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文档简介

一、位置及单元环境科学家、文学家、艺术家……他们的对社会的发展作出了突出的贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的，学习他们的精神，有利于学生的成长。人民教育语文七年级下册第三单元所选的就是这类课各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡》0读性极强的文章。品读本文，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且能激发学生的爱国主义情感和对名人的敬仰之情。二、教学目标1、知识目标⑵了解、两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，会作者的写作⑶抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感2、能力目标3、德育目标三、教学重点1、教学重⑴理解作者将的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、⑵揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想2、教学难四、教法教学环节，通过开展小组、师生互动等活动，强化学习效果，努力营的核研制史两弹一星”研制者的相关情况的生平资料、作者的有关情况等等。教师应该指导学生自主搜集、整理、交流课文的生在较为充分的预习和阅读的基础上学习，以达到深刻课文的阅读目⑷多教学法。运用多教学可以将图、文、声、像融为一体，使教于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习，变苦学为乐学，同时的导入新课；介绍相关的背景资料；记录片《让历史来告⑸法2、学法：引导学生使用朗读法和自主合作探究的方法学习此⑴朗读法。因为此文饱含深情，可以在朗读中体会作者的感情。朗读音、停顿、重音。朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好五、教学程1、激发，导入新课：由与的导入本课3、阅读课文，走近（分五步完成⑴朗读课文，整体感弄清文章各部分的侧重，交流感⑵思读课文，理清思：六部分之间有着怎样的联⑶悟读课文，探质疑问难，引导学生发现问题⑷美读课文，品味赏品味语言，引导学生发现文章的⑸颂读课文，体会深有感情地朗读课文，体会作者的4、延伸拓展，深情告⑴任选一个角度对这位科学家说点什么⑵学过此

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