《做身边的研究》读书心得五篇

《做身边的研究》读书心得五篇篇1：《做身边的研究》读书心得《做身边的研究》读书心得寒假读书对一个教师来说是一种充电，更是一种享受。读《做身边的研究》这本书后我从中受益匪浅，从而警告自身在以后的工作和学习中，我们应该做一名研究型的教师。我认为人格的力量是巨大的，也是潜移默化的。作为教师要充分发挥自身的影响力去感染和影响学生，用自身的人格魅力和高尚品德去感悟和引导学生，学生才能“亲其师，信其道”。教师的工作目标是培养出有社会性以及丰富个性的人，教师的劳动最需要智慧和热情、探索和创造，因此，作为教师不进行教育研究是很难真正尝到当教师的乐趣。而要成为一名研究型的教师，就必须有一个不断探索教学发展中各种因素变化的能力和敢于挑战自我的态度，这就是要不断研究教学的本质问题和教学过程的能力。《做身边的研究》带给我很好的收获：一.会学习要求学生会学习，教师首先要懂得学习策略和认知策略。只有不断地学习，才能激发自身进一步学习的热忱。向书本学习，向名家学习，向学生学习，向生活学习，处处留心皆学问。只有不断地学习、充电、丰富自身，才能为自身的教育教学引来时代的源头活水，才能做到常教常新。二.会教学。对于我们老师来说，教学是一个需要摸索的过程，想方设法使自身的教学方法逐步稳定下来，而这个过程靠的还是思考与学习!课堂教学改革要点之首先是教学评价多样化，表现为课堂教学中教师越来越重视利用评价这一杠杆，激发学生学习动机，激励学生学习行为，通过多样化评价手段、标准等应用，使学生更积极主动地参与课堂教学活动，真正在课堂教学中有所获、有所得。评价在教学活动中占据着重要地位，它发挥着激励、规范、引导等一系列作用。三.会反思。反思对教师的专业成长有重要意义。可以使教师保持一种积极研究的心态，反思自身的教学经验，发现问题。反思既是一种内省，也是一种批判和挑战自我的'能力。不但要有知识的积累，同时还要求坚韧不拔的毅力，使反思这一行动研究持续发展。四.会创新。教学还是一个不断创新的过程。创新式教育的灵魂，是教育的源泉，也是教育的生命。教学没有一个固定的模式，正如课堂上也没有“几大步骤”，只有自身去挖掘自身的智慧之泉，勇于走创新之路，才是教学成功的出路!《做身边的研究》这本书确实带给了我很多有益的思考，在以后的工作和学习中我会时刻以一个研究型教师的标准严格要求自身，使自身的各项业务不断提升教学水平不断增长。努力使自身尽快成为一名合格的研究型教师。篇2：学习教师怎样做课题研究读书心得XX月9日，我们一改往日教研的风采，在郭主任等领导的主持下，由冯主任主讲，进行了课题研究培训，这个看似没有多大学问的内容，却让我茅塞顿开。收获颇丰。首先，我曾经承担过区、市、省各级的实验课题，并且暑假中参加过市级实验课题的培训，实验课题获得了省成果二等奖，市区成果一等奖，但对于自身如何获奖，只认为是自身努力了，没想到其他，今天经冯主任一说，才恍然大悟，原来自身能获得那好的成绩，是承担的实验课题进行得规范的结果。对照冯主任的培训，检查反思自身实验的过程，无论是课题题目的拟定，还是撰写的实验方案，归纳出一个词，就是规范。这短短的培训，戳破了我心中的那层窗户纸，我那兴奋、自足的感觉，真爽!我得感谢冯主任的精妙的语言，感谢教务处组织的这次教研培训!其次，对于我这个即将退休歇息的人来说，又系统地掌握了一个知识，那就是：小学语文教师如何去做课题研究。真是“活到老学到老”啊!今后，我将带领身边那群富有精力、朝气的年轻教师，认真去做课题研究，提升每个人的理论水平，提升每个人的研究能力，提升一个语文教研组的科研水平!最后，我想说：时间真的就像海绵里的水，只要善于挤，总会是有的!并且，时间比海绵里的水在某种程度上来说，更为丰富和充足。请给自身经常加个“紧箍咒”吧，相信你会有所收获的!篇3：做最好班主任读书心得李老师的观念之一——教育需要爱，教育还需要智慧!这里的爱包含我们给了学生多少爱，我们给了学生什么样的爱，这些爱是怎么给的，那最终学生又感受到了多少爱，其实真正的爱只是学生感受到的那部分爱，换句话说就是学生感受到的爱才是爱，那我们在教育的过程中要问问自身，我的学生感受到了我多少爱!我认为这里的智慧源于实践，又高于实践，需要我们从实践中发现并提炼;从实践中来，到实践中去，因为任何真理都得禁得起实践的考验。李老师那种对教育事业、对学生无比热爱的感情深深地打动着我，他作为一位男班主任的认真和细腻感动着我!让我从心底里一遍遍的问自身，当初你选择教育行业是真的处于喜欢热爱吗?反复的辩驳之后我告诉自身不管是出于初衷还是源于偶然，既然跨进了教育行业的大门，我就得承担起祖国赋予我们的使命，把教书育人当做自身的事业来干，我要把我的爱倾注给教育事业，倾注给我的每一位学生，全心全意、认认真真带好每个班级、每个学生。虽然我没法像李老师那样成为大的教育家，但只要我每天从最平凡的小事做起，就算我成不了红花，也能成为衬托红花不可缺少的那篇绿叶。李老师还教我们去发掘、去寻找做班主任的幸福感。现在的好多老师都把“班主任”作为辛苦、劳累的代名词，包含我自身也有一些畏惧，做班主任真的那难、那苦啊!但李老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的看法，“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜;作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲;作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪!献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。”“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段光。”这段发自肺腑的话让我体会到李老师是幸福的，学生也是幸运和幸福的。李老师的这种幸福感让我内心充满渴望，我也要亲自尝试这种幸福!因此我要告诉现在身为教师的同仁及将来要成为教师的你们，不要畏惧、不要退缩，你的孩子们肯定就是你幸福的源泉!让我们一起去寻找这种幸福吧!篇4：做最好班主任读书心得在《做最好的班主任》这书中，我被李镇西老师优美的文笔与才华折服。李老师以一个班主任的细腻与认真感动着我!李老师说：“做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气，多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自身。”远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。教育不但仅给学生生活技能与生存智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界。而人的所有“精神”都必须以人性为最基本的底线——保持孩子的善良和富于幻想的天性。对学生的成长以至未来一生，我们都要负起我们应该负的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。“做最好的班主任”强调的是“自身和自身比”-----昨天的自身和今天的自身比，不断地超越自身。因此我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自身的枝杈上，婆娑起舞。因此，“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。我们常说要理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。孩子们总是怀着善良而美好的动机去做事，渴望得到别人的赞扬、寻求心理满足。但，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。这些动机好效果坏的蠢事就是”可爱的缺点“，我们班主任必须有童心，只有学会”儿童思维“，才能发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。因此，“做最好的班主任”其实要有一颗儿童般纯真的童心。作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋的，有成绩优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。也许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。因此，我们不要轻言放弃!篇5：做智慧父亲读书心得当我读了《做有智慧的教师》后，我更深深地感受到当一个好老师，最重要的拥有教学的智慧，正如教育家昆体良所说，“教师的教，是为了不教”。虽然只有简单的几个字，但其内涵却是值得我们一再地深思的，正所谓一言即道出了教育教学工作的真谛。教育的目的不但仅为了传播知识，最主要的是推动人的发展。作为教师的我们，课堂就是我们的阵地，我们每天都在自身的阵地上经营。有时候是个大胜仗，有时候却是落魄而归??窦桂梅老师说的对，我们做教师的一定要认真备课，做好每一节课的准备，除此之外，我们还得多听课，从别人的课堂上取得真经，再加上自身的努力，揉和在一起，我们才会有真进步，才能形成自身的授课风格。作为老师，我们要教给学生丰富的知识，但更重要的还是要培养学生不错的学习兴趣，调动学生积极主动地学习，教给学生学习的方法，让他们具备较强的自学能力，变传统的“要我学，教我学”为以学生为主体的“我要学，我会学”，这样孩子们才能积极主动地参与学习，独立地探究，源源不断地获取新的知识。在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，推动者。在学生学习的过程中，离不开教师的精心策计，灵活诱导和推波助澜。在智慧的课堂中，学生应该是探索者、实践者和发现者，学生不但学到知识和本领，而且学会学习。要重视培养学生的独立性和自主性;在组织学生学习时，要努力处理好自身的角色地位，重视引导学生