《冬天》中班美术教案推荐十四篇

《冬天》中班美术教案推荐十四篇篇1：《冬天》中班美术教案[教材简解]下雨时，会看到孩子们撑着自身的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦a梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的较大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自身去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。[设计理念]《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自身的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。[目标预设]1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。[活动准备]1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。[教学过程]一.情境导入，激发幼儿的兴趣。导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二.观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。它们是什么样子的？23456谁来试试？8．春天还有哪些花？你会画一画吗？．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？．还有什么好方法。9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的.氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自身想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。三.幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？2．我们一起来变变吧！3．你用的什么图案？4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，例如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。四.幼儿介绍自身的伞，并说说自身的装饰方法。过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？1.春天的小花我也很喜欢。2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？3.你有什么方法可以让自身的雨伞变得更美？适合的转变可以让我们自身不太满意的作品变美。4.你喜欢自身的伞面吗？为什么？结束语：其实，大自然还有很多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展有关春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。篇2：《冬天》中班美术教案【活动目标】1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。2.能控制手部力量创作滴洒画。3.培养幼儿不错的作画习惯。4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。【活动准备】水粉笔，水粉颜料，图片，挂图【活动过程】1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”2.教师讲述并演示滴洒画的方法。1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。1）师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？2）师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的转变。（引导幼儿向不同方向甩）3）师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。4.欣赏与评价。1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。2）师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。篇3：中班教案美术冬天中班教案美术冬天1活动目标1.通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。2.学习用简短的语言进行描述。3.了解动物,植物过冬的方式4.教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。教学重点、难点了解冬天的特征，了解雪的特征，体验冬天的特别之处。活动准备大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。活动过程一.冬天来了1.音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题——冬天来了。2.请幼儿结合自身已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。3..出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。二.寻找冬天1.把幼儿带到户外找冬天，并进行提问、谈话。2.你站在这里感到怎么样?(很冷)3.冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)三.动物过冬办法多听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自身的能力。四.植物过冬办法多1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿利用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。五.美丽的雪景1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。2.讨论留住冬天的办法。3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。活动延伸暖和我们的身体带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。中班教案美术冬天2活动目标：1.感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。2.通过欣赏哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言讲述表演内容，学习念儿歌。3.参与拍手念儿歌的游戏活动，体验念儿歌的乐趣。活动准备：1.幼儿会玩音乐游戏《堆雪人》2.利用废旧材料等，用白纸围合，制作一个雪人，藏在黑板的后面。3.白纸做的剪成的雪花若干。4.准备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。活动过程：1.音乐活动《小雪花》，引出主题。教师带领幼儿随着悠扬的音乐表演《小雪花》。2.欣赏儿歌表演《冬天到》教师站在黑板的后面，从上面向下一片、两片、三片地放下一片片雪花……教师从黑板的后面出来，坐在黑板前面的椅子上，从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上，拿围巾围在脖子上，起身做打开门的动作，然后关门，向前走。然后在活动室里做推雪球的动作，推呀推，最后，从黑板后面推出“雪人”，做快乐和欢笑的动作和表情。3.带领幼儿学习儿歌《冬天到》教师：看了这个表演，你知道什么季节到了?你看到了什么?鼓励幼儿大胆地讲述表演的内容。教师梳理幼儿的讲述，并带领幼儿一起年儿歌《冬天到》4.拍手游戏《冬天到》教师带领幼儿练习边念儿歌，边与大家空手练习拍手动作。引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩游戏。改变念儿歌的速度，引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。5.音乐活动：堆雪人带领幼儿随着音乐表演游戏《堆雪人》，体验堆雪人的快乐。中班教案美术冬天3【活动目标】1.针对冬天和夏天的话题发表自身的观点，养成专注倾听、大胆表达的不错习惯。2.尝试以辩论的形式进行交流，提升语言表达的逻辑性。【活动准备】1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2.录制散文《夏天》、《小雪花》。3.可粘贴的小红花。【活动过程】1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入论题，分组讨论教师明确提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则，展开辩论辩论规则：(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。(3)一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自身的观点和理由，语言表达要完整、流畅。5.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。中班教案美术冬天篇4：中班美术教案冬天中班美术教案冬天1设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合“冬天里”的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，重视幼儿创造性思维的培养。教材分析：诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。活动目标：1.理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。2.让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。活动准备：多媒体课件活动过程：一.谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜欢下雪吗?为什么呢?〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自身喜欢雪花的理由。〕二欣赏理解诗歌。1.播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢?小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势)2.出示图3，提问：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶?配合手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢?〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。“穿”，“戴”的动作可以加上动作更形象、更有趣味性〕3.提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自身怎样(很勇敢)，我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗?谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕4.小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢?我们接着看。看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化?(多了很多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。5.相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位朋友，这是谁呀?(年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情?〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有“花脚印”的图章，让幼儿直观地感受“走一步，印朵花”，走了很多步后雪地变成了“花年糕”。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?“年糕上有很多花脚印，因此雪地变成花年糕”。〕三.教师诗歌示范朗读。看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗?(根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图)根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么?树林白茫茫的好像穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情?小狗的脚印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化?四.幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。五.教师示范朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。六.创编诗歌：小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢?创编形式一：下雪了，下雪了__________,_________.只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。活动拓展建议：1.挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。2.拓展有关其他小动物脚印的认知。3.利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。附诗歌：下雪了下雪了，下雪了。屋顶戴白帽，树林穿棉袄。只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。中班美术教案冬天2教学内容及学情分析：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自身却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行不错的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2.通过利用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的目前水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件利用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。活动过程：(一)：谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了?”(雪孩子，雪人)“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?”然后引出故事。我利用这种方法有两个目的：(1).引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的积极性，增多幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。(二)、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，利用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自身的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。(三)：利用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。1.利用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。2.欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?3.欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)4.欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。利用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。5.幼儿分组讨论，进行表征：在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自身怎样了?”“你认为雪是怎样变成云的?”七.活动延伸部分：1.在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。2.课后通过将故事磁带及角色头饰放到表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿利用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我利用讨论法，让幼儿展开讨论，又利用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。中班美术教案冬天3活动目标：1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。2.通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。3.在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。经验准备：幼儿有观察过雪花。具体过程：一.导入观看ppt(黑)师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么?生：黑纸，黑夜……师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我们看一下吧!师点击PPT，出现许很多多白点，摇曳而下。师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢?生：雨滴，烟花，雪花……师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好?生：好!二.场景讨论1.讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)师：小朋友们，你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?生：一片片的，雪白的，像小花瓣……2.出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但都是六角形的。师：刚刚小朋友们说了许很多多雪花的印象，周老师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧!形状一样吗?有没有共同点呢?生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。3.幼儿操作一：用目前材料表现雪花。师：周老师给你们准备了许很多多的材料，你们能不能自身用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?生：能!(开始操作)(操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢?)4.观看场景二。打开PPT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢?师：你们知道吗?这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀?生：屋顶变白了。师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢?生：小树，小花，河水，各种小动物……5.幼儿操作二：添加背景，用目前材料表现出一层一层白雪。6.欣赏幼儿作品，请幼儿评价(具体的话你自身想吧)你喜欢雪花吗?为什么?中班美术教案冬天篇5：中班美术优秀教案《冬天》中班美术优秀教案《冬天》活动目标：1。能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的`雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。2。能控制手部力量创作滴洒画。活动准备：水粉笔水桶水粉颜料图片挂图活动过程：1。教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣。教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果。教师：“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”2。教师讲述并演示滴洒画的方法。1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。3。教师强调活动注意事项，幼儿创作。1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的转变。（引导幼儿向不同方向甩）3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。4。欣赏与评价。1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？篇6：中班美术教案-快乐的冬天中班美术教案-快乐的冬天活动名称：美术活动内容：快乐的冬天活动目标：1.了解冬季的一些有趣的事情。2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。3.培养幼儿大胆绘画的习惯。活动准备：多媒体课件、绘画纸、水彩笔活动过程：1.观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。3.引导幼儿画《快乐的`冬天》，教师指导。请幼儿画自身想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。4.展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。5.延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自身讲解绘画内容。篇7：中班美术教案活动目标：1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自身对桃花的认识与感受。2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。活动准备：课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、桃红色、白色）、调色盘、卡纸若干、抹布。活动过程：一.创设情境，导入课题。1.播放歌曲《桃花朵朵开》入场。师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？二.初步感知对桃花的认识。1.回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花师：老师给小朋友们带来了几张照片，让我们一起来看看这些美丽的桃花。我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？幼：幼儿相互交流自身对桃花的认识和感受。2.引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。师：请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。师：播发ppt中桃花的结构分解图。A、桃花是什么颜色的?B、桃花有几个花瓣C、中间的花蕊是什么颜色？三.教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。师：这么美的桃花，这么美的春天，我们要用自身手中的画笔把它永远留在我们的教室里。今天啊，我们就用以前学过的“点彩画”的方法来画桃花。四.通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。(1)教师演示画法：A、先在树枝上点出花瓣。提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习“点、收”。B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。C、请一至两名幼儿上前作画。提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。(2)、幼儿作画：幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。(3)、指导要点：提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。五.活动结束,评价作品。让每个幼儿把自身画的桃花树分组排好，供大家欣赏。提升幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。(1)把作品都贴上，互相欣赏。(2)说说自身喜欢哪一幅?为什么?篇8：中班美术教案活动目标1.练习用石头进行滚画，体验滚画的乐趣。2.尝试用语言描述出画面内容。活动准备纸盒每人一个，圆滑的小鹅卵石若干，各色水粉颜料。活动过程一.导入教师出示鹅卵石，让幼儿欣赏。教师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？它们也喜欢跳舞，你想看看它们怎么跳舞吗？二.展开1.观察石头跳舞1）老师将鹅卵石放进衬衣盒，随着音乐，左右前后的滚动鹅卵石。提问：鹅卵石是怎样跳舞的？（老师晃动盒子，让鹅卵石跳舞，注意倾斜角度不要太大，以免鹅卵石掉出来。小鹅卵石左右跳时，左右晃动；要前后跳时，就前后晃动盒子）。2）教师：鹅软石不但会跳舞，还会画画呢。你想看看是怎样画的吗？2.教师示范石头滚画的方法：把纸裙平放到纸盒内，用小鹅卵石在颜色里滚一滚，沾满颜色，放到纸盒内，晃动纸盒，让鹅卵石上下左右任一滚动；换个石头放到另一种颜色里，多次进行，就为衣服滚出漂亮的图案。3.幼儿创作请幼儿尝试用石头滚画，注意晃动纸盒是左右前后，不要上下颠簸；每一块石头只沾一种颜色；每一次换颜色时，都要擦擦手指上的颜料。三.结束1.将作品进行展示，共同欣赏，相互交流，教师肯定并鼓励幼儿。2.师生一起探索，还有什么东西可以滚动作画。（玩具汽车轮、弹珠、纸团等）中班美术活动——救生圈活动名称：救生圈活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一.欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自身凉快？（幼儿泛讲）欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍：夏天去游泳能使自身凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。二.制作1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法：1)用蜡笔在救生圈上画上自身喜欢的花纹与图案。2)找自身喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三.请幼儿说说自身救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四.延伸“动手角”里有很多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。中班美术教育活动《可爱的乌龟》活动目标：1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。活动准备：1．课件制作《可爱的乌龟》2．乌龟手偶。3．画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1．出示乌龟手偶。“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？5）增添很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3．请幼儿也来给乌龟安一个家。1）明确提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。反思：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放到课件中来解决，并且利用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自身画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自身的想法与创造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自身画的是什么，讲述能力也得到了提升。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。美丽的帆船（中班美术）一.活动名称：美丽的帆船二.活动目标：1.引导幼儿利用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2.初步培养幼儿对色彩的感受力。3.发展幼儿的想象力、创造力。三.活动准备：1.“大海”背景图一张、帆船模型若干2.帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四.活动过程：（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1.（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？2.启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）3.师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1.鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2.引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）3.给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。4.师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼儿制作，教师指导1.请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2.启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3.鼓励幼儿正反面均匀涂色。4.帮助幼儿将船帆插在底座上。（四）组织幼儿共同欣赏1.请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2.幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。3.幼儿自由举行“帆船比赛”。幼儿园中班美术教案：拓印意愿画篇9：中班美术教案活动目标：1.能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象，并保持画面的美观。2.进一步提升幼儿的想象能力，在活动中体验创造的乐趣。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的事物形象，并保持画面的美观。活动准备：白纸、范画、记号笔、水彩笔。活动过程：一.出示范画，引起幼儿兴趣。师：昨天老师学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？（想）这是一本武功秘籍，我们要学的功夫呀就在上面，小朋友们想看吗？（出示“武功秘籍”）师：这是什么？（出示范画1）这个手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。怎么描呢？我们一起来看一看。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？二.教师引导示范。1.教师指导幼儿练习描手印。（用手指做笔）2.神功的第二招：变魔术。（出示范画2）师：小朋友们真聪明，下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了，小朋友们可要看仔细喽！我的手印变变变！我们来看一看，这个手印变成什么了？（孔雀）是怎么变过来的？在手印上添了些什么？原来啊，要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景，让画变得更好看。教师示范在手印上添画。3.神功的第三招：涂颜色。（出示范画3）三.出示成品范画，扩散幼儿思维。1.师：昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心，于是自身试了试，小朋友看看老师还把手印变成了什么。（依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡）它们是怎么变过来的呢？请幼儿回答。2.你们还能用手做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势，说说像什么。四.幼儿作画，教师巡回指导。1.小朋友们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要你们自身来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来比比谁的功夫练的最好。2.幼儿作画。活动评价：将幼儿的绘画展示在黑板上，并请幼儿讲讲自身画的是什么？活动反思：我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是第二招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能集中注意力，认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来扩散幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。但有利必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自身及其他小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。篇10：中班美术教案活动目标：1.能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。2.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。3.能大胆地想象并表达自身的想法，尝试用不同的色彩，以点、线等形式画出烟花。活动准备：PPT课件、各种颜料、黑色卡纸若干、细绳子若干。活动过程：一.观看烟花课件，激发幼儿兴趣。1.课件引入，触发幼儿已有经验。你们看，这是什么？（播放课件）感觉如何？（好看，美丽）2.提问：①哪里让你感觉到美？（颜色、造型）②烟花有些什么颜色？（烟花有红色的、绿色的、黄色的……）③它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）二.引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。1.烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。我们大家都很喜欢。今天我们就一起来画画烟花。2.提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？①介绍棉签和颜料（第一次使用颜料，注意不要把不同的颜色混在一起。）②教师示范，用线和点的方式画出烟花。③请个别幼儿示范。④鼓励幼儿大胆动手作画，看看，在你们和我的共同努力下烟花颜色更多，造型更独特。三.幼儿作画，教师指导。1.你想放什么样的烟花？（激发幼儿想象）2.幼儿作画，教师巡回指导。3.展示幼儿作品，同伴相互点评。四.结束活动你们看，夜空中放出了这么多五彩缤纷，不同形状的烟花，真美！我们到教室里教教其他的小朋友如何画烟花吧！篇11：中班美术教案活动目标：1.幼儿学会用吹泡泡的方法作画，并能通过想象在留在纸上的圆泡泡印上添画。2.激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿对圆形物体的想象力。活动准备：红色、黄色、蓝色水彩颜料着色的洗洁精、吸管。活动过程：一.通过游戏，引起幼儿兴趣师：“我们一起来做吹泡泡的游戏吧。”师幼共同游戏。二.欣赏示范讲解泡泡画1.师：“今天，老师带来了一幅画，上面有什么？”“这些各种颜色的圆圈，你们知道它们是用什么东西画出来的吗？”2.介绍材料：红、黄、蓝颜料，吸管。3.介绍吹画方法：我们将吸管的一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡。让泡泡轻轻地落在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡，可以让画面变得更加美丽。4.“圆圆的泡泡你觉得它象什么东西？”根据幼儿想象再进行添画。三.幼儿操作，教师巡回指导帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画想象画。鼓励幼儿把空白处吹满泡泡，添画得越多越好。提醒幼儿注意个人卫生，不要把染色的洗洁精吸入嘴中。四.展示作品展示幼儿作品，对有不同添画方法、想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。篇12：中班美术教案一.设计意图：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自身所想象到的和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象的一个过程。《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和了解，因此要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并利用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自身的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自身喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。二.活动目标:1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。2..养成不错的作画常规。三.活动准备：1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带四.活动过程：（一）开始部分1.律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）2.来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3.出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。（二）基本部分1.请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）2.小结，作画练习的过程。3.全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？4.明确提出操作要求1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自身喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。4）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。5.幼儿分散操作，教师巡回指导。（三）.结束部分1.评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？2.开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自身的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！五.课后反思：这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自身的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。幼儿园中班教案活动目标1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。活动准备1.课件：图片-夏天的景色2.油画棒，颜料，画纸。活动过程一.导入谈话引起幼儿兴趣。教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？让幼儿互相讨论，说说自身的发现二.展开1.交流夏天的转变教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？引导幼儿交流自身对夏天的认识和体验。2.夏天的色彩教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？那什么颜色看上去凉爽些呢？教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶较大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。3.交代要求，引导作画，教师指导。教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。4.幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。三.结束展出幼儿作品。请小朋友根据自身的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。幼儿园中班美术教案：拓印意愿画活动目标：1.通过玩颜色，对色彩的转变感兴趣。2.学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1.导入活动，引起兴趣。师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2.引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放到盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（明确提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3.添画。1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。4.分享活动的乐趣，积累经验。教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。一.活动名称：美丽的帆船二.活动目标：1.引导幼儿利用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2.初步培养幼儿对色彩的感受力。3.发展幼儿的想象力、创造力。三.活动准备：1.“大海”背景图一张、帆船模型若干2.帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四.活动过程：（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1.（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？2.启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）3.师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1.鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2.引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）3.给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。4.师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼儿制作，教师指导1.请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2.启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3.鼓励幼儿正反面均匀涂色。4.帮助幼儿将船帆插在底座上。（四）组织幼儿共同欣赏1.请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2.幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。3.幼儿自由举行“帆船比赛”。中班美术教育活动《可爱的乌龟》活动目标：1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。活动准备：1．课件制作《可爱的乌龟》2．乌龟手偶。3．画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1．出示乌龟手偶。“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？5）增添很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3．请幼儿也来给乌龟安一个家。1）明确提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。反思：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放到课件中来解决，并且利用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自身画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自身的想法与创造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自身画的是什么，讲述能力也得到了提升。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。中班美术活动——救生圈活动名称：救生圈活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一.欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自身凉快？（幼儿泛讲）欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍：夏天去游泳能使自身凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。二.制作1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法：1)用蜡笔在救生圈上画上自身喜欢的花纹与图案。2)找自身喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三.请幼儿说说自身救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵