50米快速跑教案汇编十二篇

50米快速跑教案汇编十二篇篇1：50米跑教案学习目标：1.让学生经过快跑练习提升学生跑的频率和速度。2.让90%以上的学生学会跑步的正确的摆臂基本动作。3.提升学生的灵敏、协调、反应等各项身体素质。教材：1.50米跑2.游戏重点：上下肢协调配合动作难点：大腿高抬。一.收心热身1.体育委员整队汇编（四列横队）2.教师宣布课的资料和要求。3.布置见习生。4.原地活动手脚踝腕——蛇行慢跑——侧身跑——走——单脚跳——走——脚尖走——脚跟走——竞走。组织：两路纵队进行，教师领做。要求：坚持前后间隔距离，认真做好各种动作。二.50米快跑练习三组组织：四路纵队进行。跑过去从两侧漫漫走回来。要求：看谁跑的直、快。三.游戏：自选组织：自由结合，选择自我喜欢的游戏和练习进行。要求：选择安全的游戏进行。注意安全。四.全体集中散点队行1.小结2.放松3.宣布下课篇2：50米跑教案教材分析1.50米加速跑是快速跑教学的主要手段之一，教学中要求加速快而均匀，当到达最高速时要坚持正确姿势并坚持跑一段距离。教师在教学中要引导学生有意识地体会跑得放松和加速节奏感。2.着重以加速跑为手段，经过采用加速跑的各种练习，改善途中跑得基本技术，并经过适当延长距离和提升加快速度的节奏等要求，改善跑的技能，发展快速跑本事和速度、耐力素质。学情分析1.学生在四年级的时候已经学过50米加速跑，五年级教学的主要任务是除了进一步掌握加速跑的正确方法外，着重以加速跑为手段，经过采用加速跑得各种联系方式，改善途中跑的基本技术。2.本届五年级学生体育课学习热情很高，但大多数同学理解本事较差，尤其是对于动作方法的理解，虽然在四年级已经学过加速跑的动作，估计大多数学生还不能掌握正确的动作方法，因此教学时还要强调加速跑的动作方法。3.学生起跑时动作的随意性较强，在教学时，教师应强调加速跑前几步的前摆不要过高，步幅不要太大，随着跑速和步长的增多，上体再逐渐抬起，还要强调加速要快而均匀。学生加速跑时动作紧张而变形，教学时要提示学生跑时自然放松或根据造成紧张的原因进行个别指导。教学目标1.认知目标：学生进一步掌握50米快速跑的动作要领，改善跑的技能，发展快速跑本事和速度、耐力素质；2.技能目标：学生经过加速跑的各种练习和追逐跑游戏相结合，激发对体育课的兴趣，加强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质；3.情感目标：培养学生克服困难、进取进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的不错品质。教学重点和难点重点：加速跑起跑时的动作要领：两腿有力前摆，后蹬，两臂进取前后摆动。难点：加速快而均匀，跑的自然、放松、快速，体会加速节奏感。教学过程一.开始部分汇编整队师生问好报告人数介绍资料二.情境导入教师组织追逐跑的游戏，学生在教师的安排下进行游戏，并认真的总结游戏的中存在的问题。引入本节课的资料。三.50米快速跑1.教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。2.学生结伴尝试30米加速跑。3.教师巡视。4.教师讲解并示范50米快速跑。5.学生以分组形式练习50米快速跑。四.放松自我教师示范放松的动作，讲解方法，学生在教师的组织和带领下放松自我.让自我尽快的恢复，以便更好的下一节课的学习.五.小结1.对本课学习情景进行小结。2.表扬表现突出的学生。六.宣布下课，并组织学生收器材。篇3：50米跑教案课题初中50米跑教学设计教材分析跑是生活中最基本的活动技能，也是中学生十分喜爱的体育项目之一。快速跑是中学阶段重点教材之一。50米快速跑对培养中学生勇敢、拼搏的精神和发展身体的协调性及快速奔跑本事都有着十分重要的作用。教学中应主要经过反复练习提升学生的奔跑本事，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作；跑的过程中应努力克服身体左右摇晃、抬头挺胸和低头跑等错误姿势出现，并在坚持跑姿正确的前提下力求做到动作简便、自然。学情分析本课的教学对象是三年级的学生。低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不健全，心理发育不成熟。本年级共有三个班，其中男生居多，肥胖者占总人数25%以上，在教学中，以跑的各种游戏来教学，提升学生练习进取性，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，构成不错的身体形态，发展学生的本事，为儿童供给展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提升学生的综合素质。教学目标1.使学生掌握50米跑途中跑的基本技术，着重发展速度素质和下肢力量，及协调本事。2.发展上下肢肌肉力量，提升跑的本事，协调性、灵活性。3.培养学生团结勇敢顽强的意志品质。教学重点和难点重点：后蹬充分，动作协调，直线性好难点：后蹬，前摆大腿高抬教学过程导入与热身1.汇编整队2.体育委员报告人数3.师生问好4.教师宣布本课主要资料5.慢跑200米6.徒手操实践与提升一.改善跑的动作1.反复进行各种突法信号起跑和变换方向起跑的练习。可让学生互相发信号进行个人或小组练习，然后教师发信号团体练习。2.复习站立式起跑。学生排成一列横队，站在起跑线后成预备跑姿势，听鸣哨后跑出1520米。3.让距起跑。学生分成两列纵队在前后相距35米的起跑线后错位站立听信号后同时启动，在限定距离内后者进取追赶前面的同学。或者，经过不一样身体姿势的起跑练习，来发展学生反应本事和加速本事。二.改善快速跑技术，发展快速本事。1.站立式起跑，快速起动跑2030米。2.蹲距式起跑，快速起动跑2030米。3.进行快速跑30米，坚持快速10米冲过终点线。4.追逐跑，50米慢走的练习。三.50米全程跑1.行进间跑30米。2.以游戏形式如接力赛跑、追逐跑等进行练习。3.用蹲距式起跑起跑后加速跑途中跑终点冲刺跑完整技术过程，进行50米快速跑练习，并进行评价。4.结合教学比赛等进行练习。经过预赛、复赛、决赛等练习选出优胜者和经过努力成绩提升明显的学生进行表扬和鼓励。调整与评价1.放松操2.课堂小节3.师生再见教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计（需要一向留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计1．评价标准优秀：能按要求标准的完成动作，尽可能的发挥自我最大的潜力。不错：能较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。及格：能基本掌握动作要领，能完成基本动作。不及格：掌握基本动作要领较差，不能完成基本动作。2．自评短跑是一种比较容易掌握的跑步技术，我们在训练时，要根据学生的个体不一样有针对性的训练，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动学生的进取性，让学生既学到了体育知识，又锻炼了身体，为健康体育、终生体育打下基础。1学生的个体差异要求教学人性化2让体育教学变得趣味和简便3．他评1承认学生的个体差异，可是分强调统一目标、统一要求、统一行动的规范化和有序性，2把枯燥的技能学习转变为简便、趣味的活动过程。实现这种转变，不但仅会让学生们感到新鲜趣味，并且能开发他们的创新本事3要经过体育课教会学生如何做人，而不但仅是让学生学习相关的体育知识。4课前加一些游戏性质的反应练习5跑步中的注意事项，认真做好运动前的准备活动教学反思经过游戏使学生体验50米全程跑的过程，是本课设计的中心思想。经过本课发目前些学生跑的动作不合理，例如说蹲踞式起跑时，学生都明白怎样样来做动作，可是不能注意到细节技术动作的掌握，如身体重心不向前；双臂打开不能与肩同宽等。本课教师还发现学生在起跑时蹬地不充分，教师应指导学生做出正确技术动作。在以后的课中，教师能让学生多做一些下肢力量的练习。篇4：50米跑教案一.指导思想：本次课以体育与健康课程标准明确提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提升。教师透过语言点拨、启发、诱导；动作提示释疑；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握50米全程跑的动作方法。加强对体育知识的认识、了解，培养学生的终身体育潜力。二.教学资料：50米快速跑人教版三年级三.单元计划：本教材分为5次课，本次为第4次课四.教学背景分析1.教材资料分析50米全程跑是小学三年级以上的学习资料，他是快速跑的典型项目，也是《国家体育锻炼标准《规定的项目和本年级的考核项目。那里的全程跑仍不是短跑技术过程的含义，而主要是透过50米全程跑的要求学生用全力快速跑完50米的距离，进一步改善跑的技术，发展速度素质和跑的潜力及神经和心肺功能。2.学生状况分析本课的教学对象是三年级的学生。低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不健全，心理发育不成熟。如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，构成不错的身体形态，发展学生的潜力，为儿童带给展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提升学生的综合素质。五.教学目标认知目标：使95%的学生明白50米全程跑的四个环节，明白完整的技术动作要领。技能目标：90%的学生能初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑。10%的学生能初步掌握50米跑的起跑、起跑后的加速跑及途中跑技术动作。发展目标：发展学生的速度素质和下肢力量和身体协调潜力。透过游戏发展学生的上、下肢力量及协调性。情感目标：培养学生的勇于拼搏，团结协作的不错品质。六.教学重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。教学难点：上、下肢动作协调配合。七.教学手段：教法：直观教学法、讲解示范法和练习法，透过讲解和学生的练习，使得更好更快的掌握动作要领。小组合作学习法，在合作学习过程中透过探究学习，逐步掌握完整的动作技能。使学生在练习的过程中开动脑筋、互相帮忙共同解决遇到的困难。学法上，主要采用尝试学习法、比较学习法和小组合作学习法，让学生在尝试中发现问题，然后透过小组练习、讨论，经过教师提示悟出动作要领，理解道理，最后透过小组协作和个人练习等方法，解决问题，推动学生主动用心参与练习，提升学习主动性。八.教学过程本节课在开始部分以三面转法练习为主，使得学生感受个人与群众的关系，对学生进行常规教育。准备部分以简单的徒手操为主，使学生充分热身。在专项准备活动中，进行了摆臂和高抬腿跑的练习，为后面的50米跑做铺垫。基本部分首先透过提问，引导学生说出50米全程跑的四个技术环节。透过教师讲解示范，帮忙学生学习站立式起跑及加速跑的.技术动作。然后透过不同距离的快速跑练习，使学生体会50米全程跑的技术动作。引导学生慢慢理解，掌握，突破教材重难点。课上教师示范，学生示范技术动作，加强直观教学。最后，让学生体会完整技术动作。本节课安排游戏“运球接力”发展学生的上、下肢力量及协调性。结束部分透过放松操，使学生身心充分放松，并对学生进行美育教育。最后师生共同总结本次课学习状况。九、教学预设：1.学生在练习中容易出现退后蹬不直，前摆不高。教法：透过原地高抬腿跑，手扶同学肩斜身站立做后蹬抬摆腿练习。2.途中跑时上体过于前倾或后仰。教法：反复做20-30米途中跑，教师强调身体的正确姿势。十、场地器材：操场跑道起跑线准备线十一.本课特色：充分利用场地，尽量创造宽松的教学环境，以便激发学生学习兴趣，让学生始终处于“爱学、乐学：的氛围中，发展身体素质、激发思维、拓展潜力、体验合作、体验成功。教师示范争取做到规范、到位、简单、自然、完整、讲解尽量使用儿童语言，贴合学生认知水平，重点突出，简明扼要，把握时机有效指导。十二.单元计划（5次课）教学目标1.使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏和速度，提升奔跑潜力。2.学会自然站立式起跑，快跑50米并快速透过终点线的方法。透过练习使学生跑的正确、自然、放松、协调、持久，推动他们身心得到全面发展。3.养成勇于克服困难、互相鼓励、合理竞争的意识和不错品质。（一）发展跑的潜力，养成跑的正确姿势，学会快跑的方法。要求：跑的自然，跑得快，培养奋争取先的精神。重点：前脚掌着地跑成直线。难点：跑的协调自然。教法：示范、讲解。反复练习。自由结伴学练。老师给予评价。群众随着老师口令练习。1.原地做摆臂练习。2.原地做高抬腿跑的练习。3.原地做高抬腿跑加摆臂练习。4.慢跑加快跑的练习。5.50米快跑。学法：学生记住动作。学生说出简单的动作要领，完成动作连贯。展示学练成果。试着随音乐节拍练习。知识点：记住动作要领，完成动作协调连贯。（二）学会自然站立式起跑的方法，发展跑的潜力，提升快跑的技巧。要求：跑得快，跑得直。培养勇敢、顽强的品质。重点：掌握正确的起跑姿势，记住要领。难点：起跑反应灵敏，后蹬地有力，动作连贯。教法：1.原地做高抬腿跑加摆臂练习。2.练习不同姿势的起跑和自然站立式起跑。3.用不同音响(鸣哨、击掌、喊跑等)练习快速反应。4.自然站立式起跑，向前跑10---15米。学法：练习、观察、听讲。学生记住起跑动作。自由结伴学练，展示学练成果。试着听教师口令练习。知识点：记住要领，用心参与练习。（三）发展跑的潜力，学会途中跑和快速透过终点线的方法，提升快跑技术。要求：以最快的速度透过终点线，激发学生竞争的意识。重点：掌握完整的全程跑动作，记住要领。难点：跑得自然、简单、快速，动作协调。教法：复习。示范、讲解全程跑动作。组织学生练习，老师给予评价。分组听老师的口令练习。教师巡视指导纠正。1.原地摆臂，高抬腿跑结合的练习。2.快跑15米，快速冲过地上的终点线。3.50米全程快跑。学法：练、观察，听讲。学生分组练习。采用游戏方式进行，展示学练成果。试着随音乐节拍练习。知识点：记住全程跑分成几个部分，简单说出。（四）进一步巩固快速摆臂、直线奔跑的快速跑方法。提升学生的奔跑潜力。养成用心自信、进取向上的不错精神。重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。难点：上、下肢动作协调配合。教法：讲解示范、教师提示动作要领，发不同口令的信号，组织学生练习站立式起跑及加速跑技术动作、教师讲解示范50米全程跑技术动作。教师提示动作要领，组织学生练习30—40米中速跑，体会途中跑动作要领。组织学生做让距跑游戏。组织学生完成完整的50米全程跑技术动作练习。在终点拉一条终点线，让学生体会冲刺跑技术动作。学法：用心思考，同伴讨论、小组自主练习（五）透过考核，检查学生的掌握状况并进一步改善教学方法和探索新的教学手段。重点：跑的动作协调、简单，冲刺不减速。难点：快速跑完全程，争取较好成绩。教法：1.复习起跑，冲过终点线的练习。2.练习50米全程跑。3.公布测验标准与方法，分组轮流测验。4.安排好准备测验和测完学生的活动。5.小结。学法：听讲。学生练习。2人一组考核。听从教师指出的不足之处。男女轮换考核。知识点：明白自身成绩，找出不足，今后改正。篇5：50米跑教案50米快速跑教学设计滨海县永宁路实验学校潘顺兵一.指导思想随着新一轮体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断更新，体育教学改革不断深化，“健康第一”的教学思想全面贯彻于学校体育教学，传统的教学思想、教学模式、教学方法，已逐渐被自主、合作、探究式教学所代替，教学创新已成为体育课堂教学发展的必然。因此，侧重以学生自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践潜力的培养，体育教学才得以实现终身体育的目的。二.教学目标1.认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。2.技能目标：学生透过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，加强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。3.情感目标：练习中透过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、用心进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的不错品质。4.负荷目标：运动量中上，练习密度预计40－45%，平均心率预计135－140次/分。三.教材的分析和设计1）自主探究站立式起跑；2）结伴尝试30米加速跑；3）教师指导加速跑；4）教师正确示范50米快速跑；5）完整练习50米快速跑。四.教学过程1.开课式利用“小小指挥官”DD辨方向引入课堂，集中学生的注意力，启发动脑，使学生身心尽快进入学习状态，为学习后面的资料打下了较好的基础。2.在导入练习中以师生问答形式，激发学生动脑创新，并充分激发了学生的练习兴趣和动力。3.在主教材中，能让学生主动、快速奔跑，顺利解决50米快速跑的难点。4.副教材的处理是设计了练习超市，自由选取、自主练习，尽可能为学生创造民主和谐的学习环境，使学生的个性得到了充分的发展。5.结束部分采用小游戏击鼓传花进行放松，让学生在动听的音乐和优美的舞姿中理解美的熏陶。整个课堂练习中以老师为主导、学生为主体的教学思想，培养学生动脑创新的潜力和团结互助乐于练习的精神。小学三年级体育课教案（水平二）教学资料1.50米快速跑。2.自由选取超市：投准游戏。教学设计一.常规练习1.体育班委整队，师生问好2.检查服装，安排见习生。3.“小小指挥官”辨方向。要求：①资料：四面转法。②老师用报纸卷成指挥棒指方向，学生转出相同的方向。③反应迅速。二.导入新课1.以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。问题：①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？②老师明白同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸做各种各样的游戏或体育动作。2.学生创新练习。3.练习要求：①大胆创新，练习有序；②互帮互助，团结合作；③创意新者，发给“金星”。三.50米快速跑1.教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。2.学生结伴尝试30米加速跑。3.教师巡视。4.教师讲解并示范50米快速跑。5.学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑，评出“小健将”并发“金星”。活动场面：①报纸顶在胸前做跑步练习；②报纸压成球做“打沙包”练习；③玩“击剑”游戏；④玩“踢毽子”；⑤报纸平放到地上做立定跳远练习；⑥还有的在做“铺路前进”游戏等等。采用多种练习方法做各种跑的练习。发展学生的奔跑潜力，培养竞争意识和用心进取的锻炼精神。口诀提示：前掌着地身莫摇前后摆臂纸不掉眼看前方跑直线快速奔跑我第一四.游戏迎面接力跑练习形式：学生分成四个队，两两应对面站于限制线后，（约15米左右），听到开始信号后，左侧的一队向前跑进，到对面后交由对面的排头进行，自身站到对面队的队尾，如此交替进行，先结束的一组为胜。五.放松练习（5分钟）1.游戏DD击鼓传花。2.教师讲解游戏方法、规则，并主持。3.游戏放松练习。游戏要求：①击鼓传“花”，鼓声停，“花”停，表演者产生。②表演者唱歌、跳舞或做一个体育动作，其余学生也可一齐做。③传“花”只准传，不许扔或抛。六.小结（1分钟）1.对本课学习状况进行小结。2.表扬表现突出的学生。（看谁的小“金星”多）七.宣布下课，并组织部分学生收器材。篇6：50米跑教案1.50米跑2.游戏学习目标：1.让90%以上的学生学会跑步的正确的摆臂基本动作。2.让学生透过快跑练习提升学生跑的频率和速度。3.提升学生的灵敏、协调、反应等各项身体素质。重点：上下肢协调配合动作难点：大腿高抬。一.收心热身1.体育委员整队汇编（四列横队）2.老师宣布课的资料和要求。3.布置见习生。4.原地活动手脚踝腕——蛇行慢跑——侧身跑——走——单脚跳——走——脚尖走——脚跟走——竞走。组织：两路纵队进行，老师领做。要求：持续前后间隔距离，认真做好各种动作。二.50米快跑练习三组组织：四路纵队进行。跑过去从两侧漫漫走回来。要求：看谁跑的直、快。三.游戏：自选组织：自由结合，选取自身喜欢的游戏和练习进行。要求：选取安全的游戏进行。注意安全。四.全体集中散点队行1.小结2.放松3.宣布下课篇7：50米快速跑教学课件教学目标：1.认知目标：让学生知道50米全程跑的四个环节，知道完整的技术动作要领。2.技能目标：使学生能初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑技术动作。3.情感目标：培养学生的勇于拼搏，团结协作的不错品质。教学重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。教学难点：上、下肢动作协调配合。教学过程：教学环节教师活动预设学生行为一.情景导入部分二.准备部分三.基本部分四.结束部分与小结整队，师生问好，宣布本课容。1.在音乐的引领下，带领学生做热身操。2.组织学生分成6组进行20米的比赛。1.示范讲解快速跑的技术要领，组织学生进行放松跑练习，体会跑姿。2.教师统一指挥，领做原地高抬腿、柔韧性的练习。3.提升学生的步幅和步频。4.示范讲解游戏规则，组织学生进行游戏。教师领做放松操项练习遵守纪律，精神饱满，队列整齐快静。认真听指挥，认真观察老师的动作，根据老师的语言提示，模老师做动作，尽全力，发挥自身最好的水平。1.按照老师的示范讲解，自觉的进行体会练习。2.认真观察老师的动作，根据老师要求进行练习3.在快速跑的过程当中，注意保持正确的跑姿。4.认真听老师的讲解，游戏过程当中要遵守游戏规则。在老师的带领下，模仿的老师的动作进行放松。篇8：50米快速跑教学课件学习内容：50米快速跑学习步骤：一.情景导入教师活动：1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.教师组织进行游戏.5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.2.布置好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏.3.进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏.4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组织：以四列横队完成游戏.二.合作探究、掌握技能重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。教师活动：1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的.高抬腿跑。看谁做的动作好。2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。学生活动：1.认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快-感。3.尽力的完成50米快速练习。组织：四路纵队。三.放松练习教师活动：组织学生自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习学生活动：按照自身想的放松方法进行练习。组织：场地器木才：篇9：50米快速跑教学反思50米快速跑是小学体育教学的主要内容之一彩茄生必须学习和掌握的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神极探索有效、合理的教学方法г谏杓平萄内容时我充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质约敖邮苣芰和学习兴趣Ы学习技能和参与游戏融为一体。通过教师的示范与点拨让学生在活动中е鞫探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能Ф土逗头⒄寡生的下肢力量及快速奔跑能力。对本节课的教学有以下两方面的.收获1诖统的教学模式中Р捎昧榛疃嘌的教学方法Ъ瓤悸橇巳体学生的需求又重视了学生的个体差异Ы萄е胁扇∈痉督步猹а生自主练习ё云馈⒒テ廓相互纠错等形式进行。为学生营造了一个学习、娱乐、竟争、团结协作、积极进取的不错学习氛围Ъ笆钡氐鞫了学生的学习积极性和参与性Ф土缎明显。2ń萄е谐浞痔逑至私逃教学的新思想、新观念О逊⒄寡生个性与展示自我相结合О蜒习运动技能与游戏比赛相结合ПVち撕侠淼亩土妒奔洫С浞痔逑至嘶钇谩⒆杂伞⒂淇斓目翁眯履J姜Яη笱生在轻松愉快的游戏活动中学习和掌握知识享受体育锻炼的乐趣。对本节课的教学有以下不足之处1.在教学时我急于讲解知识的动作要领Ф忽略了创设教学情景效果Ф宰橹学生以学习小组为单位开展讨论的活动较少让多数学生进行自学、互学明确提出问题、分析问题的机会不够。2.没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性课堂调控不到位霰鹧生锻炼意识、注意力不集中。总之А50米快速跑”的教学内容较为枯燥据小学生求新、求异、求变的心理特征г诮窈蟮慕逃教学中我会刻意的留心教学中的每个环节是不是达到了教学目的Ь×刻岣呓萄У氖敌性取最大限度的发挥优势取最好的教学效果其次在教学中我会不断总结、学习Т蟮ù葱陋О逊痹印⒖菰锏慕萄内容简单化、形象化、趣味化努力使自身的教育教学水平有一个新的提升。篇10：50米快速跑教学反思本课