品社教案别具特色民居_第1页
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文档简介

品社教学设日期人数：25教师:立保护意识，激发探究。本课共分四个 色民居，为后面几个课《市小学品德与社会课程标准》，学生的品德形成基于他们对生活的体验、感悟和认识，课程内容要以学生的生活为基础，关注学生的生活经验。然而，品社中的学习内容是的，的课堂也仅仅能通过语言或多设备的运用使这些的知识以另式从中“跳跃”出来，但这种“活”并不能深入到学生的自主体验中去。在本单元中，中单一的画面难以给学生提供全面的认知，而要把学生对特色民居动态化、个性化的认识和体验转化为课堂学习，需要借助平台。包的合理运用，能够使内容大大丰富，避免纸质的局限性和传统PPT教学书包平台，向学生提供了更丰富的学习资源，供学生自主学习、相互合作探究、得出真实的学习体帮助学生在校外实践中发展认识社会、研究社会的能力？目前正在开展的包项目，为提传到包平台，老师可以及时了解到学生在课外探究过程中的进展，并适时地给予指导。同时，生与生之间可以在预台上利用课外时间相互学习相互提问，促使学生进行更深入的和探究。学生本堂课中，还需借助包平台来完成学生活动的表现性评价，能快速准确统计学生学习情况的教师：在包上准备相关学习资料包、评价表一、复习旧知1、出示《民居里的身影》及石库门相关，引导学生交流：上学期是用了什么2、过渡：是的，上学期，已经学习了通的民居，看到了祖国各地有哪些民出示中国地图及各地特色民居的成原因方面各有特色，今天就让一起来探1、通过包，自通过学生参与过的考查活动进行生学习相关新知的。二、例举民居，感知特师在包平台上给建立了学习资料包，请打开进行小组学习，先一起挑选一种组最感的民居，然后每位同学①包（适应生活生产②竹楼、窑洞（因地制宜，就地取材2、：如果把竹楼、包、窑洞建在上通过多更丰富的学习资源，供学生自主学特色与当地环境之渗透育人价值三、交流考查，体会特师：在学习本课之前，已经学着探究石库门的方法对周边的江南民居进行七宝古镇。通过投票评出了报告最优秀的小组，先来看看得票率最高的乌镇师：这么的探究报告，难怪对他们出示包预习空间中学生的提问①为白墙黑瓦②为什么第一层多为石头，第二层多为木们相关问题。在学生完成自主考查和学习的基础上，借助包预习中就已经完成了第一阶段的相互课堂中可能存在的相互解答的过程中激发他们的学习兴小结：今天通过包的学习，初步认践活动成果的交流进一步感受了江南民居的特点。相信还有很多问题要交流，时间关系可以把交流放在课后，在包上2、结合自己的探究报四、回顾评价，收获体师：让来看看这次社会实践活动对流中都有各有收获。你能谈谈对本次活动的重要组成部分，保护它们是每个人义不容谈谈自己的收获

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