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文档简介

学科整合，提升学生的综合素养摘自《小学数学学科能力标准与教学指南》从素质教育的视野来看，数学教育不仅仅是知识的传授，能力的培养，还是数学文化的传播。数学教育教人做真人，让学生懂得坚持真理，修正错误；数学教育教人遵守规则，严谨求实，学会自律；数学教育教人敢于担当，让学生坚守责任；数学教育教人不怕困难，让学生拥有毅力；数学教育教人学会自省，让学生独立思考，善于反思、质疑；数学教育能使人拥有兴趣、好奇和自信，让学生敢于进取与创新。

教学目标的多元化所谓教育：就是学生忘掉所有“书本知识”以后剩下的那部分。以知识为载体促进学生的发展。第8册第9册1980年作业反思当时三大困惑做题靠公式，公式记不住。按解题模式写“假设”，不明白“假设”的意思。按公式先得出结果，不知道是鸡还是兔，靠验算再次确认。

鸡兔同笼共5头16脚，鸡兔各几只？假设都是鸡：（16-2×5）÷2=3（只）兔5-3=2（只）假设都是兔：（4×5-16）÷2=2（只）鸡5-2=3（只）兔假设都是鸡：（16-2×5）÷2=3（只）兔

5-3=2（只）鸡假设都是兔：（4×5-16）÷2=2（只）鸡

5-2=3（只）兔假设都是自行车：（14-2×6）÷1=2（辆）三轮车

6-2=4（辆）自行车假设都是三轮车：（3×6-14）÷1=4（辆）自行车

6-4=2（辆）三轮车大差÷小差甲乙（人教版三年级上册）①

倍的认识：本节课整合（北京版二年级上册）①

倍的认识：②

植树问题：（人教版四年级下册）③

因数倍数：（人教版五年级下册）多位数乘一位数（13课时）1.口算乘法……3课时左右2.一位数乘二、三位数………5课时左右3.中间、末尾有0的乘法……4课时左右4.整理和复习…1课时教材安排专家引领—前测第一课时准备课

第二课时一位数乘二、三位数（不进位和进位的乘法）第三课时中间、末尾有0的乘法第四课时乘法训练课第五课时拓展提高课单元整合三（2）班48人《多位数乘一位数》前、后测对比平均分优秀率前测55分12.7%后测97.75分93.8%平均分优秀率前测58分15%后测98.5分97.8%三（3）班47人《多位数乘一位数》前、后测对比课题教参课时整合课时《20以内数的认识》43《百以内数的加减法（一）》134《100以内的加减法（二）》139《表内除法》2217《万以内加减法》93《多位数乘一位数》

135《两位数乘两位数》83《小数加减法》103《两位数乘三位数》43《小数的乘法和除法》3012《分数加减法》103《分数除法》

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