象宽泛存在。?3，变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异，如太空椒----染色体变异，能遗传；另一种是在不同样样环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可以遗传的变异，如用眼不妥造成的近视、车祸致使的后天残疾等，不遗传。?4，没有遗传，就没有相对牢固的生物界；没有变异，生物界就不可以能进化和发展。遗传和变异是生命最基本的特色。5，孟德尔，现代遗传学之父，曾做过着名的“碗豆实验”进行遗传和变异的研究。看一看P20孟德尔和后续者的研究与发现，P21袁隆平爷爷的故事。袁隆平被誉为杂交水稻之父。?6，用人工的方法可以使遗传物质发生变异，如X射线照耀种子、无籽西瓜、太空椒、瘦肉型猪等。7，形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培养而成的。生物除父亲母亲的结合会出现变异外，生物自己也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有利，有的变异对生物即无害也无益。?8，遗传的俗语：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。?虎父无犬子。?桂实生桂，桐实生桐。?种瓜得瓜，种豆得豆。种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。爹矮矮一个，娘矮矮一窝。?9，变异的俗语：一母生九子，连母十个样。一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同样样；一猪生九仔，连母十个样。桔生淮南为桔，生淮北则为枳。?第三单元?进化?1，第一块恐龙化石是在1822年被发现的，恐龙是一种爬行动物。?2，恐龙已经灭绝了，我们可以经过恐龙的化石认识恐龙，除了恐龙化石，大自然中还有很多其余化石。恐龙的模型、图形和电影是依据化石复制出来的。恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。?3，化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，踪影等。踪影化石属于遗迹化石;三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。?4，化石散布在不同样样的岩石中，若是把不同样样年代的岩层比做一本书，那么化石就是册页中的特别文字，想要读懂这些文字其实不那么简单。5，化石的形成过程。（注意序次）动物死亡→被聚集层包围→矿物化→地壳运动→凑近地表。6．人们对各种化石以及生命进化感觉迷惑已有数百年：有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。现在一些生物与太古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。不同样样地层中的一些化石有些相似，其实他们是一种生物，可是在不停的发生着变化。如：始祖马、渐新马、现代马。7，科学家经过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则挨次在愈来愈晚的地层中才出现。海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼摆列基真相同。说明可能由一个共同的祖先进化而来的。近似的例子还有昆虫和鸟类的翅膀。?8，达尔文提出生物进化是经过遗传、变异和自然选择的结果，是世界近代史上最伟大的生物学家之一。1859年第一版了震撼世界的巨着《物种起源》。生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物经过强烈的生计斗争，适应者生计下来，而不适应者被淘汰，这类规律叫做自然选择。生物正是经过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的发展着，进化着。?9，为何极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？?答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的消逝！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！10．对于生物进化的原由，科学家们做出了各种讲解，这些讲解有的被证明是正确的，有的被证明是错误。11，拉马克学说：生活在缺少青草的环境里，长颈鹿不得不伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，因为经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，并且它的这些特色遗传给了后代。（错误）达尔文学说：古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短，在环境条件发生变化，如缺少青草的时候，颈短的吃不到高处的树叶，生计下来的时机很小，留下来的后代则更少，颈长的可以迟到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地生殖，就有了今天的长颈鹿。（正确）??12，澄江生物化石群显示生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分忽然的过程，而其实不像达尔文以为的那样，是迟缓的、渐进的。所以，对达尔文的生物进化学说提出了挑战。13应用举例：印度洋南部某岛屿上经常起风暴，那边生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化见解对此现象作出讲解吗？?答：这是自然选择的结果。因为岛屿上经常起风暴，那些高大的植物就简单倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生计下来，并繁衍后代，这样一代一代地渐渐累积下来，就形成了“那边生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。第四单元?共同的家园1，?一种生物愿意长久生活在某个环境里，是因为这个环境为它供给了生存，生长和生殖所必要的食品，水，袒护等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。?2，?同一栖息地上不同样样的生物之间的互有关系可以分为：互相合作：鸟和果实、蜜蜂和花、啄木鸟和树，敌对关系：熊吃鱼、狼吃羊、猫吃鼠。?3，不同样样生物生计的本事：A神仙掌因为其独到的外形既减少了水分的蒸发，又能很好地积蓄水分。这样的外形特色是在长久适应沙漠过程中形成的。（针状叶，肉质茎，蜡质皮、白绒毛，根系发达。）B骆驼的驼峰中积蓄了大批的水，又厚又密的毛，减少水分蒸发，两重眼睑和旺盛的长睫毛，能防备风沙进入眼睛。骆驼耳内有毛，鼻子能自动关闭，能阻截风沙进入，骆驼脚掌扁平，有又厚又软的肉垫子，使它在沙地上行走自如。C水母透明的“外套”有极强的变色本事，可以适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大大减少被攻击的时机。D在阳光或月光的照耀下，斑马身上的黑白颜色吸取和反射线的强弱不同样样，能破坏和发散身形的轮廓。从草地里望去，很难与四周的环境区分开来，进而给仇家造成错觉，保护其免受更多的攻击。4，神仙掌移栽到我们地区，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题？?答：要注意剖析它们原有的生计环境，并要创立适应它们的生计条件。移栽神仙掌要努力创立原产地的天气，高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创立极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。5，生物之间宽泛存在着一种“吃与被吃”的关系，这类关系像链条相同，把一些生物亲近地联系起来，生物学家把生物之间的食品联系叫做食品链。食品链的源泉在植物，终点是残忍的动物。?6，组成食品链的集体：生产者、开销者、分解者。?生产者：自己制造食品，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。开销者：以其余食品为食。如：蜘蛛、老虎。分解者：如蘑菇、屎壳郎、蚯蚓、霉菌。?7，地球上有一类生物特意“吃”动植物残骸或荒弃的生物，同时还留下可以被植物吸取的物质，它们有一个荣誉称呼──大自然的干净工，科学家称它们为分解者。食品链上除了分解者之外，还有两类生物，即自己制造食品的生产者和以其余生物为食的开销者。8，若是生物界中没有了分解者将会出现什么状况？?答：若是生物界中没有了分解者，复杂的有机物将没法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食品链将会破坏，生产者、开销者会灭绝。?9，生物连同它们四周的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，若是植物、动物及微生物的数目保持在必然的水平且变化不大，这类状态叫做生态平衡。?10．谈谈看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是怎样模拟一个生态系统的？?答：鱼缸内有适应鱼生计的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草组成了一个模拟的生态系统。?瓶子里的小草也有适应它的生计环境中，瓶子内的小草连同它四周的土壤、水分、空气、阳光组成了一个模拟的生态系统。11，自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，所以，生物之间就存在着很多条食品链，很多互相交错的食品链组成了一张复杂的食品网。?12，简单的食品链：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。依据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食品链“植物→蝉→螳螂→黄雀”。近似：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相危，渔翁得利；羊入虎口等。?13，生物连同它们四周的环境叫做生态系统。在这个生态系统中，若是植物，动物，微生物的数目保持在必然水平且变化不大，这类状态就叫做生态平衡。?14，自然界长久形成的食品链和食品网维系着生态系统的平衡，这些链，网中的任何环节碰到破坏都会带来意想不到的结果，甚至造成巨大的灾难。?15，人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如喷洒农药，过分放牧以及过度捕捞等。16，我们应该怎样保护生态平衡？?答：严禁过分放牧，保护草原；不喷洒农药，采纳天敌防治病虫害；可是度捕捞，让自然休养生息；不乱砍滥伐，多植树造林，不猎杀野生动物等。?第五单元?奇怪的能量1，?可以使物体工作也许运动的本事叫做能量。固然你看不见它，却能感觉到它。任何东西只要搬动，发热，冷却，生长，变化，发光或发声的现象，此中就有能量在起作用。?2，能量的形式多种多样，它们能以不同样样的方式被积蓄和应用。P54。?3，若是没有能量，人和自然界的全部活动都将停止。?4，能量的一个重要特色：它可以从一种形式转变成另一种形式。?5，点燃火柴和花生米能量是怎样转的：化学能转变成光能和热能。?6，P56能量变换：太阳的能量以光的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能变换成化学能积蓄在植物体内，人吸取植物的化学能变换为机械能，今后经过发电机把机械能转变成电能，电热水壶把电能转化为热能。?飞旋的扣子中能量变换过程是将人体的化学能变换为机械能。?7，家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭，石油，天然气等矿物燃料，它们是不可以重生的，所以被称为不可以重生性能源；还有一些能源是可以重生的，如太阳能，风能，水能等，它们被称为可重生性能源。?8，?节约能量的举措：（1）节约能源。（2）开发新能源。?9，指出以下物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。?玩具跳跃的青蛙：机械能，人跑步：动能，冰的消融：热能，电脑：电能，风筝：风能，太阳：核能，人的食品：化学能，水力发电：水能。?10，能量是：可以使物体“工作”或运动的本事。任何东西只要有搬动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，此中就有能量在起作用。?11，能量越大，物体运动越强。?12，太阳是人类的“能源之母“，地球上几乎全部的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究国防建设和人们生活的各个方面。比方太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶。?13，辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们所以称大浪潮汐为“蓝色煤海“。?14，核能也叫原子能。利用核能发电的电厂叫核电站。?15，生物能是由太阳能转变而来的，沼气是由生物质能变换的一种可燃气体。?16，地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效路子。?17，拥有开发远景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。核能能造福人类，也能给人类带来灾害。?18，列举清早起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量变换过程。?（1）点亮台灯：台灯把电能→光能；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→热能；（3）吃饭后去上学：你把食品中的化学能→动能。第六单元?拓展与应用1、拓展：就是运用学过的知识讲解某些现象。?2、“贯串交融”、?“触类旁通”、?“交融贯串”讲的都是拓展能力。?3、运用学过的知识讲解下边的现象：?A、在相同生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会升，有利于小草生长。B、轻而慢向下压直尺，报纸能随直尺慢慢搬动并升起，大气