教师教案个性化修改模板(共3篇)

3第1篇：英语教案教师修改意见英语教案教师修改意见【篇1：给英语教师课堂教学的十点建议】给英语教师课堂教学的十点建议听课中发现，不少老师专业基本功不错，工作也很认真，但教学效果不理想。究提出以下建议，供参考。一．要关注每个学生的眼神what’swrongwithmyself?并及时采取措施。其身旁做有趣暗示。三.要从多数学生的实际出发手新班时，第一步是让每个学生都弄清英语中三个基本动词和linkingv.的基本概念与用法，这一步过关了，全班才有共同起点。题的实质，化繁为简，变难为易；二是有利于学生的记忆和运用。比如定语从句中that和which的用法较多，容易混淆，我们可把that的用法归纳为五个字：1/10“代、高、序、双、特”，把which的用法归纳为“两后”，即逗号之后和介词之后，这样学生会感到好记好用。经常听到老师在讲完某道题后问学生：doyouunderstand?doyouhaveanyquestions?yesorno?听到这些不痛不痒的问题，学生要么图轻松回答yes或no手法”，比如讲解阅读理解或完形填空题时，我常采用先举手的方法了解学生矢的讲解，这样效果会好得多。思考。提问是一门学问，问什么，怎么问，什么时候问，问谁，都要用心。比如问whichwordorsentencedon’tyouunderstand?实际上只要单词的意思和句子的语法结构弄清楚了，学生读起来就容易了。教师通过ppt注意书写练习。wayisaskingthestudentswhoarebetteratenglishtotranslatewhatyousayforotheriswritingthewordorphrasetheydon’interestisthebestteacher.但怎样才能激发学生学英语的兴趣？大家有进步，学生就有了成功感，就会对学习英语产生兴趣。近几年来，本人每次接2/10为年级正数第一。我的基本做法是从第一节课开始，培养每个学生的成功感。【篇2：英语教学设计实训报告】实训报告实训名称：英语教学设计实训人：基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节；是本专业各个先前教学环节的深化和检验。通过教学设计，学生可以学会搜集资料，独立分析和解决问题，有利于他们更好地适应实际工作。ppt20分钟的授课。实训过程：在指导教师的指导下，选材、备课、撰写教案、制作ppt，并进行20分钟的授课。第14周（2021年12月7日—2021年12月11日）指定设计指导教师，学生选定设计方向及素材并备课。第15周（2021年12月14日—2021年12月18日）撰写第一个单元的教案、制作ppt，并准备20分钟的多媒体授课。教师就教案和ppt课件提出修改意见，学生进行修改。学生录制第一单元texta的课文朗读音频；第16周（2021年12月21日—2021年12月25日）撰写第二个单元的教案、制作ppt课件，并准备20分钟的多媒体授课。教师就教案和ppttexta的课文朗读音频；第17周（2021年12月28日—2021年12月31日）每位同学运用ppt课件在多媒体教室进行讲课，指导老师进行点评和评分；第18周（2021年1月4日—2021年1月8日）3/10每位同学运用ppt课件在多媒体教室进行讲课，指导老师进行点评和评分；打印并提交出修改好的教案及ppt课件（课件打印出来，选择“讲义”，每张a4纸上打6张ppt），同时提交两个朗读音频和实训报告；实训总结：断学习。己正在准备bec己心里并不是非常擅长教育学的。但是，是谁说的，不是爱一行干一行，而是要干一行爱一行。实训的第一步就是自己挑选要做的文章。这次实训要求我们挑而全球化正是现在的形势，也算一个热门话题。就这样，挑选文章就完成了。实训的第二步就是自己撰写教案和师给的模板重新修改了自己的教案，也根据教案做出了ppt。虽然过程中各种纠结，各种错误，但总归还是完成了。4/10制音频。虽然最后交上去的音频并不是那么发音己做的ppt，并录成视频交给老师。录制视频的过程就更艰辛了。我整整录了五遍?都录没电了。实训的最后一步就是交终稿。前边交的初稿都被老师打了回来，各种错误。最普遍的就是格式错误，字号，行距，是否加粗等等一系列问题。因为这格式问题，我们宿舍都乱了，各种讨论，各种改。走上工作岗位的人，我要抓紧最后的校园时光，不断充实自己，不断学习。实训人：2021年1月6日【篇3：三下英语教案完整版】第2篇：修改端午日教案(教师用)（集体备课)端午日（讲课教师：杨富海）学习目标：学习重点：精彩的场面描写。学习难点：5/10运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。教学时数：一课时学习过程：一、导入了端午节，那它是农历的几月初几？(五月初五)我们这里的端午节是怎么过的呀？知道的请自告奋勇地站起来并大声说出来。(包粽子，吃咸鸭蛋、挂艾叶菖西茶侗人怎样过端午的？二、奏响读的主旋律（看谁迅速进入学习状态，静心自学）一读，学生自由读课文，用笔标注段落序号，注意读准字音，看清笔画。活动一：自己积累文中出现的生字词，写在下面的横线上。龙舟是详写，其他略写）二读，小组内接力读课文第一段。活动二：第一段作者刻画了哪几个场面？三读，展示读课文。活动三：请哪位同学把你最欣赏的语段介绍给大家……你为什么欣赏这一段？四读，齐读第三个场面，体会文段的内容。等）桨手——持、划带头的——缠裹拿挥动指挥锣鼓手——敲打调理外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。五读，男女生分别接力读第三个场面6/10这龙舟赛的紧张与激烈？其作用是什么，请位同学来归纳一下？(归纳：侧面描写的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹)三、集中展示活动展示一：活动展示二：活动展示三：活动展示四：活动展示五：各小组提出有价值问题，相互质疑。四、总结这节课我的收获是：___________________________________________一条龙舟要想取得最后的胜利。你认为应该具备哪些条件？你有什么启示启示：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的。五、自读第二段，练习。课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。（1、将30只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。（2、4、6）组写一下运动会拔河校运会拔河或4x100接力赛的激烈场面。例如：河水中的30只绿头长颈大雄鸭格外引人注意，它们在水中无忧无虑地欢快地游着，仿佛在晒着日光浴呢！河岸上的年轻小伙和顽皮的孩子们正在卷着裤子，脱下鞋，又撸起了袖子，准备下水捉鸭。人们蜂拥而至，鸭子们觉得不对劲，拍起翅膀到处乱窜。岸上的7/10来。运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声。只见运动员咬着牙，脸憋得通红，到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，同学们簇拥而上……六、我要积累1、什么是场面描写逼真地呈现在读者面前。2、场面描写的手法①动词的运用例如《端午日》准确而生动的动词运用，写出了桨手、带头的，鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛舟场面的热烈。②正面描写和侧面描写刻画。之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。③实写和虚写实写：对客观事物如实加以描摹，作正面的，直接的描述。虚写：对实际情况进行侧面烘托、合理夸张，或对景象进行想象和描绘。（说明：其中行楷字体为二次生成内容）第3篇：初中修改病句教案(教师用)一．病句类型解析初中修改病句教案对、对于、通过、在、使，使做主语的词语做了介词的宾语，导致成分残缺。8/10【例】经过医生再三的解释，才使患者家属明白了病情的严重程度。（主练习：1.通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。2.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗？不合逻辑，指的是由于概念的使用、分类、判断失误造成的语病。常用的不为了防止今后不再发生类似恶性事故，有关部门进一步完善了安全生产措施。在蜿蜒的山道上疾驰，如离弦之箭一般。2.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。搭配不当有主谓、动宾、修饰语与中心语搭配不当。【例】《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。（动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”）沙的响声。2.他的工作作风有了明显的提高。不同的语序可能表达不同的意义，如果语序安排不当，就会造成结构混乱，句意含混。【例】这个国家石油的生产，长期不能自给。“石油的生产”应为“生产的石油”练习：1.博物馆展出了两千年前新出土的文物。2.莫泊桑是著名的法国19世纪后半期的批判现实主义作家。5.结构混乱。句式杂糅。有时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同一格式，总有些差别，应1糅的毛病。或者两个分句强行糅成一个单句。9/10【例】这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。两句杂糅而成，可删去“的作者”或“由”和“写成的”。）练习：1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。2.止咳祛痰片，它里