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本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级美术美丽的纹样五年级上册美术教案

《美观的纹样》教学设计一、教学目标1.了解单独纹样、连续纹样的概念，设计方法以及在生活总的广泛应用。

2.用点、线、面等装饰手法和夸诞、变形、简化等变形方法设计纹样。

3.从用途、材质等角度考虑，独立或合作设计别致好玩的文具纹样。

4.提高学生的审美、设计才能等美术素养。

二、教学重难点重点：适合纹样的设计方法。

难点：从用途、材质等角度考虑，设计别致好玩的适合纹样，应用本课所学学识技巧。

三、课前打定彩笔、剪刀、胶棒、垃圾袋四、教学过程（一）视频情景导入1.师：接待大家走进今天的设计殿堂。当我们说到“设计”、“设计师”时，你会想到什么？2.我们总会想象设计师是一群脑洞时刻大开的人。其实，他们更像一群无名的英雄，我们每时每刻都在享用着他们的设计成果。正是由于他们把独一无二的设想通过合理、周密的规划，通过各种形式传达制造出来，我们的生活才变得更加便捷美好。这节课，让我们也一起变身设计师吧。

（二）出示课题与作业题目1.出示课题（1）在动手之前，我们先来挖掘一下：你可以从古今中外的设计中学到什么？Ppt播放（2）察觉，这些设计都有哪些共同特点？（3）我们不妨把花纹、图案换成更专业的美术术语——纹样。

（4）今天，我们将走进平面设计，一起来学习设计美观的纹样，并把它应用在文具设计之中。

（三）学习新知1.微课学习设计步骤与方法。

请看视频，斟酌：我的设计过程都体验了哪些步骤？我运用了哪些设计方法？2.细致分析，理解设计方法。

（1）纹样的设计应用与我们平日的绘画稍有不同——它从完善美化生活角度，更提防设计的寓意表达与变形变化方法。

（2）你能找出这张地毯的纹样的设计方法吗？（抽象方法）（3）我们对照栀子花来看一看，制作于元代的“栀子纹锡红盘”又主要釆用了哪些设计方法呢？（简化、想象）（4）这幅剪纸福娃呢？（简化、夸诞、想象、添加）设计师为什么要这样设计呢?——寓意这对你的设计又什么启发吗？（5）你能想象一下它后面的纹样的样子吗？（二方连续纹样）（6）那么上下左右重复展现的纹样呢？（四方连续纹样）它可以应用在为书包等大面积物品的纹样设计上。

（四）学生作业1.作业要求：运用适合的设计方法设计文具纹样。

2.学生作业。

（五）作业评价1.小组表示2.师生评价。

（六）学识应用监测1.下面，我们来梳理一下这节课的学识点。请小组合作：把图片下方的序号填在思维导图的相应位置。

2.讲解订正。

（七）课后拓展。

1.播放视频。

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